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1、 会计凭证会计凭证-记账凭证记账凭证 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说教说教材说教说教法说学说学法说教学说教学程序 说课内容说课内容 会计凭证记账凭证 基础会计 会计第一部分：说教材第一部分：说教材l教材版本教材版本l选材章节选材章节l授课对象授课对象l教学目标教学目标l教学重点与难点教学重点与难点 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材教材版本教材版本 张玉森张玉森 陈伟清主编陈伟清主编 基础会计基础会计第四版第四版 高等教育出版社高等教育出版社中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材教材特点：在培养学生实际操作教材特点：在培养学生实际操作技能方面做到知识点与技能点有技能
2、方面做到知识点与技能点有机结合，突出了实践性与实用性机结合，突出了实践性与实用性强的特点强的特点 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材选材章节选材章节 基础会计基础会计 第四章第四章 会计凭证会计凭证 - 第三节：记账凭证第三节：记账凭证保保管管传递装订传递装订凭证概述凭证概述记账凭证记账凭证原始凭证原始凭证会计凭证会计凭证 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材授课对象授课对象优秀会计人员优秀会计人员要把学生培养成为一名优秀的会计从业人员，要把学生培养成为一名优秀的会计从业人员，除了要让他们掌握一定的会计相关知识外，还必须要掌握高超的技能，除了要让他们掌握一定的会计相关
3、知识外，还必须要掌握高超的技能，这样可以使我们的学生更能适应岗位的需要。这样可以使我们的学生更能适应岗位的需要。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材教学目标教学目标知识目标知识目标通过师生的通过师生的“教教”与与“学学”，进一步增进彼此的了解，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。培养学生学习专业的兴趣。能熟练地填制和审核记账凭证能熟练地填制和审核记账凭证使学生了解并掌握记账凭证的概念和种类以及相关知识使学生了解并掌握记账凭证的概念和种类以及相关知识 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材教学重点与难点教学重点与难点 教学要求教学要求 ：布置学生课前阅读及查找有
4、关记账始凭证的资料：布置学生课前阅读及查找有关记账始凭证的资料 会计凭证记账凭证 基础会计 第二部分：说教法第二部分：说教法会计在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的主体在教学的过程中应注重学生职业能力的养成，让学生成为教学过程的主体 、问题式教学法、问题式教学法、情境模拟法、情境模拟法4、教学方法突破、教学方法突破3 3、 “自评互评点评自评互评点评”法法 会计凭证记账凭证 基础会计 其核心是：其核心是： 教为主导教为主导 学为主体学为主体 疑为主轴疑为主轴 练为主线练为主线会计说说 教教 法法问题式教学法问题式教学法 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法问
5、题式教学法问题式教学法教为主导教为主导：教师作为教学活动组织者，引导学生积极参加课堂活动。教师作为教学活动组织者，引导学生积极参加课堂活动。学为主体学为主体：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛，：学生始终是课堂活动的主体，创造生动活泼的课堂气氛， 变变“一言堂一言堂”为为“群言堂群言堂”，要让学生充分参与，积极表现。，要让学生充分参与，积极表现。练为主线练为主线：教师还应组织学生多练习，运用知识、巩固消化所学，教师还应组织学生多练习，运用知识、巩固消化所学， 在练习中进一步检验教学效果，这是在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径创新的必要途径。疑为主轴疑为主轴 ：要：要改
6、变教师改变教师“满堂灌满堂灌”的做法，培养学生的的做法，培养学生的“问题问题”意识，意识， 鼓励学生大胆质疑。鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键多问，是创新教学的关键。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法情境模拟法情境模拟法会计主管 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法自评互评点评法自评互评点评法学生自评、小组互评学生自评、小组互评 自自 我我 认认 识识 自自 我我 提提 高高 互互 相相 学学 习习 取取 长长 补补 短短 教师点评教师点评 启发学生举一反三启发学生举一反三 锻炼思维力和想像力锻炼思维力和想像力 提高职业能力创新能力提高职业能力创新能力 会计
7、凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法教学方法突破教学方法突破教材教学法教材教学法活动教学法活动教学法情景教学法情景教学法 会计凭证记账凭证 基础会计 第三部分：说学法第三部分：说学法 会计 会计凭证记账凭证 基础会计 会计1 1、置身情境、置身情境：让：让学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。 说说 学学 法法 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 学学 法法2 2、自主学习：自主学习：学生要成为课堂的主体，在学习过程中不断发挥创造性。学生要成为课堂的主体，在学习过程中不断发挥创造性。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计3 3、知识整
8、合：知识整合：学生将课前自学及课上已学的记账凭证知识进行分析、归类、学生将课前自学及课上已学的记账凭证知识进行分析、归类、 设计，重新整合后加以运用。设计，重新整合后加以运用。说说 学学 法法记账凭证记账凭证凭证种类凭证种类审核凭证审核凭证填制凭证填制凭证概念概念填制方法填制方法 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 学学 法法4 4、自我展示：自我展示：学生在练习中进行技能展示，学生在练习中进行技能展示， 创造一个创造一个“比、学、赶、帮、超比、学、赶、帮、超”的学习氛围的学习氛围 。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 学学 法法1 1、置、置 身身 情情 境境2 2、自、自 主主 学学
9、 习习3 3、知、知 识识 整整 合合4 4、自、自 我我 展展 示示 会计凭证记账凭证 基础会计 第四部分第四部分 说教学程序说教学程序会计l温故知新l新课导入l实施目标l归纳小结l知识链接 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序 教学程序教学程序 会计凭证记账凭证 基础会计 提提 问：问：1、原始凭证的填制内容及审核、原始凭证的填制内容及审核事项？事项？2、日常生活工作学习中哪些属、日常生活工作学习中哪些属于原始凭证？于原始凭证？会计说说 教教 学学 程程 序序温故知新温故知新 会计凭证记账凭证 基础会计 检查学生的预习情况及效果检查学生的预习情况及效果会计说说 教教
10、 学学 程程 序序新课导入新课导入 会计凭证记账凭证 基础会计 一、讲授新课：一、讲授新课：会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、记账凭证的概念一、记账凭证的概念二、记账凭证的种类二、记账凭证的种类三、记账凭证的内容三、记账凭证的内容四、记账凭证的填制四、记账凭证的填制五、记账凭证的审核五、记账凭证的审核 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课： 一、记账凭证的概念一、记账凭证的概念 记账凭证：是由企业财会记账凭证：是由企业财会部门根部门根 据已审核的原始凭证据已审核的原始凭证 填制的、载有会计分录并作填制的、载
11、有会计分录并作为记账依据的书面文为记账依据的书面文件。件。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课： 二二 、记账凭证的种类、记账凭证的种类 按照反映记录的经济业务内容不同按照反映记录的经济业务内容不同 收款凭证收款凭证 付款凭证付款凭证 转账凭证转账凭证 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、一、 讲授新课讲授新课：三、记账凭证的内容三、记账凭证的内容1、记账凭证的名称、记账凭证的名称2、填制记账凭证的日期、填制记账凭证的日期3、记账凭证的编号、记账凭证的编号4、经济业务事项的内容摘
12、要、经济业务事项的内容摘要5、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向、经济业务事项所涉及会计科目及记账方向6、经济业务事项的金额、经济业务事项的金额7、所附原始凭证张数、所附原始凭证张数8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有、会计主管、记账、审核、出纳、制单等有关人员签章关人员签章 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课一、讲授新课： 四、四、 记账凭证的填制记账凭证的填制记记账账凭凭证证的的填填制制要要求求1 1、审核原始凭证、审核原始凭证2 2、确实采用何种记账凭证、确实采用何种记账凭证3 3、填制记账凭证的日期、填制记账凭证的日期4 4
13、、填写记账凭证的编号、填写记账凭证的编号5 5、填写记账凭证的内容摘要、填写记账凭证的内容摘要6 6、填写会计科目和编制会计分录、填写会计科目和编制会计分录7 7、填写金额栏数字、填写金额栏数字8 8、注销记账凭证中空行、注销记账凭证中空行9 9、注明所附原始凭证的件（张）数、注明所附原始凭证的件（张）数1010、其他、其他 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课： 四、四、 记账凭证的填制记账凭证的填制日期的填写日期的填写凭证的编凭证的编号号 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲
14、授新课：一、讲授新课： 四、四、 记账凭证的填制记账凭证的填制凭证的编凭证的编号号金额栏数金额栏数字字 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课： 四、四、 记账凭证的填制记账凭证的填制会计科目会计科目会计分录会计分录附件张数附件张数 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课： 四、四、 记账凭证的填制记账凭证的填制会计科目会计科目会计分录会计分录通过划线通过划线注销空行注销空行 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新
15、课：一、讲授新课： 五、五、 记账凭证的审核记账凭证的审核1.审核记账凭证是否附有原始凭证。审核记账凭证是否附有原始凭证。2.审核记账凭证中确定的会计分录是审核记账凭证中确定的会计分录是否正确。否正确。3.审核记账凭证中所列示的各个项目审核记账凭证中所列示的各个项目是否已是否已 经填写齐全、完整。经填写齐全、完整。4.会计主管人员必须在所填制的这些会计主管人员必须在所填制的这些记账凭证上签章。记账凭证上签章。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情景模拟：二、练习及情景模拟： 会计凭证记账凭证 基础会计 会计资料：资料：2011年年1月月5日
16、，销售商品共计日，销售商品共计17000元，款项直接存入银。元，款项直接存入银。说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 银行存款银行存款2008 7 20 收收 1销售商品销售商品 主营业务收入主营业务收入 复印纸复印纸 1 0 0 0 0 0 0 销售商品销售商品 应交税费应交税费 应交增值税（销项税额）应交增值税（销项税额） 1 7 0 0 0 0 ￥1 1 7 0 0 0 0王王 红红 会计凭证记账凭证 基础会计 会计资料：资料：2005年年12月月1日，收王明峰借差旅费日，收王明峰借差旅费5000元，现金支付。元，现金支付。仪仪 器器说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标
17、会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情境模拟：二、练习及情境模拟：组织学生分组练习组织学生分组练习 学生分为五组学生分为五组 会计凭证记账凭证 基础会计 会计 、任务：填制和审核记账凭证、任务：填制和审核记账凭证 、角色扮演：、角色扮演： 、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证、两名会计人员，根据资料按照要求填制记账凭证 、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核 、完成一组练习后进行角色对调、完成一组练习后进行角色对调 、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项、会计人员要填写规范、字迹清
18、楚、无漏项 、会计主管要认真审核，尽量查找财务人员填制、会计主管要认真审核，尽量查找财务人员填制问题问题说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、二、 练习及情境模拟：练习及情境模拟：学生分组综合表演学生分组综合表演 进行技能操作进行技能操作 会计主管会计主管 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情景模拟：二、练习及情景模拟：组织学生分组练习组织学生分组练习 教师指导、纠正、总结教师指导、纠正、总结 突破教学难点突破教学难点 会计凭证记账凭证 基础会计 会计
19、说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情境模拟：二、练习及情境模拟： 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情境模拟：二、练习及情境模拟：新课改中提出：新课改中提出：“要使学生亲身经历实践过程，体验实践活动，从学会技术变为会学技术要使学生亲身经历实践过程，体验实践活动，从学会技术变为会学技术” . .提高学生独立思考、大胆创新的能力提高学生独立思考、大胆创新的能力 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序归纳小结归纳小结 数字数字大写大写小写小写盖章盖章签字签字掌握了记账凭证的相关知识掌握了记账凭证的相关知
20、识 实际中的应用实际中的应用引导学生去学习更多填制方法要求引导学生去学习更多填制方法要求 提高服务操作技能提高服务操作技能日期日期 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序知识链接知识链接 作业内容：作业内容：1 1、巩固本节课所学内容，练习记账、巩固本节课所学内容，练习记账 凭证的填制和审核。凭证的填制和审核。 2 2、电算化会计中的记账凭证应如何填制与审核。、电算化会计中的记账凭证应如何填制与审核。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计 第二节第二节 会计凭证会计凭证记账凭证记账凭证（纲要书写区）（纲要书写区） 一、一、概念概念 二、二、种类种类 三、三、基本内容基本内容
21、四、填制方法要求四、填制方法要求 五、凭证审核五、凭证审核 （举例演示区）（举例演示区）（重、难点书写区）（重、难点书写区） 会计凭证记账凭证 基础会计 会计教教 师师理论知识操作技能理论知识操作技能学学 生生 双向不断的反馈、思考和提高双向不断的反馈、思考和提高将他们未来工作中所需的知识和能力落实到本课的教学环节中将他们未来工作中所需的知识和能力落实到本课的教学环节中使职业教育与用人单位形成无缝接轨使职业教育与用人单位形成无缝接轨 有人说：有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”教师是教育者、是领路人，教师是教育者、是领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理、对学生教育动之以情、晓之以理、和风细雨，定然润物无声。和风细雨，定然润物无声。 会计凭证记账凭证 基础会计 会计