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1、小班音乐教案：小猪睡觉小班音乐教案：小猪睡觉1活动目标：理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。活动打算：音乐、图片、小猪手偶一个活动过程：一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿爱好。师：在我们的客人里有一个新挚友，我把它请出来，看看它是谁？我给小挚友们介绍一下，这是我的新挚友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只特别可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种好玩的打呼噜的声音，你们细致听一听，它是怎样打呼噜的？（老师说呼噜噜噜噜）提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？谁来学一学？（请个别幼儿学说）我们一起来学一学。师：小挚友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（老师说呼噜、呼噜、呼噜
2、、呼噜）谁来学一学？大家一起学一学。提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？我们一起再来学一学这两种声音。二、学说歌词，理解歌曲内容。师：瑞比今日还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。老师说一遍歌词。问：你们听见打呼噜的声音了吗？儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟识歌词）我想请小挚友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）三、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小挚友仔细听。1、老师有感情地清唱一遍。提问：刚才小挚友从歌里都听到了什么？2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指
3、着图片逐一说一次）3、告知幼儿歌曲名字。师：这首歌有个好听的名字，叫小猪睡觉，大声告知我叫什么？4、师：我来考考小挚友，我们这首歌里唱的是谁的故事？小猪吃饱了会干吗？它是怎样睡觉的？大耳朵在干吗？小尾巴在干吗？5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。6、看着图片再唱一次。7、幼儿分男女两组再唱一次。四、学习表演。师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？小猪要睡觉了它会怎样？大耳朵扇扇怎样做？小尾巴呢？打呼噜怎样做？师：小挚友做的真好，我们一起表演一次吧。五、结束。小班音乐教案：小猪睡觉2活动目标 ：1感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱
4、 歌曲。2通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是美羊羊”的旬式自我介绍。2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。3.曲谱小猪爱睡觉（附）。活动过程：1老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是的小猪”的句式在集体中介绍自己。2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。4加入“
5、猜同伴”嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的.名字。5师幼共同边歌颂边嬉戏2-3次，请大家反思自己歌颂的状况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的胆怯心情。）活动反思:1嬉戏情境激发幼儿参加性在歌颂嬉戏爱睡觉的小猪中，幼儿的心情能特别主动地投入，这与嬉戏情境的创设休戚相关。活动中全部的规则不是源自老师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，
6、此嬉戏中为了躲避大熊，老师激励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。2按部就班的嬉戏形式，发展幼儿的感官实力活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官实力。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到嬉戏的趣味性。3基于嬉戏过程的反思在歌颂活动过程中，师幼共同玩彩虹伞嬉戏时，孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显惊慌、胆怯，不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确只要大声说“我是的小猪”就会“获救”。出现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”嬉戏时没有建立好嬉戏规则有关。在前期老师与幼儿
7、共同建构嬉戏规则时，假如老师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是的小猪”，别的同伴揣测他是谁，并用“小猪，快回来”的句式回应他，就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移，造成了在后期嬉戏中，这种对白性嬉戏语言没有能够有效运用。吸取这次的阅历教训，以后坐在椅子上玩嬉戏时，老师就要帮助幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。小班音乐教案：小猪睡觉3活动目标：1、学习用自然的声音歌颂。2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。活动打算：物质打算：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。打算：提前学会练声曲。活动过程：一、嬉戏情
8、境导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.参观农场情境入场，并进行练声。(1)师：今日，我要带小挚友去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小挚友们一会细致听音乐，好不好？那我们打算动身吧！（播放背景音乐）(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做嬉戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做嬉戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们
9、再给小猪问个好吧。（伴奏）二、幼儿理解歌词内容。（1）师：小挚友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做嬉戏吧。（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（老师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作）（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听
10、一听。（幼儿仿照小猪打呼噜的声音）三、学唱歌曲。（1）师：（老师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做嬉戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小挚友听一首特殊好听的歌，你们想听吗？”（2）幼儿完整观赏歌曲。（3）师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分（1）师：（出示小猪玩偶）小挚友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做嬉戏吧！（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做嬉戏吧，快上小火车吧，走咯(音乐)小班音乐教案：小猪睡觉4活动目标：1、引导幼儿感受歌
11、曲的活泼、快乐，体验小猪嬉戏的欢乐情感。2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动打算：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件活动过程：一、导入部分1、老师以亲切亲善的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。来，珍宝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。二、基本部分1、听一听、说一说完整观赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，
12、带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪，引导幼儿一起说歌曲名称小猪睡觉2、看一看、做一做猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的欢乐感。然后，引导幼儿仿照小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的
13、?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，最终，听音乐用动作完整表演歌曲。3、找挚友、玩一玩听音乐找挚友表演歌曲。猪妈妈：小猪喜爱找挚友，我们也找一个挚友手拉手，面对面站好，和挚友一起表演唱小猪睡觉，体验挚友之间相互表演的乐趣。4、换动作 玩一玩引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)小猪爬行：猪妈妈：珍宝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。小猪拱地：猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。小猪打滚：猪妈妈：小猪拱完地后，
14、想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚小猪踢腿：猪妈妈带小猪一起来踢腿嬉戏，和着音乐节奏踢腿。三、结束部分老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习运用XXXX X的节奏)，缓和幼儿心情，结束活动。猪妈妈：珍宝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动，相互帮助。最终，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子渐渐躺下来，睡着了。活动结束。小班音乐教案：小猪睡觉5活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的
15、载歌载舞，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌颂。2、创编动作，边唱边表演。3、体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的欢乐活动打算1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带小猪睡觉活动过程一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。二、爱好谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。1、师：珍宝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，
16、那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最美丽最美的动作哟！三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作并大方表演，老师予以激励。四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌颂。教学反思在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动
17、的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。小班音乐教案：小猪睡觉6活动目标：1.学唱歌曲,驾驭歌曲中xxxx的节奏，能依据歌词做相应动作。2.能开心参加活动,用自然的声音唱歌。活动打算：1.电脑,动画小猪睡觉活动重难点：熟识歌曲旋律，学会唱歌曲。活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特殊爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。幼儿观看动画,老师边讲解并描述。分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。
18、)“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)3.幼儿倾听歌曲。“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。”4.幼儿学唱歌曲。(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好挚友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)教学反思：在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。