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1、旧知回顾旧知回顾1.叙述有理数加法法则。叙述有理数加法法则。2.计算：计算：（）+（）2.3+（5.7）（8）+53.在小学里加法有哪些运算律？在小学里加法有哪些运算律？大家观察算式：大家观察算式：2.579+()+(2.579)像像这个有理数加法算式大家会计算吗？你运用这个有理数加法算式大家会计算吗？你运用什么知识可以帮助我们简便解决？什么知识可以帮助我们简便解决？有理数的加法运算律有理数的加法运算律学习目标：学习目标：1.人人都能灵活运用加法的交换律和结合律人人都能灵活运用加法的交换律和结合律简化运算简化运算.2能利用有理数加法的运算律解决实际问题能利用有理数加法的运算律解决实际问题.自研
2、自探自研自探同学们认真自学课本同学们认真自学课本19页至页至20页练习前面的内容，页练习前面的内容，要注意：要注意：1.认真解决课本中的两个探究，思考我们在小学学认真解决课本中的两个探究，思考我们在小学学过的加法交换律、结合律在有理数的加法中它们过的加法交换律、结合律在有理数的加法中它们还适用吗？还适用吗？2.思考例思考例2中是怎样使计算简化的？根据是什么？中是怎样使计算简化的？根据是什么？3.重点看例重点看例3的解法的解法2的算式及书写格式，比较两种的算式及书写格式，比较两种解法，解法解法，解法2中使用了哪些运算律？中使用了哪些运算律？要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思要求：坐姿端正
3、，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间间8分钟。分钟。合作交合作交流流1.对子交流对子交流 互相说说你学到有理数加法的哪些运算律互相说说你学到有理数加法的哪些运算律？你心中的疑惑有哪些？你心中的疑惑有哪些？2.小组交流小组交流 上面问题中两人不能解决的在小组中交流。上面问题中两人不能解决的在小组中交流。比如：例比如：例3第二种解法能否理解，这是本节第二种解法能否理解，这是本节课的难点，小组成员要经过讨论，体会到课的难点，小组成员要经过讨论，体会到有理数加法运算律简化运算的优点有理数加法运算律简化运算的优点。分享展示分享
4、展示1.口头展示口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。员的收获与体会。分享展示分享展示1.1.计计算算2.579+(-)+(-2.579)2.579+(-)+(-2.579)2.2.书本书本20页练习题页练习题1、2总结检测总结检测1.小结小结 老师引导学生把本节重点知识进行总结梳老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。建构知识体系。可以结合学习目标来理。建构知识体系。可以结合学习目标来谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有
5、哪些。还有哪些。当堂训练当堂训练A组：基础在线组：基础在线习题习题1.3第第2题题B组：知识活用组：知识活用 出租车司机某天上午的营运全在东西走向的大道上，出租车司机某天上午的营运全在东西走向的大道上，若规定向东为正，向西为负，他上午的行车里程若规定向东为正，向西为负，他上午的行车里程为：（单位：千米）为：（单位：千米）+15，3，+14，11，+10，12，+4,15，+16，18.最后司机的位置在他上午出发点的哪个方向？最后司机的位置在他上午出发点的哪个方向？距离出发地点多远？距离出发地点多远？C组：拓展提升组：拓展提升:一股民上星期日买进某公司股票一股民上星期日买进某公司股票1000股，每股，每股股27元，下表为本周内每天该股票的涨跌情况元，下表为本周内每天该股票的涨跌情况(单单位：元位：元)星期星期 一一 二二 三三 四四 五五 六六每日股票涨跌每日股票涨跌+4+4.5 12.56+2（1）星期三收盘时每股多少元？）星期三收盘时每股多少元？（2）本周内最高价是每股多少元？最低价是每）本周内最高价是每股多少元？最低价是每股多少元？股多少元？（3）本周六抛售的话，该股民是赚还是赔？赚）本周六抛售的话，该股民是赚还是赔？赚了多少元，赔了多少元？了多少元，赔了多少元？