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1、一知识回顾一知识回顾1.1.什么叫相反数，什么叫绝对值？什么叫相反数，什么叫绝对值？2.2.分别求出分别求出-5-5和和+3+3的相反数和绝对值。的相反数和绝对值。 学习目标： 人人理解有理数的加法法则，并会熟练运用人人理解有理数的加法法则，并会熟练运用加法法则进行有理数的加法计算。加法法则进行有理数的加法计算。自研自探同学们请认真自学课本同学们请认真自学课本1616至至1818页练习结束，并思考：页练习结束，并思考：1.1.符号相同的两个有理数相加时，和的符号应该怎么符号相同的两个有理数相加时，和的符号应该怎么确定？和的绝对值与这两个加数的绝对值有什么关系？确定？和的绝对值与这两个加数的绝对
2、值有什么关系？符号不同且绝对值又不等的两个有理数相加呢？符号不同且绝对值又不等的两个有理数相加呢？2.2.（+5+5）+(+(5)5)等于多少？等于多少？a+a+（a a）又等于多少？）又等于多少？3.3.一个有理数同一个有理数同0 0相加呢？相加呢？4.4.注意例题的解题格式和步骤，如何运用法则的？注意例题的解题格式和步骤，如何运用法则的？5.5.尝试解决尝试解决1818页练习题第页练习题第1 1、2 2题。题。要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间8 8分钟
3、。分钟。合作交流1.1.对子交流对子交流 互相说说你学到了哪几种类型的有理数的互相说说你学到了哪几种类型的有理数的加法？如何确定和的符号和绝对值？加法？如何确定和的符号和绝对值？2.2.小组交流小组交流上面问题中两人不能解决的在小组中交上面问题中两人不能解决的在小组中交流。比如：符号不同且绝对值又不等的两流。比如：符号不同且绝对值又不等的两个数相加，和的符号怎么确定？绝对值怎个数相加，和的符号怎么确定？绝对值怎么计算？这是本节课的难点，小组成员要么计算？这是本节课的难点，小组成员要经过讨论，最后达成共识。经过讨论，最后达成共识。分享展示1. .口头展示口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长
4、结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。也可以把本组练习组成员的收获与体会。也可以把本组练习中没有解决的问题展示出来请别组成员帮中没有解决的问题展示出来请别组成员帮助解决。助解决。分享展示2.2.笔头展示笔头展示（1 1）观察算式，不计算结果，快速确定和的符）观察算式，不计算结果，快速确定和的符号。号。 （-8-8）+ +（-5-5） （+7)+(-8)+7)+(-8) ( )+ ( )+ (-6)+0 (-6)+0 (+3.5)+( ) (+3.5)+( ) 计算下列各式。（注意解题格式）计算下列各式。（注
5、意解题格式）(2)(2)书本书本1919页练习第页练习第3 3题。题。32-43213-总结检测1. .小结小结 老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。建构知识体系。可以结合学习目标来谈一建构知识体系。可以结合学习目标来谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有哪些。哪些。2.2.当堂训练A A组：基础在线组：基础在线1.1.判断：判断：同号两数相加，和为正数同号两数相加，和为正数. .（ ）两个数相加得两个数相加得0 0，那么这两个数互为相反数，那么这两个数互为相反数. .（ ）两个数相加的和是负数，那么这两个数肯两个数相加的和是负数，那么这两个数肯定都是负数定都是负数. .（ ） 2.2.书本书本2424页页 习题习题1.31.3第第1 1题题B B组：知识活用选择：选择：1.1.如果有两个数如果有两个数a a和和b, b,已知已知a0a0，b0.b0.且且a+b0,a+b b b B. B. a a bab，求，求a+ba+b的值的值. .