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1、2022区域活动教案区域活动教案 作为一位杰出的教职工，时常须要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的区域活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 区域活动教案1教学目标：1学习用毛笔蘸上颜料进行涂色2培育托儿绘画爱好教学打算：每桌红、绿水粉颜料各一盆；毛笔、作画纸与幼儿人数相等教学过程：（一）引出课题西瓜娃娃和苹果娃娃想让小挚友给他们穿上美丽的衣服呢（二）老师示范用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服（三）托儿作画，老师巡察并刚好赐予激励和表扬活动三：户外嬉戏摘
2、水果教学目标：1练习向上纵跳的动作2在跳跳跑跑中感到欢乐教学打算：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上教学过程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来（二）组织托儿进行嬉戏1把摘下来的水果放在篮子中2高兴奋兴地把篮子抬回家（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！区域活动教案2区域嬉戏动态化的关键是敬重幼儿阅历、追随幼儿爱好、激发和满意幼儿的操作需求。在实践中，我们提出了区域嬉戏动态化的三个原则：1、生活化在区域嬉戏中再现真实的生活场景，唤起幼儿的各种阅历，并尝试再现、丰富这些阅历。2、情境化托班幼儿已进入“假装嬉戏”阶段。情境化的区域
3、嬉戏可以激发幼儿操作的爱好和主动性。3、情感化托班幼儿有剧烈的情感依恋，那些具有情感色调、能赐予他们情感满意的操作活动往往能够唤起他们的操作欲望。区域嬉戏动态化不仅体现在区域环境的创设中，也体现在幼儿活动的过程中。下面三则区域活动就分别体现了上述原则。活动一：幼儿爱喝牛奶设计思路：每天喝牛奶时幼儿的兴致都不高，非要老师督促才能把牛奶喝完。缘由可能是：早点摄入太多，喝不下牛奶了;有过不开心的喝奶经验或不喜爱牛奶的味道;贪玩或不用心。为了让幼儿喜爱上喝牛奶，我们在区域嬉戏中一个小量杯，让幼儿尝试自己冲调牛奶。小量杯上画有三条线：第一条线上画着一把勺，其次条线上画着两把勺，第三条线上画着三把勺。实力
4、强的幼儿可以光看刻度标记来冲调牛奶，即一勺奶粉对应第一格刻度的水进行;实力一般的幼儿，可依据小勺数量倒入相应的水冲调;实力较弱的幼儿可以依据自己的喜好，自由冲调牛奶。这一招果真奏效，幼儿将冲调牛奶当成一件欢乐的事，喝牛奶的爱好大大提高了。建议：可一份“喝牛奶记录”激励幼儿;还可打算一条干净的小毛巾，假如打翻了，幼儿可以自己擦，借此培育幼儿的独立性。活动二：小转椅设计思路：为了让幼儿尝试匹配相同的图案，我们在纸上画上若干形象可爱、色调艳丽的小动物图案，并在小铁夹上也贴上相同动物图案，让幼儿找相同、夹夹子。刚起先幼儿非常感爱好，可玩了不久幼儿就失去了爱好。经视察我们发觉：一是材料过于平面化，缺乏情
5、趣，吸引不了幼儿的爱好;二是铁夹很紧，两三岁幼儿操作起来有肯定难度。于是我们将图案贴在较硬的圆纸板上塑封起来，插上木棍做成类似游乐园里的转椅。材料一投放，好玩的造型和富有情节性的嬉戏立即引起了幼儿的爱好，玩“转椅”成了夹夹子最好的奖赏，每个幼儿都想尝试，夹好后幼儿会快乐地玩起转椅：“小转椅转咯，小动物们真快乐”建议：小铁夹可以依据幼儿的实力换成其他固定器具。活动三：给许老师装扮设计思路：刚入托，幼儿心情不稳定，许多幼儿成了老师的小尾巴，分开一会儿就要哭闹。于是我们就想到利用幼儿对老师剧烈的情感依恋来吸引幼儿进行活动。许老师把她的照片放大打印出来，加上一块KT板，各种材料让幼儿”给许老师装扮”。
6、你看，幼儿给许老师戴上项链、耳环、指环等饰品。简洁的嬉戏却包含了幼儿对老师的爱，而且还可以借此让幼儿练习小肌肉动作和一些生活技能。建议：装扮对象可以从平面过渡到立体，依据幼儿实力的发展逐步把多种自我服务实力整合进来。区域活动教案3欢乐小帮厨目标：1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点驾驭削皮与刨丝。2、发展手、眼、脑的协调实力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程：1、导入活动：老师出示了红萝卜、黄瓜，提问：“我们平常吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?”2、依据幼儿的回答，老师小结。3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲
7、洗，提示幼儿不要打湿衣袖和衣裤。4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并留意削皮时的平安，切记不行伤到手。5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面渐渐地往上在刨丝器上推，为了平安，直到还剩下小块红萝卜时应当停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。6、幼儿起先活动，老师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行平安提示。7、活动讲评(1)、幼儿自我评价请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的状况，老师并小结。(2)、请幼儿相互沟通各自的活动状况。(3)、在记录本上进行简
8、洁地记录。区域活动教案4活动目标：1、观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点：观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。活动难点：能大胆的尝试用手指印画。活动打算：动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区：打算画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。阅读区：手指印画的照片活动过程：一、导入活动。1、老师：小挚友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？2、幼儿回答，老师补充。3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，
9、指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。4、老师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧！二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区：老师：一会儿在动手区的小挚友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小挚友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小挚友还可以合作完成一幅作品。2、数学区：老师：你们想用手指印画做一做项链吗？假如你想让你的项链看起来跟美丽，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（老师示范制作有规律印画的项链）小挚友还可以合作完成条项链哦。3、
10、阅读区：老师：小挚友带来了一些手指引画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区观赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指引画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生，保持绘画纸的干净整齐。四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的状况。1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展
11、示幼儿作品进行评价。区域活动教案5欢乐的夏天嬉戏目标：1、相识各种夏天用品;2、学习整理、整理材料与工具。活动打算：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。活动过程：一、向幼儿介绍区域材料与玩法。出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还须要用到哪些东西呢?老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有很多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。手工区：这是什么?西瓜是什么颜色?请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们接着装扮。益智区：看这是什么?这里有
12、很多种用品，看看他们是什么?有多少个?请将它送给小兔，不能送错了。二、老师提出要求1、老师提示幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特殊要留意不能争抢玩具、不能拥挤，要宁静玩、不吵闹。三、幼儿自主选择区域进行嬉戏。1、老师对各区域嬉戏的幼儿进行指导。四、嬉戏结束，请小挚友整理、整理好区角操作材料。五、老师小结嬉戏状况。区域活动教案6一、晨间活动：区域活动目标：1、熟识各个区域的活动内容与方法。2、增进幼儿间的相互沟通交往，促进幼儿社会性发展。打算：布置好各区域活动过程：1、相互问好，师幼、幼幼相互沟通。2、幼儿选择喜爱的区域进入活动，老师作好引导、视察。3、整理活动区，适当讲评。二、早熬炼
13、：大型玩具三、晨间谈话1、点名2、谁是你的好挚友四、教学活动（一）挚友目标：体验没有挚友的孤独和有挚友的欢乐。打算：挂图、磁带。重难点：引导幼儿理解小鹿没有挚友它就难受，有了挚友它就兴奋的心情，感受挚友间的友情之情。过程：一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口静静地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么漂亮的地方，它为什么还哭？引导幼儿猜想小鹿哭的各种缘由。二、接着讲故事。提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？三、总结概括，小鹿喜爱和挚友一起玩，没有挚友他就难受，有了挚友它就兴奋。四、你们有没有好挚友，你和好挚友在一起时有什么感觉？为什么觉得兴奋？你和好挚友在一起时做什么事？怎么做去大家会特别欢乐？
14、去找自己的好挚友一起去玩。五、课间操六、教学活动（二）蚂蚁目标：1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简洁的仿照动作。2、培育小挚友唱歌及表演的爱好。重难点：1、有表情的演唱歌曲。2、理解歌词内容。打算：1、活动前带小挚友到户外视察蚂蚁。2、磁带、录音机。过程：一、谈话：“我为蚂蚁想方法”，引起小挚友的爱好。老师提问：1、蚂蚁长的什么样？2、一只蚂蚁在洞口发觉了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小挚友为它想方法。二、学习歌曲。1、听录音，观赏音乐。2、老师示范演唱。3、跟音乐朗诵歌词。4、老师教唱歌曲。5、分组演唱。三、歌表演1、激励小挚友创编动作，教小挚友有表情的演唱歌曲。2、学做嬉戏：“蚂蚁搬豆”
15、。七、户外活动:羊角球八、观赏活动：才艺展示九、午后活动：音乐嬉戏高人和矮人十、日常活动|我的玩具大家玩目标：不独占玩具，情愿将自己的喜爱的玩具与大家共享。过程：一、讲解并描述故事二、提出问题1、小龙起先怎样做的？2、小龙后来是怎么做的？3、小龙为什么与小挚友一起玩的特快乐？4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”三、玩具大家玩1、老师将自己喜爱的玩具带到幼儿园，告知幼儿这是怎么喜爱的玩具，它情愿和大家做挚友，请小挚友们也来玩。2、介绍自己的玩具名称和玩法。3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。4、视察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？4、激励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。十一、户外
16、活动：海洋球十二、幼儿离园1、整理幼儿仪表、衣物等。2、小结一日活动，复习教化教学内容。小班科学：轻和响一、活动目标1、知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。2、在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。3、乐意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。二、活动打算1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2、“响”“轻”立式字卡各两份。区域活动教案7活动目标：1、通过对幼儿的环保教化，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。2、能依据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标记。活动重点：通过对幼儿
17、的环保教化，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。活动难点：能依据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标记。活动打算：美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等益智区：各类标记。自制可回收垃圾桶，不行回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物活动过程：一、老师通过讲故事地球看医生引出活动主题。1、老师：小挚友细致听果实，地球为什么要看医生呢?2、也剖而听完故事后面再发表自己的看法。二、老师出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害与危急。1、老师：小挚友们你们说有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?对人们造成什么样的危害?垃圾会对环境造成什么危害?对动物、植物会造成什么危害
18、呢?2、幼儿进行探讨，老师依据图片进行。三、了解生活中应当怎么样削减垃圾。1、老师：大家都知道垃圾有这么多的危害，那我们应当要怎么样削减垃圾?2、幼儿进行发表自己的看法。3、老师将幼儿的想法在白纸上画好出来。(如尽量不用一次性的用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等，可以再次运用的东西要进行再次运用。不要随意的扔掉。将垃圾扔到制定的地方，不随意乱扔。)4、今日我们区域活动的名字叫做“环保小秘方”。小挚友们可以选择益智区、表演区、阅读区。四、介绍区角材料及活动要求美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等，小挚友在这个区域活动中，进行制作一些可回收和不行回收的垃圾箱。然后在把我们教
19、室里的一些物品进行分类。益智区：各类标记。自制可回收垃圾桶，不行回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物。五、幼儿自主选择区域进行活动。六、老师视察幼儿活动状况，并进行适当的指导。七、播放音乐，组织幼儿整理材料。八、沟通、共享、环节：小挚友们在回到家里之后也可以在家里进行设计可回收与不行回收的标记。区域活动教案8一、设计意图围绕“欢高兴喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的欢乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参加尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发觉，小挚
20、友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域学问设计了此次区域活动。二、区域活动目标1能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往实力。2活动中能遵守嬉戏规则，开心嬉戏。3能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。三、提出嬉戏留意点1宁静嬉戏，小声商议。2不争抢，相互谦让。3遵守各区嬉戏规则。四、设置区域1美工区目标：给幼儿供应各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。玩法：幼儿根据自己的设计想法，依据老师打算的材料进行创作。2益智棋目标：以下益智棋方式复习各领域学问。材料：（1）英语飞
21、行棋.（2）生字飞行棋。（3）算术飞行棋。玩法:(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为成功者。（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读诞生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在上，嬉戏接着。（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布确定谁先起先，以仍骰子的点数确定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，嬉戏接着。3数学区目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参加数活动的爱好，复
22、习9的分成。材料：（1）用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。（3）找挚友。玩法：（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。假如分法一样只能记录一次。（2）幼儿熟识玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固学问。（3）用小动物的卡片找小挚友已完成9的分成，更加巩固学问 。五、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。1帮助引导幼儿合理选择区域。2激励幼儿有始有终地完成嬉戏。3老师适时指导。六、评价活动1幼儿有序出区。2幼儿互评、师幼评价。3美工区幼儿走模特秀，活动结束。区域活动教案9核心导读：主题名称：幼儿园真好 设置区域：语言区、益智区、娃娃家 重点区域1：娃娃家 目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大
23、家一起玩，学会共享。 投放材料：各种娃娃 重点区域2：语言区 目标：初步培育对主题名称：幼儿园真好设置区域：语言区、益智区、娃娃家重点区域1：娃娃家目标：引导幼儿把自己带来的娃娃和大家一起玩，学会共享。投放材料：各种娃娃重点区域2：语言区目标：初步培育对看书的爱好投放材料：各种图书活动记录：活动时间视察区域活动分析改进措施9月28日下午2：503：40语言区这是幼儿第一次进行区域活动，幼儿还不会看书，老师引导后，个别实力强的幼儿看的还可以，不过好多幼儿对看书不是那么有爱好。对于看书活动的现状，我想一方面有些幼儿家里没有看书的习惯，因此对书比较的生疏，另一方面，幼儿还没尝到看书的乐趣。我想今后老
24、师可以通过投影仪讲故事给幼儿听，让幼儿了解书的作用和感受书的乐趣。美工区引导幼儿玩橡皮泥，幼儿很喜爱玩，但是玩后泥碎许多，幼儿不知道怎样粘到一起，放到盒子里。今日参加活动的幼儿动手实力不强，下次活动时再动员几个实力较强的，老师在好好的引导一下。9月29日中午11：3512：05娃娃家这次活动，老师时常地介入在幼儿的活动中，幼儿很主动投入，而且这些娃娃都是幼儿自己带来的，幼儿感觉比较的亲切，在老师的引导下，幼儿帮娃娃穿衣服，洗头，特别的乐意，因为平常在家家长这方面是不引导的，在老师的引导下，幼儿和娃娃玩出了新花样。娃娃家是幼儿最喜爱的区域，比价符合小班幼儿的年龄特点，老师以后多引导。小班区域教学
25、活动设计方案区域活动教案：放学路上区域活动教案10益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成46块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。详细分成几块，可视孩子状况来定。数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。玩法：按提示板的提示，按肯定规律进行排序。2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字15做成火车（或贴上圆点，可依据孩子的详细状况来定）。玩法：幼儿依据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内 ，一边放一边数数。指导：可随时查看幼儿摆放是
26、否正确，以便刚好指导。3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形态的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等）玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。区域活动教案11活动目标1、让幼儿依据已有生活阅历大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点：幼儿依据已有生活阅历大胆表现进行街道的特点和面貌。难点：用不同形式表现家乡的街道。活动打算：家乡街道图片、卡纸、蜡笔。活动名称：一、谈话导入活动。师：小挚友们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜爱我们瑞金的那条街?你觉得那条街道最美丽?为什么?2、请幼儿说说自己喜爱的街道特点。二、播放街道视频
27、，交待区域活动内容。1、刚才许多小挚友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。今日老师带来了你们大家去过的也最喜爱的一条街，我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)2、今日老师要请小挚友用不同的材料来做自己喜爱的街道，你们喜爱吗?(喜爱)3、出示范例，引导幼儿视察。老师也做了一条街道，你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小挚友也可以选择自己喜爱的材料表现自己喜爱的街道，好吗?三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。1、师：老师在手工区给你们打算了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜爱的材料制作家乡街道、在图书区给你们打算家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区
28、制作有关家乡街道的图书。2、组织孩子们探讨选择喜爱的区角或材料。老师：现在你们可以和同伴商议选择自己喜爱的区角，可以和挚友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商议玩什么)老师：商议好了吗?谁来说说商议的结果?你打算用材料什么和谁一起去玩?打算怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。3、组织幼儿进区进行嬉戏。引导幼儿共同合作。四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时，关注其他幼儿的嬉戏状况。五、组织幼儿整理玩用具。六、评价幼儿此次活动状况。老师：今日的嬉戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今日用了什么材
29、料制作?(启发幼儿讲解并描述自己在区域发生的好玩事情)区域活动教案12反思一1、资料2、投放材料：找图形3、活动目标：每组学会轮番玩玩具，学会新玩具的玩法。4、活动过程：经过上周的状况，我觉得每组人轮番玩玩具会更好，这样就每个人可以玩每种玩具。第一组：数字口袋其次组：找规律第三组：拼图第四组：小猫钓鱼第五组：找图形第六组：多功能包老师视察幼儿嬉戏状况，非常钟交换玩具。5、反思这种轮番的方式好，但也不是对每位幼儿，有些幼儿早能驾驭，比如谢静，她玩的玩具都能驾驭的很好，而且每次都能很早的驾驭。有些幼儿不能驾驭的很快和还好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到别的幼儿玩她才会去看看玩玩，而且玩了
30、一会就不去玩了，就起先打搅别的幼儿了。反思二区域活动，是指老师依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力，以操作摆布为主的方式开展个别化的自主学习活动。为了让幼儿在区角活动中得到熬炼和学习,我省开展了幼儿园区角活动评比.三月份我们铁东区选取了8所幼儿园参与评比,教工幼儿园和旭虹早教幼儿园被省里抽检.这次活动从去年起先就进行了,我们除协作市初检外,还多次下到幼儿园进行指导. 通过这次检查指导,使我对幼儿园活动区的活动有了进一步的相识和提升.下面是我的几点反思:一、老师活动前的专心打算使我很受触动打算是第一环节，其中包括区域环境的创设和区域材料的
31、打算。在区域活动中，活动环境和材料是活动胜利的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得阅历和学问。老师充分利用特定的空间和四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片或孩子的美术制作作品。比如“巧手区”：运用汤勺勺豆子、系鞋带、编辫子等;“益智区”：用小木棍排序粗瘦长短、加减编应用题等;“表演区”：蚌壳做成沙球，竹块做成快板等进行打击乐等。老师的专心打算给孩子供应了创建和学习的空间。二、老师有目的的组织与指导使幼儿玩得快乐组织与指导是区域活动的主体部分，在这个环节里，活动完全是自由的。幼儿自主地选择嬉戏材料，选择活动内容和合作伙伴，根据自己的想法意愿进行嬉戏。在活动中老师完全敬重幼儿
32、的主体地位，放手让幼儿创建性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发觉问题、解决问题。幼儿的主动参加和老师的帮助参加使区角活动变得更有爱好性和教化意义.幼儿玩得特别快乐!三、活动后的总结评价恰当好处总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行沟通、探讨，主动表达情感、共享欢乐、共解难题提升阅历。供应充分表现、沟通、学习的机会，同时激发其参加再次活动的欲望。评价的结果也往往影响到幼儿以后活动的状况，评价对幼儿进一步发展有肯定的导向作用，因此，老师在评价中很注意幼儿创建性的发展。老师运用多种评价方式进行评价总结，有全班进行的，由分组探讨的，还
33、有让幼儿自己评价的，也有老师指引迷津等。 幼儿的自主评价和老师的全面评价发展幼儿的语言表达实力，同时，使区域活动的过程感觉很完整。区域活动是幼儿最欢乐的活动，如何创建一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、主动性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，是我们幼儿老师努力要做的.作为教研员我们要给老师创建更多的平台进行展示和沟通,不断地进行探讨,使幼儿在区域活动中得到学习和发展.反思三随着幼儿教化方式的深化，敏捷多变的教学方式越来越受广阔幼儿工作者的欢迎，也越来越能在教学过程中体现教化的价值。在众多现代敏捷的教化中，区域活动成为了一种趋势，它赐予幼儿自由的嬉戏空间和自主的嬉戏氛围，
34、是幼儿自我学习，自我发觉，自我完善的平台。同时它具有敏捷性，能满意幼儿发展的须要，是实施个别化教化的有效形式。当然在区域活动中，会出现各种的问题。在这儿，我依据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。1、活动的规则、环境与目的所谓“没有规则不成方圆”，教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教化工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此，才能达到活动的目的,幼儿才能依据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探究和交往。2、活动的指导由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿教化
35、的教学成果的。首先，在活动材料的打算上，我们必需视察幼儿对材料的看法，适时的更新和丰富活动材料，以至于不让幼儿有枯燥感，增加活动的趣味性,其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动原来就是幼儿自我发展，自我想象，自我探究的过程,过多的干预反而达不到教学效果。最终，活动中，老师要细致的视察，同时进行适度的沟通，在点滴中了解幼儿的内心。3、活动的讲评区域活动后的评价，我个人认为非常的重要。在讲评中，我们可以从自我的评价和幼儿的评价两方面动身，进行自我的总结。当然，还有许多的小问题也是我们教学工作者应当留意的，希望在以后的工作中，不断地总结阅历和教训，努力提高教学质量.区域活
36、动教案13活动目标：1、引导幼儿相识夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。2、学习整理、整理区角材料。活动打算：数量为15的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。活动过程：一、介绍夏天服饰的特点小挚友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等二、介绍材料及玩法老师在各个区角打算了许多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的?娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去
37、卖，要装饰美丽才有人买。益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清晰你买几件，说对了就卖给你。三、幼儿自选区角嬉戏，老师指导幼儿嬉戏1、要求幼儿买的时候排好队，激励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热忱有礼貌地供应服务。2、装饰裙子时激励幼儿用多种材料。四、引导幼儿整理操作材料，五、评价本次区域活动的状况。区域活动教案14益智区：1.图形找家活动目标：1.巩固复习各种图形。2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。活动材料：木制图形拼板活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形态找到相应的图形。2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提
38、问：What shape is it?一人回答：It is(三角形、正方形、圆形、长方形)2.拼图活动目标：1.会拼搭简洁的图片。2.培育幼儿的视察力及耐性。活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）活动规则：幼儿自主嬉戏英语区：1.穿衣服活动目标：1.复习各种所学单词。2.句型What is it?练习活动材料：1.圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。2.吹塑纸剪成的衣服活动规则：1.两人一组2.将图片朝下，放于衣服花案轮廓处3.由两名幼儿相互提问What is it? (this)4.说对者将图案朝上放5.最先翻完者为成功者2.摘果子活动目标：1.复习单词与句型练习2.练习纽纽扣的实
39、力活动材料：1.软泡沫制成的水果，上有英语单词2.篮子3.水果树（上有纽扣）活动规则：1.幼儿可多人嬉戏，两人一组2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like3.摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?美工区：借型想象活动目的：1.培育幼儿的想象力2.培育幼儿的动手实力及对美工活动的宠爱之情活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔活动规则：1.幼儿依据所供应的圆形，在此基础上进行想象添画。2.将幼儿的作品展示出来。3.此活动是上次公开活动的延长活动。建构区：雪花片活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆布。随着孩子年龄与实力
40、的提高，孩子会依据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了肯定的框架。活动材料：雪花片活动目的：1.发展幼儿的想象实力。2.培育幼儿的动手实力及与同伴的协作意识。活动规则：幼儿可依据自己的想象与阅历，利用雪花片进行拼搭。区域活动教案15活动目标：1、幼儿能正确运用勺子。2、留意平安操作。3、让幼儿爱惜小动物。活动打算：1、黄豆若干。2、小勺子若干。活动过程：一、导入小挚友们，老师今日带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们须要给小动物喂食物。二、活动过程：1、和幼儿一同探讨勺子的作用。2、和幼儿探讨怎样运用勺子。3、介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的平安运用。（1）勺子运用
41、的平安，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。（2）平安运用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。（3）延长到其他小豆豆之类的东西，也不能随意放在嘴里耳朵里和鼻孔里（4）老师示范怎样喂豆豆给小动物。（5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，熬炼幼儿的手部肌肉。三、总结总结如何给小动物喂豆豆，并且培育幼儿酷爱小动物的情感。同时要留意强用勺子和豆豆的平安。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页