《浙教初中数学七上《6.5 角与角的度量》PPT课件 (4).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教初中数学七上《6.5 角与角的度量》PPT课件 (4).ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.4 角与角的度量,一.教学目标：1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。2、认识度、分、秒，并会进行简单的换算。二.教学重点：角的概念及表达方法；三.教学难点：角的准确度量与换算,四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握角的定义和角的表示。（拟设计2个善于自学题引导自学，引导学生从两个方面理解定义）。2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算（拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。）,教学流程设计：善于自学1-乐于合作1-勤于巩固1-善于自学2-乐于合作2-勤于巩固2 -喜于收获-布置作业。教学板书设计：,一.教学目标：教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝
2、角的概念； 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。二.教学重点：角的大小比较三.教学难点：例2的逻辑推理,四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；会用叠合法和度量法进行角的大小比较（拟设计3个善于自学题引导自学，2个合作完成学习目标）。2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算（拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。）,教学流程设计：善于自学1-乐于合作1-勤于巩固1-善于自学2-乐于合作2-勤于巩固2 -喜于收获-布置作业。教学板书设计：,生活中角的形象!,生活中有许多与角有关的实例,观察下图,你能指出图中的角吗?,
3、生活中角的形象!,角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。,顶点,射线,射线,边,边,角的定义1,善于自学,C,A,B,角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。,始边,终边,角的定义2,角的表示：,、角用符号“ ”表示，读作“角”。,、表示角的方法：,（）用三个大写字母表示，如,（）用一个数字或希腊字母表示，,（）在不引起混淆的情况下，也可以用角的顶点字母表示，,乐于合作,例1： 下面表示ABC的图是 (),例2：写出图中， (l)能用一个字母表示的角. (2)以B为顶点的角. (3)图中共有几个角(小于平角),C,勤于巩固,乐于合作2：,用量角器量一量课本第175页（图7-25）中的角。在测量中，你遇到哪些问题？,例1：用度、分、秒表示,例2：用度表示,你能进行下面的运算吗?计算：3749+4428,121.38,504030,计算:,挑战一下,jsq,1.用度、分、秒表示：0.75()16.2434.37,415,45,2700,16,960,16,14,24,34,22,12,勤于巩固2,如图，下列各图中分别各有多少角？,课堂小结,布置作业 课堂作业：作业本上相应作业 家庭作业：全效学习上相应作业,