《2022小猪睡觉小班音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小猪睡觉小班音乐教案.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小猪睡觉小班音乐教案小猪睡觉小班音乐教案作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？下面是我为大家收集的小猪睡觉小班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小猪睡觉小班音乐教案1活动目标：1、引导幼儿感受歌曲的活泼、快乐，体验小猪嬉戏的欢乐情感。2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动打算：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件活动过程：一、导入部分1、老师以亲切亲善的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。来，珍宝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩
2、去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。二、基本部分1、听一听、说一说完整观赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪，引导幼儿
3、一起说歌曲名称小猪睡觉2、看一看、做一做猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的欢乐感。然后，引导幼儿仿照小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，最终，听音乐用动作完整表演歌曲。3、找挚友、玩一玩听音乐找挚友表演歌曲。猪妈妈：小猪喜爱找挚友，我们也找一个挚友手拉手，面对面站好，和挚友一起表演唱小猪睡觉，体验挚友之间相互表演的乐趣。4、换动作 玩一玩引导幼儿变换新的动作，
4、尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)小猪爬行：猪妈妈：珍宝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。小猪拱地：猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。小猪打滚：猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚小猪踢腿：猪妈妈带小猪一起来踢腿嬉戏，和着音乐节奏踢腿。三、结束部分老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习运用XXXX X的节奏)，缓和幼儿心情，结束活动。猪妈妈：珍宝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领
5、小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动，相互帮助。最终，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子渐渐躺下来，睡着了。活动结束。小猪睡觉小班音乐教案2活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的载歌载舞，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌颂。2、创编动作，边唱边表演。3、体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、创编动
6、作，边唱边表演2、体验音乐带来的欢乐活动打算1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带小猪睡觉活动过程一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。二、爱好谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。1、师：珍宝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最美丽最美的动作哟！三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操
7、场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作并大方表演，老师予以激励。四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌颂。教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。小猪睡觉小班音乐教案3活动目标：1、学习用自然的声音歌颂。2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。活动打算：物质打算：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。打算：
8、提前学会练声曲。活动过程：一、嬉戏情境导入，激发幼儿参加活动的.爱好。1.参观农场情境入场，并进行练声。(1)师：今日，我要带小挚友去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小挚友们一会细致听音乐，好不好？那我们打算动身吧！（播放背景音乐）(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做嬉戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做嬉戏
9、，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）二、幼儿理解歌词内容。（1）师：小挚友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做嬉戏吧。（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（老师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作）（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇
10、，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿仿照小猪打呼噜的声音）三、学唱歌曲。（1）师：（老师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做嬉戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小挚友听一首特殊好听的歌，你们想听吗？”（2）幼儿完整观赏歌曲。（3）师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分（1）师：（出示小猪玩偶）小挚友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做嬉戏吧！（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做嬉戏吧，快上小火车吧，走咯(音乐)小猪睡觉小班音
11、乐教案4活动目标:1. 学唱歌曲,驾驭歌曲中xxxx的节奏，能依据歌词做相应动作.2. 能开心参加活动,用自然的声音唱歌.活动打算:1. 电脑,动画小猪睡觉活动重难点：熟识歌曲旋律，学会唱歌曲。活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特殊爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。幼儿观看动画,老师边讲解并描述.分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛
12、？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3.幼儿倾听歌曲。“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。”4.幼儿学唱歌曲。（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好挚友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）小猪睡觉小班音乐教案5活动目标 ：1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱 歌曲。
13、2通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是美羊羊”的旬式自我介绍。2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。3.曲谱小猪爱睡觉（附）。活动过程：1老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是的小猪”的句式在集体中介绍自己。2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。4加入“猜同伴”
14、嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。5师幼共同边歌颂边嬉戏2-3次，请大家反思自己歌颂的状况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的胆怯心情。）活动反思:1嬉戏情境激发幼儿参加性在歌颂嬉戏爱睡觉的小猪中，幼儿的心情能特别主动地投入，这与嬉戏情境的创设休戚相关。活动中全部的规则不是源自老师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此嬉戏中为
15、了躲避大熊，老师激励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。2按部就班的嬉戏形式，发展幼儿的感官实力活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官实力。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到嬉戏的趣味性。3基于嬉戏过程的反思在歌颂活动过程中，师幼共同玩彩虹伞嬉戏时，孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显惊慌、胆怯，不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确只要大声说“我是的小猪”就会“获救”。出现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”嬉戏时没有建立好嬉戏规则有关。在前期老师与幼儿共同建构嬉
16、戏规则时，假如老师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是的小猪”，别的同伴揣测他是谁，并用“小猪，快回来”的句式回应他，就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移，造成了在后期嬉戏中，这种对白性嬉戏语言没有能够有效运用。吸取这次的阅历教训，以后坐在椅子上玩嬉戏时，老师就要帮助幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。小猪睡觉小班音乐教案6活动目标：理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。活动打算：音乐、图片、小猪手偶一个活动过程：一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿爱好。师：在我们的客人里有一个新挚友，我把它请出来，看看它是谁？我给小挚友们介
17、绍一下，这是我的新挚友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只特别可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种好玩的打呼噜的声音，你们细致听一听，它是怎样打呼噜的？（老师说呼噜噜噜噜）提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？谁来学一学？（请个别幼儿学说）我们一起来学一学。师：小挚友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（老师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）谁来学一学？大家一起学一学。提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？我们一起再来学一学这两种声音。二、学说歌词，理解歌曲内容。师：瑞比今日还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。老师说一遍歌词。问：你们听
18、见打呼噜的声音了吗？儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟识歌词）我想请小挚友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）三、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小挚友仔细听。1、老师有感情地清唱一遍。提问：刚才小挚友从歌里都听到了什么？2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）3、告知幼儿歌曲名字。师：这首歌有个好听的名字，叫小猪睡觉，大声告知我叫什么？4、师：我来考考小挚友，我们这首歌里唱的是谁的故事？小猪吃饱了会干吗？它是怎样睡觉的？大耳朵在干吗？小尾巴在干吗？5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱
19、歌曲。6、看着图片再唱一次。7、幼儿分男女两组再唱一次。四、学习表演。师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？小猪要睡觉了它会怎样？大耳朵扇扇怎样做？小尾巴呢？打呼噜怎样做？师：小挚友做的真好，我们一起表演一次吧。五、结束。【小猪睡觉小班音乐教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页