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1、2021年陕西小学教师资格证考试真题卷（6）本卷共分为1大题32小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 二、多项选择题（共0题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.义务教育阶段学生所专属的权利有（ ）A：社会实践B：获得证书C：免试入学D：就近入学E：不交学费 2.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（ ）A：科学性B：预见性C：有效性D：主体性E：阶级性 3.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（ ）A：社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B：以马克思主义的全面发展学说为指导思想C：教育目的有鲜明的政治方向D：优越的社会制度保证教育
2、的极高的社会效益E：坚持全面发展与个性发展的统一 4.教育目的的确定要符合（ ）的需要。A：社会舆论B：生产力和科技发展C：个人意志D：社会政治经济E：受教育者的身心发展规律 5.教育目的是（ ）A：只在教育活动开始时发挥作用B：教育行动的先导C：贯穿于整个教育活动的始终D：是市场经济对教育的本质需求E：确定教育内容、选择教育方法的依据 6.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的A：“社会本位论”价值取向B：“个人本位论”价值取向C：“文化本位论”价值取向D：“官本位”价值取向 7.儿童身心发展的一般规律有
3、（ ）A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：互补性E：个别差异性 8.个体身心发展的一般规律有（ ）A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：互补性E：个别差异性 9.儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（ ）A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：互补性E：个别差异性 10.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）A：内容的丰富B：增强国家对课程改革控制权C：课程结构的更新D：为课程改革提供物质基础E：课程改革由受教育者完成 11.非正式群体一般有几种类型?（ ）A：求知型B：知己型C：爱好型D：好恶型 12.个体身心发展的动因有（ ）A：内发论B：动机论C：外铄论D：多因素相互作用论 13.皮亚
4、杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ）A：感知运算阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段E：抽象运算阶段 14.家庭环境的效应表现在（ ）A：家长的职业类别B：家长的期望水平C：家长的文化程度D：家庭的自然结构E：家庭的气氛 15.以下属于个体差异性的是（ ）A：男女性别差异B：幼儿与少年的差异C：同年龄人群内部差异D：同一个体身心不同构成方面的差异E：个体思维方式的差异 16.以下反映家庭教育中存在问题的说法是（ ）A：方法科学B：家长对孩子期望偏高C：片面重视孩子的智力开发、文化学习D：不能全面关心孩子的成长E：家庭教育是教育的一个分支 17.教育在人的发展中发挥着主导作用，但
5、影响这一主导作用发挥的主要条件是（ ）A：教育的自身状况B：人的主观能动性的调动C：家庭环境D：社会发展的状况E：气候条件 18.我国的基本道德规范包括（ ）A：爱国守法B：明礼诚信C：团结友善D：勤俭自强E：敬业奉献 19.教育培养学生主体性的措施有（ ）A：建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B：重视学生主体参与课堂，获得体验C：尊重学生的个性差异，进行针对性教育D：教育目标要反映社会发展E：在成熟的基础上引导发展 20.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是（ ）A：无歧视原则B：提早自立原则C：尊重儿童观点与意见原则D：尊重儿童尊严原则E：儿童利益最佳原则 21.通过常能训
6、练可培养学生的 （ ）A：自学能力B：自理能力C：自治能力D：自护能力E：自爱能力 22.联合国儿童权利公约提出的原则有（ ）A：儿童利益最佳原则B：尊重儿童尊严原则C：尊重儿童意见原则D：提早自立原则E：无歧视原则 23.我国监护人的设立方式有（ ）A：领养监护B：法定监护C：指定监护D：委托监护 24.学生是具有发展（ ）的人。A：特点B：潜能C：主体D：需要E：价值 25.学校组织学生的社会实践，它的意义在于（ ）A：可以减少课堂教学的时间B：有利于做到教育与生产劳动相结合C：有利于形成学生的主体性D：有利于学生进行合理的职业定向E：可以让学生有赚钱的机会 26.正确的学生观应包括（ ）
7、A：学生都有巨大的发展潜力B：学生的不成熟性具有成长价值C：学生具有主体性，特别是创造性D：学生是责权主体，有正当的权利和利益E：学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体 27.根据我国宪法的规定，我国公民可享有哪些基本权利（ ）A：平等权利B：政治权利和自由权利C：宗教信仰自由权利D：言论自由权利 28.教师职业道德与道德所共有的特征是 （ ）A：内容的统一性B：相对的独立性C：本质的阶级性D：历史的继承性E：现象的一致性 29.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（ ）A：教育观B：人才观C：应试升学观D：教育质量观E：精英教育观 30.严谨治学的内涵主要包括（ ）A：树立良好的学风B：刻苦钻研业务C：不断学习新知识D：积极探查教育教学规律E：努力改进教育教学方法 31.聘任教师的形式有（ ）A：招聘B：续聘C：解聘D：不聘E：辞聘 32.教师良好的教育能力体现在（ ）A：较强的语言表达能力B：知识广博C：富有感情、有感染力D：富有个性E：改善实践第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页