小猪睡觉教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小猪睡觉教案小猪睡觉教案1 活动目标 ： 1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。 2通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。 3体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 1具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是美羊羊”的旬式自我介绍。 2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。 3.曲谱小猪爱睡觉（附）。 活动过程： 1教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是的小猪”的句式在集体中介绍自己。 2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌 曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反

2、馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。 3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼 儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。 4加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。 5师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用 好听的声音唱出歌曲。 6教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞， 唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。 （备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。） 活动反思: 1游戏情境激发幼儿参与性 在歌唱游戏爱睡觉的小猪中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息

3、相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。 2循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力 活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。 3基于游戏过程的反思 在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略

4、显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确只要大声说“我是的小猪”就会“获救”。 出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。 小猪睡觉教案2 活动目标： 1

5、、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。 2、学习用自然的声音歌唱，并唱准和的节奏。 3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。 活动过程： 1、帮助幼儿理解歌词： T：小猪宝宝们 S：哎! T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗? S：高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室) T：(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，妈妈

6、的肚子好饿呀，你们饿吗? S：饿了。 T：那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草) T：宝宝们! S：哎! T：吃饱了吗? S：吃饱了。 T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上) T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢? S：玩、睡觉、做游戏 T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜) T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍) T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢

7、!(唱：呼噜呼噜呼噜呼噜) 谁来学一学?(请几位幼儿学) 我们一起来学一学。(集体学几遍) T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?(配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍) 二、学唱歌曲： T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍，配乐)这首歌里面小猪吃饱了在干什么?它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)大耳朵在干什么?(大耳朵在

8、扇扇)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇) T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱，幼儿做动作) T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒，我们一起来表扬一下。小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?闭上眼睛睡觉怎么做?大耳朵扇扇又可以怎么表演?小尾巴在摇摇可以做什么动作?打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。 T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗? S：准备好了。(师唱，幼儿表演) T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀

9、，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗? S：好。(幼儿唱，教师表演) T：妈妈表演得好不好啊? S：好。 T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演) T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗? S：猪宝宝、小猪吃草 三、结束： T：猪宝宝们，你们累不累啊? S：累了。 T：走，咱们回家休息吧!(听音乐走出教室) 活动反思： 要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音

10、乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。 小猪睡觉教案3 教学目标： 1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。 2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。 3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 准备： 音乐、图谱 小猪头饰 过程： 一、激发兴趣。 小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。 二、理解歌曲内容。 有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱

11、的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱） 三、学唱歌曲。 老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。 1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。 提问：你听到了什么？ 2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作） 3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。 4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。 5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师

12、们来表演一遍吧！ 四、游戏：小猪睡觉 老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？ 五、结束； 起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？ 活动反思 讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少

13、数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点： 1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。 2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。 小猪睡觉教案4 活动目标： 1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。 2、学习用自然的声音歌唱，并唱准 和 的节奏。 活动准备： 每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带小猪睡觉。 活动过程： 一、开始部分 1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动小猪玩耍 师

14、：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？ （教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。 师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上） 2、组织幼儿练声：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉） 师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜） 师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学

15、） 我们一起来学一学。（集体学几遍） 师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜） 师：谁来学一学？（请几位幼儿学） 师：我们一起来学一学。（集体学几遍） 师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。 二、基本部分 1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律 师：宝宝看，妈妈带来了谁呀？它在做什么呢？ 逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。 小猪睡觉怎么样打呼噜？师生一起练习打呼噜的旋律呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜 配上旋律一起念歌词2遍 2、学唱歌曲小猪睡觉 欣赏

16、老师范唱歌曲一遍 师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作） 提问：妈妈的歌里唱了什么呢？ 宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐） 引导幼儿给歌词编动作。 a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？ b闭上眼睛睡觉怎么做？ c大耳朵扇扇又可以怎么表演？ d小尾巴在摇摇可以做什么动作？ e打呼噜时可以做什么动作呢？ 根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。 3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲小猪睡觉 师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？你们为妈妈唱歌好吗？ 幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。 幼儿和老师

17、一起练习边唱边用手指表演小猪睡觉 三、结束部分 师：宝宝们，你们累不累啊？（累了） 师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家） 小猪睡觉教案5 活动目标： 1.重点掌握节奏型：XXXXX 2.学习用自然的声音来演唱歌曲. 3.幼儿能根据歌曲有表情地表演. 活动准备： 录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡. 活动过程： 1.进场：幼儿自由做小猪动作进场. 2.学习节奏型 (1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么? (2)出示节奏卡，教师范唱. (3)幼儿用不同的唱法创编节奏. 3.学儿歌 (1)欣赏儿歌(教师播放儿歌). (2)提问： 儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你

18、说一说) (3)幼儿跟说儿歌(播放录音机). 4.学唱歌曲 (1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听. (2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作. (3)请单个幼儿表演唱歌曲. (4)分组唱演唱歌曲，教师给予点评. 5.活动结束 幼儿听音乐退场. 小猪睡觉教案6 指导要点： 1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。 2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。 活动目标： 1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲小猪睡觉，并与同伴结伴进行歌表演。 2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵

19、、摇尾巴等各种表演动作。 3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。 活动准备： 1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。 2、录有小猪睡觉歌曲的磁带一盘。 活动过程： 1、创设情景。 教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。 2、按歌词创编前半段的动作。 猪妈妈逐句念出18小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。 3、学习后半段的动作。 （1）猪妈妈念912小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。 （2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出1314小节的动作。 3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。 （1）听猪

20、妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。 （2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。 5、找朋友进行歌表演。 （1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。 （2）完整的进行歌表演两次。 小猪睡觉教案7 活动目标： 1、用自然的声音歌唱，唱准 和 的节奏。 2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。 3、能愉快参与游戏，听要求作模仿动作。 活动准备： 课件小猪睡觉，节奏图卡两张 活动重点、难点： 掌握歌曲中 和 的节奏，能根据歌词做相应动作。 活动过程： 一、观看动画一，激发幼儿兴趣 1、在这样一座漂亮的房子里，你们猜，里面会住着谁呢?(幼儿猜测) 二、分句观看动画，帮助理解歌词 1、请小朋友学学、讲讲

21、小猪的动作(引导幼儿说出每句歌词) (1)小猪吃饱了在干什么?(2)它是怎么睡觉的?(闭着眼睛睡觉)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇) 2、重点练习掌握 和 的节奏 (1)出示节奏卡，学习 师：小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢，听呼噜噜噜 噜 /呼噜噜噜 噜 / (2)出示节奏卡，学习 师：小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗?呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。 (3)两句连在一起唱(师幼互动唱) 师：现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗? 三、完整欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律 1、教师清唱歌曲，边唱边表演 老师把刚才小朋友看见的小猪睡觉

22、的事情编成了一首歌，小朋友想不想听? 2、幼儿欣赏动画歌曲，边欣赏边做动作 师：歌曲中唱了什么? 3、再次欣赏，给歌曲起名字 这么好听有趣的歌曲，我们给它起个名字吧! 四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律 1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍，重点练习掌握 和 的节奏。 2、听音乐跟唱歌曲，边唱边表演。 3、好朋友两人(三人)面对面表演唱。 五、游戏：小猪碰碰碰 玩法：幼儿可以两个人一组，也可以三个人一组，幼儿听教师口令作相应动作。(小猪小猪手拉手，小猪小猪头碰头，小猪小猪肩碰肩，小猪小猪耳朵碰耳朵，小猪小猪尾巴碰尾巴) 小猪睡觉教案8 活动目标: 1.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。 2.

23、能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。 3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备: 1.电脑，动画小猪睡觉 活动重难点： 熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 “这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。” 2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。 幼儿观看动画，教师边讲述. 分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。） “小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律） “我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，

24、你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。） 3.幼儿聆听歌曲。 “我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。” 4.幼儿学唱歌曲。 （1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句） （2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。” （3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.” 5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。 “我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室） 教学反思： 因为小班有个主题活动“有趣的动物”，

25、其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。 小猪睡觉教案9 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（经验）。 3、农场背景图一张，以及小鸡、

26、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（，）。 活动过程： 一、复习歌表演小猪睡觉。 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。 提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 （1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（），幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 （2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱

27、歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体

28、验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 小猪睡觉教案10 活动目标： 1、学唱歌曲，初步做到用自然的声音，不喊唱。 2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。 3、在游戏中体验唱歌的愉快。 活动准备： 1、物质准备：小猪睡觉课件；大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。 2、经验准备：了解小猪的简单习性，知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。 3、教师准备：指导配班教师如何与主班教师配合，如：播放课件、音乐，扮演灰太狼等。 活动过程： 一、开

29、始部分： 1、玩音乐游戏猫和老鼠进教室。 2、师生问好。 3、发声练习小动物唱歌。（小猫、小狗、小猪） 二、进行部分： 1、教师通过提问引出小猪，看课件小猪睡觉。 提问：刚才小朋友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音？今天小猪和我们一起来做游戏了，请小朋友们认真看仔细听小猪在干什么？ 2、引导幼儿看课件（第一遍完整音乐），教师提问： 提问：（1）小猪在干什么？ （2）小猪怎样睡觉？请小朋友来学一学。 （3）小猪睡觉时发出了什么样的声音？ 3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音（歌曲最后一句）。 4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。 教师：这只小猪睡觉可不老实了，它一边睡一边动，让我们看一看它都

30、哪里在动？ （再次播放课件，熟悉歌词。） 5、教师钢琴范唱 （1）教师弹琴示范演唱 （2）带领幼儿完整说歌词，重点指导最后一句“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”（唱三遍） （3）教师再弹琴唱一遍 6、玩游戏“小猪与灰太狼”。 （1）教师讲解玩法：小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里，山上住着一只 灰太狼，它总是想去小房子里抓小猪。但是机灵的小猪又乖又聪明，灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪明的小猪吗？下面老师当猪妈妈，请小朋友当小猪，当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”时，小猪就要睡觉了，我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉，让妈妈知道你们都睡着了

31、。小猪睡着就不要乱动了，一会儿灰太狼来了不让它发现我们好吗？ （2）教师和幼儿一起玩游戏，教师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最后一句。 第一遍结束：天亮了我们要起床了 第二遍结束：我的小猪们起床了 （3）请幼儿和教师一起扮演猪妈妈，重点指导幼儿学习前四句歌词。（请所有幼儿都扮演妈妈一次，可先请能力较强的幼儿。） 第三遍结束：我睡醒了，你睡醒了吗？ 7、集体演唱歌曲：教师指导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。 （1）围着钢琴集体演唱 （2）美美的面对大家演唱 三、结束部分： 1、复习歌曲找小猫 2、听音乐出教室开火车。 小猪睡觉教案11 活动目标： 1、乐意参加音乐创编活

32、动。 2、在熟悉歌表演小猪睡觉的基础上尝试创编歌词。 3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、环境创设（几种动物图片）。 2、动物头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。 2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。 师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉？ 教师示范。 结合周围环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。 3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。 活动反思： 总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿

33、都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。 小猪睡觉教案12 活动设计背景 唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!

34、活动目标 1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌唱。 2、创编动作，边唱边表演。 3、体验音乐带来的快乐。 4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、创编动作，边唱边表演 2、体验音乐带来的快乐 活动准备 1、猪妈妈猪宝宝头饰。 2、小猪睡觉的图片。 3、音乐磁带小猪睡觉 活动过程 一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。 二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的.生活体验。 1、师：宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!

35、 2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。 3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟! 三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。 1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。 2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。 3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。 4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。 四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。 教学反思 在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将

36、活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。 小猪睡觉教案13 教育作用： 1初步学习使用勺子，掌握简单的生活技能。 2喜欢用勺舀东西。 材料与场地： 1户外布置小猪的大嘴（用泡沫板每六块搭一个家）。 2人手一把勺子，一个小碗，若干彩色皱纹纸。 3小猪睡觉音乐磁带一盒，小猪头饰一个。 4每组纸棒一根，皮球一只，彩绳若干。 5每组家庭一条小毛毯。 活动过程： 1问候时光：躲猫猫 请家长带宝宝面向教师席地而坐，教师与家长和宝宝面对面。 教师：“宝宝们，今天我们一起来玩一个躲猫猫的游戏吧！宝宝藏在妈妈的身后，当老师问“XXX，X

37、XX，你在哪里？宝宝就从妈妈身后站起来说：大家好，我在这里并坐到妈妈的前面。” 请宝宝躲在家长身后，依次和教师一起游戏。 若宝宝不愿站起来回答，配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。 2运动时光：响铃操（第三节） 宝宝能跟着节奏，模仿老师做第三节操。 3快乐时光： （1）故事：小猪请客。 （2）讲到最后一句时，让每个宝宝尽情想像，无论宝宝说什么，教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案，如果有的宝宝不肯说，爸爸妈妈就多给予鼓励。 （3）操作游戏给小动物喂食。 A教师出示小猪的大嘴，引起宝宝注意，并问宝宝这是谁？教师以小猪宝宝饿了要吃东西，引出勺子为小猪喂食。 B教师示范用皱纹纸搓饭团。 C教师示范勺子

38、的使用方法。 D宝宝制作饭团，爸爸帮助宝宝搓的动作，当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。 提示家长：做好以后，要将余下的纸团扔过垃圾筒。 E爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始，爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀，等宝宝熟悉后，爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师，爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们，并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。 教师重点指导不会使用勺子的宝宝。 4唱唱跳跳：小猪睡觉 1=C2/4 小猪睡觉 3535|！5|6！6|53|6！6|53| 小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇， 6！6|53|5555！|5555！| 小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜， 51232|11|

39、 小尾巴在摇摇。 5温馨时光： （1）开开心心：赶小猪 教师示范玩法： A将绳子一端系在腰上，另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑，宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随，直到把“小猪”赶回家。 B教师向家提出指导要求：提醒宝宝抓紧长绳，并根据宝宝活动的能力把握好跑的速度，熟悉游戏后，可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。 C将宝宝和家长分成3到4组，依次进行游戏。 （2）体育游戏会飞的小猪 教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法： A两人双手各抓紧毛毯一端的两个角，在毛毯的中间放上一个小皮球，两人双手前后左右摆，使小皮球在毛毯上前后左右滚动，还可以将小皮球高高的抛起来。 B提示家长：宝宝游戏时，爸爸妈妈可以蹲下，要以宝宝的高度为准，让宝宝能看清毛毯中间的玩具。 C游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具，并与老师道别。 小猪睡觉教案14 活动目标 1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。 2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。 3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 1准确的拍打节奏。 2.身体动作表演 活动准备 小猪睡觉图片4张，吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子小猪睡觉 活动过程 一音乐导入