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1、2021云南小学教师资格证考试真题卷（6）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.讲授法的基本方式包括。A：讲述、讲解、讲读、讲演B：讲述、讲解、报告、讲演C：讲读、讲演、讲评、讲述D：讲述、讲解、讲评、报告 2.现场教学是班级授课制的。A：主要组织形式B：基本组织形式C：特殊组织形式D：辅助组织形式 3.柏克赫斯特创立的学制是。A：个别教学制B：班级授课制C：特朗普制D：道尔顿制 4.在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是。A：传统教育理论B：现代教
2、育理论C：形式教育理论D：实质教育理论 5.教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是。A：讲述B：讲解C：讲演D：讲谈 6.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度并注意新旧知识的联系，这主要体现的要求。A：循序渐进和促进发展相结合B：科学性和思想性相统一C：理论联系实际原则D：集体教学和因材施教相结合的原则 7.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是。A：洛克B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：杜威 8.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是。A：间接经验与直接经验相统一B：教师主导作用与学生主体作用相统一C：掌握知识与发展学生
3、智力相统一D：传授知识与思想品德教育相统一 9.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是。A：复式教学B：分组教学C：设计教学D：道尔顿制 10.对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是。A：完善化B：自动化C：程序化D：概括化 11.根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为。A：理论课和实践课B：讲授课和练习课C：新授课和巩固课D：单一课和综合课 12.根据教学的任务来分，课可以分为新授课、技能课和检查课。A：自习课B：巩固课C：实验课D：讲授课 13.以下哪一个不是资源管理策略?A：习惯在固定的一个地方上自习B：相信自己努力就可以学好C：碰到不懂的问题
4、向老师请教D：常常思考自己的学习方法是否正确 14.教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指。A：实验法B：演示法C：参观法D：实践活动法 15.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于。A：元认知策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略 16.主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为。A：传统教育论B：现代教育论C：实质教育论D：形式教育论 17.在古代教育中，教学组织的基本形式是。A：班级授课制B：个别教学C：复式教学D：现场教学 18.小明背诵一首唐诗。背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背遍，
5、记忆效果更佳。A：3B：4C：5D：6 19.根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫。A：练习法B：参观法C：演示法D：读书指导法 20.提出教学过程最优化思想的是教育家。A：赞可夫B：巴班斯基C：布鲁纳D：凯洛夫 21.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是。A：练习法B：讲授法C：谈话法D：讨论法 22.教学原则是有效进行教学必须遵循的。A：具体细则B：基本要求C：方针政策D：具体要求 23.教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是。A：实验法B：实习作业法C：参观法D：
6、实践活动法 24.关于知识与智力的关系，下列说法错误的是。A：传授知识与发展智力二者是相互统一的B：掌握知识是发展智力的基础C：发展智力是掌握知识的重要条件D：掌握的知识越多智力越高 25.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在附属内驱力更为突出A：儿童早期B：少年期C：青年初期D：青年晚期 26.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于。A：不稳定。不可控制的外归因B：不稳定，可控制的内归因C：稳定，可控制的外归因D：稳定可控制的内归因 27.教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学
7、习进步，其针对的学习动机理论是。A：自我效能感理论B：成就动机理论C：强化理论D：动机归因论 28.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是。学习难度大，学习动机水平高学习效果好学习难度大，学习动机水平低。学习效果好学习任务容易，学习动机水平高。学习效果好学习任务容易，学习动机水平低学习效果好A：B：C：D： 29.动机强度与学习效率之间的关系是。A：成正比关系B：成反比关系C：没有关系D：成倒U型曲线关系 30.首先提出自我效能感理论的心理学家是。A：班杜拉B：麦克里兰德C：奥苏贝尔D：阿特金森 31.根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为。A：25B：50C：75D：
8、90 32.以下对学习动机的作用，表述正确的一项是。A：学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程B：学习动机只对学习活动的发起起作用C：影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境D：学习动机越高学习的效果越好 33.罗杰斯提出的学习动机理论是。A：需要层次论B：强化理论C：自我效能感理论D：自由学习理论 34.需要层次论是心理学在动机领域的体现，其代表人物是。A：人本主义马斯洛B：行为主义班杜拉C：认知主义苛勒D：人本主义韦纳 35.以下属于元认知计划策略的是。A：设置学习目标B：对材料进行自我提问C：测验先做简单题目D：考试时监视自己速度和时间 36.以下几种学习动机哪一种是罗
9、杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个?A：“我能行”B：“学好了就有奖励”C：“我喜欢”D：“我不得不学好” 37.利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是。A：不利于提高学生的上进心B：容易导致学生心理紧张和焦虑C：不利于课堂气氛的活跃D：不利于激发学生个人的努力 38.有关学生动机的培养，说法正确的是。A：为学生选择的榜样越优秀越好B：给学生的建议不应太具体，越抽象越好C：可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D：告诉学生失败都是由于外部因素导致的 39.以下哪种情况属于认知策略?A：学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B：为了记住要点，看书时划出关键词C：学完功课时自己进行
10、测验D：为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习 40.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和。A：自我学习B：自我调节C：自我控制D：自我反省 41.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的。A：认知策略B：元认知策略C：组织策略D：资源管理策略 42.小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是。A：组织策略B：元认知策略C：资源管理策略D：精细加工策略 43.下列属于精细加工策略的是。A：合理复习B：位置记忆C：亲自参与D：学业求助 44.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是。A：学习策略B：认知策略C：学
11、习方法D：元认知 45.学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于。A：注意策略B：组织策略C：复述策略D：精细加工策略 46.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为。A：抑制现象B：挫折现象C：高原现象D：低分现象 47.吹拉弹唱属于。A：识记技能B：心智技能C：操作技能D：认知技能 48.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于。A：组织策略B：精细加工策略C：复述策略D：元认知策略 49.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为。A：语义联想B：视觉想象C：关键词法D：谐音联想法 50.有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了。A：组织策略B：精细加工策略C：元认识策略D：复述策略第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页