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1、2022中学体育说课稿中学体育说课稿模板合集10篇 在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的中学体育说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中学体育说课稿 篇1一、教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上。充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的成功这是
2、以失败而告终的特点为德育点，向学生灌输只要从失败中走出来，就能越过新的高度。树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项
3、目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能，并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式（包括跨越式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信念，战胜因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力
4、，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。四、教学目标1、发展学生的跳动实力。2、激发学生的学习爱好。3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念五、教学步骤起先部分：由（顶气球）嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生
5、的主动性。基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用升级练习方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力。还使学生驾驭了肯定的跳高技能。结束部分：在美丽的音乐声中进行（过低竿）嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。中学体育说课稿 篇2一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱运
6、动项目，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为限制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面教学目标
7、：1、认知目标：1）了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。相识篮球运动目是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上学生明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上学生正确驾驭原地运球技术，75%以上学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球限制支配实力。2）发展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2）95%以上学生对情感目标接受。二、说教学程序：在课结
8、构上，从“身心协同”基础观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身”三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示机会，从而调动学生创建性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。2、其次阶段，首先，运用各种改变原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球实力，在运球中要求学生养成
9、视察前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以
10、支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生回答，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智获得成功和胜利机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到稳定心情、复原心身目。最终进行小结，对本课练习效果进行讲评，对学生成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以“开心教
11、学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生相识实力为核心，以培育学生基本活动实力为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”教学特色，以达到化教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课预料：本课平均心率预料：130-135次/分；心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。中学体育说课稿 篇3素养教化重视人的思想道德素养、实力培育、特性发展、身体健康和心理健康教化。素养教化重视人的思想
12、道德素养、实力培育、特性发展、身体健康和心理健康教化。依据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。一、指导思想本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循运动技能形成的基本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康学问、技能和方法为主要内容，培育学生“不抛弃、不放弃”的坚决品质，熬炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素养。二、教材分析侧向滑步推铅球是投掷类项目之一，通过练习可以发展学生的力气、协调性等身体素养，特殊是对上肢力气有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下基础，还可以培育学生
13、英勇自信、坚韧拼搏的品质。三、学情分析水平五的学生，运动基础相对比较好，对动作的领悟实力比较强，自控实力和集体意思较强；但是动作基础不够扎实，学生身体素养差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分敬重学生的实际，帮助学生驾驭动作，发展身体素养。四、教学目标能够说出侧向滑步推铅球的动作要点，全部学生能完成侧向滑步推铅球的动作。通过铅球对学生的力气进行提升，通过铅球的发力提高学生的身体协调实力。培育相互激励、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。五、教学重难点铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指。蹬地到拨指之间的协作发力。六、教学方法讲解示范法、订正错误法、分解练习法、完整练习法、领悟教学法、
14、小群体教学法。七、教学过程(一)起先部分(3分钟)1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。课堂常规的进行，可以使学生尽快进行体育教学内容的学习，同时，又能激发学生的爱好。(二)打算部分(5分钟)1、击掌接力跑嬉戏方法：组织学生呈两组相对30m站立进行击掌接力嬉戏，嬉戏过程中我会强调学生留意平安，调整好自己的呼吸节奏。其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。这样支配一是引起学生的学习爱好，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的打算，并预防和削减运动损伤的发生。(三)基本部分
15、(27分钟)1、导入：找出班级公认有力气的同学随意推铅球，记录距离，在找一名一般同学推铅球，同样记录距离，然后向同学提问，其次名同学能否超越第一名同学，带着问题和学生的新奇心来起先这节课。通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热忱，增加学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。2、示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过学生回答总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，适当的提问可以加深对动作的
16、印象，引起对动作关键环节的留意。讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，留意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指，留意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、转、挺、推、拨。以关键词的形式讲解可以快速抓住关键点，帮助学生快速记住动作要领；而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论快速回来实践，快速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。3、练习(1)滑步练习组织学生成体操队形散开，听老师1、2口令进行原地滑步练习，
17、1为打算，2为滑步。经过多次练习，形成肌肉记忆，加强身体协调实力。在这个环节，我会指导个别学生出现的滑步不协调，动作生硬，及蹬地与滑步的协作。(2)整体进行无球练习以体操队形进行整体的无球动作练习，使学生上下完整协作，形成连贯性。在这个环节中学生会出现遗忘挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题刚好订正。(3)进行实心球练习学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，留意动作，对动作加深肌肉记忆。在练习过程中，学生会出现出手角度过大的问题，刚好订正在以上练习过程中，会出现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提示的形式帮助学生改进。(4)侧向滑步推铅球完整练
18、习两排进行推铅球练习，通过学习进行实际练习，学会铅球的动作。在投掷过程中学生会出现动作不连贯、身体协调性差的问题，练习结束后，我会进行集体纠错，告知学生要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。通过按部就班的练习，学生能在嬉戏的乐趣中驾驭动作要领，通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮助学生回来正确动作，且能够发展面对问题解决问题的实力。4、检验我会解决起先时的问题，让起先时其次名同学再次进行投掷，通过距离的提高，来达成本节课的教学目标。在展示环节中让学生进行展示是对整堂课学习效果的检验，在学生发觉自己有进步的时候，也能够体现我这节课的胜利。让学生对今后的体育课充溢信念。(四)结束部分(5
19、分钟)1、放松活动配乐放松操2、课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。3、宣布下课、师生再见、回收器材。通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节课做好身心打算。老师的针对本节课的激励性评价，也为学生树立信念。八、场地器材标记旗6个、录音机1台、磁带、田径场。九、预料负荷练习密度：35%左右；平均心率：130次/分；运动强度：中等偏上。中学体育说课稿 篇4体育：原地投掷垒球说课稿 一说教材：原地投掷垒球内容选自人教版体育与健康课程水平二第三章，第三节。这是一节技能课，是小学中年级阶段体育课重点学习内容。在学低年级阶段学习的基础上，进一步发展学生的灵敏素养和协调实力。通过投掷的技能学习，
20、学生能够驾驭科学的训练方法，培育良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。依据小学学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色，并从学生的角度动身，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标：学问与技能目标：学习投掷运动技能，驾驭科学健身的基本原理，树立科学熬炼意识，坚持常常参与体育熬炼。过程与方法目标：在投掷技能的学习和练习的过程中，逐步培育学生运用所学方法进行评价，并熬炼指导自己或他人进行练习的实力。情感看法与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和自信感得到增加，培育克服困难，拼搏进取的精神品质。依据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：
21、教学重点：正确驾驭投掷的运动技能，学生理解通过投掷练习能够形成正确身体姿态，增加心肺功能。教学难点：留意滚、抛、掷、投、推、撇动作的连贯性以及与身体的协调协作。 二说学情五年级学生能够主动参加体育活动，具有较强的逻辑抽象思维实力，能够驾驭简洁的技能动作理论，表现出较强的表现欲望；自控实力尚不足，须要主动引导，教学形式应多样化，身体发育较快，重点培育灵敏性和协调性。三说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，突出体现体育教学的趣味性、嬉戏性、生活性，侧重学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，利用嬉戏导入，激发学生学习爱好；通过讲解示范
22、，为学生树立正确的运动技能概念；辅以指导法，引导学生学习驾驭正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培育学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。四说学法科学的学法是学生获得真知的重要桥梁。教学中主动引导学生视察、体验、探讨、探究。通过对运动技能动作的视察，初步建立正确的技能概念，在技能学习中充分发挥视觉、触觉多种感官进行体验感受，并在探讨中表达所想所感，了解运动参加对心情的影响。在探究中领悟科学熬炼的真正意义。五说教学过程依据相识事物的规律和人体生理机能改变的规律将教学过程分为四部分：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分，基本部分为本课的重点。起先部分我将支配三分钟时间完成起先部分，起先部分主要
23、包括：整理队伍、点名报数、支配见习、宣布上课。通过整理队伍和点名了解班级整体状况，为实施教学奠定基础。支配无法参加教学的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。通过起先部分加强思想教化，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面课堂要求，使学生养成科学平安的熬炼意识。打算部分在打算部分我将采纳体育嬉戏的导入热身形式。通过扔纸飞机的嬉戏使学生感受投掷的基本动作感觉，并发觉学生在运用技能动作时所存在的问题。将嬉戏与生活实际相联系培育学生将所学学问应用于实践的实力，在轻松开心的嬉戏氛围中激发学生学习的热忱，体验运动参加的乐趣，活跃课堂气氛，启发创新思维。基本部分由于基本部分是整堂课的重要部分，因此，我设计了
24、三个教学步骤：讲解示范首先向学生介绍原地投掷垒球这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素养的作用，以及在投掷运动中所处地位和重要性，目的是激发学生的学习热忱。接下来我将进行完整动作示范，在学生头脑中初步建立起整体动作表象并了解各个技术环节过程，并强调重难点。分组练习在学生对动技能概念有了基本的认知上，根据从简到繁、按部就班的原则，我支配三组练习：练习（1）滚、抛的练习。目的是让学生驾驭投掷的入门方法。方法：把学生分成4组，每一组支配一名组长，在组长的带领下体会这组动作。在这一过程我会进行巡察指导，订正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的重点内容。练习（2）掷、投的练习，目的是让学生驾
25、驭投掷的基本要领。方法： 我会逐步引导学生驾驭正确动作要领，并通过视察了解学生学习过程中出现的困难，并帮助学生逐一克服困难，进而突破教学难点。练习（3）推、撇的练习。目的是让学生建立完整的动作技术概念。方法： 在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生。最终赐予表扬和激励，激励学生坚持不懈的进行学习。在练习结束后，我会支配三名不同水平的学生进行动作展示。并启发学生进行针对性的讲评和分析。目的是培育学生学会利用技能学问进行评价的实力，进而实现运动参加的教学目标。竞赛练习最终我将组织一场竞赛，采纳竞赛形式更能激发学生练习的爱好，提高练习的效果，进一步巩固动作技术要领。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的
26、组织纪律观念。结束部分结束部分主要分为三个内容：1、放松运动：培育学生养成熬炼后要刚好放松的良好意识，保证可持续发展，为终身体育打下良好基础，并调整身心，为下面的学习内容做打算。2、课堂小结：总结评价本课内容，学生总结学习收获，老师检验教学设计合理性。3、整理场地：培育学生酷爱劳动、疼惜公共设施的习惯。整堂课的练习密度为35%40%；预料课平均心率为130150次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情开心，参加活动主动主动。百分之八十学生驾驭基本跳的方法，百分之九十学生知道跳的基本常识，百分之六十学生能一般完成跳的动作。我的说课完毕，感谢各位评委老师！华图老师面试封闭特训系列课程特色：开设
27、科目：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、幼教、文综、理综中学体育说课稿 篇5敬重的各位评委、老师们：上（下）午好！很兴奋也很幸运能参与这次面试，请你们多多指导。今日，我说课的题目是 填写相应的题目一、首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性。对于义务教化阶段的初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此在课堂教学中除了传授学生基本的技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”
28、思想落实到实处。同时要结合学生身心发展的特点，从学生和学校实际动身，创设多种情境，营造主动参加，团结和谐的教学氛围，激发学生参加热忱和练习的爱好，引导学生在学练中主动动脑，相互协作以提高他们学习和驾驭技能的主动性和主动性。（此段话基本都可以套用，也可以自己做适当修改调整）二、教材分析本次课的教学内容是内容。是 中最基本的 ，通过 的学习，可以发展学生的 实力，又有良好的综合健身作用，能够培育学生的团结协作精神，主动进取和拼搏精神。三、学情分析1、本节课的教学对象是自控力差。2、学生处在生长发育阶段，是体差异，所以在教学过程中，要依据学生的实际状况有针对性地进行教学。四、教学目标依据教材分析和学
29、情分析结合新课标中五个学习领域（运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：认知目标：使学生能够了解技能目标：使学生驾驭的动作要领，发展学生的身体素养）。情感目标：培育学生的英勇、坚韧的意志品质，竞争意识和团结协作的精神，激发学生主动参加的热忱，培育乐观的心理。五、教学重点和难点重点：难点：六、场地器材设计七、教法与学法1、教法设计：依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性和按部就班等的原则，我主要实行了讲解示范法、视察法、订正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深渐渐引导，因材施教，区分对待，激发学生学习的爱好，发挥
30、学生的主体性，以更好地完成教学任务。2、学法设计：在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。采纳自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练习，达到娴熟程度，同时组织嬉戏，增加消遣性气氛， 使学生从运动中得到熬炼，获得欢乐。八、教学过程（一）爱好导入，愉悦身心（8分钟）1、课堂常规（1分钟）：体委整队，师生问好，检查服装，支配见习生2、老师介绍本次课的内容，让学生对本节课内容有所了解。（1分钟）3、队列练习（2分钟）队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，激昂学生的精
31、神。后面支配的反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习爱好，为以下的教学作好打算。要求学生精神饱满，步调一样，反应快速。4、支配相应的嬉戏（4分钟）：自编一个小嬉戏，目的是为了激发学生的学习爱好，提高留意力。（二）驾驭技能（20分钟）1、老师向学生介绍的作用。2、老师进行完整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提示要学生仔细视察思索。3、依据学生动作技能形成的规律，老师进行分解讲解并示范动作，然后让学生在原地进行示范练习，老师巡察指导。4、学生分成5、依据学生分组练习的状况，老师让3位不同水平的学生进行展示
32、，并有针对性地进行讲评和分析，师生共同探讨动作的不足之处，学生对比自己，改正错误，驾驭正确动作。6、通过对比，让学生订正错误，再让学生进行练习，进一步驾驭正确的动作要领。（三）协助教材学习（10分钟）为了促进学生的全面发展，依据运动规律以及上下肢搭配我的协助教材设计为；（四）调整方松（5分钟）为了让学生的身体和心理得到放松，一般的放松联系，要求达到放松的目的！九、课的结束（2分钟）：整好队形，老师作课堂小结，指出优点和不足之处，达到激励学生和接着提高的目的。然后布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。十、预料课的效果：学生能在老师指
33、导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，（ ）能基本驾驭正确动作要领。预料课的练习密度为30%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。我的说课完毕，感谢！请老师点评。中学体育说课稿 篇6一、课的内容：中学二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。本课确定，行进间运球上篮为主教材，短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。二、教材分析：行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术，目的是让学生明确上篮时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创建性、主动性，培育学生
34、选择运球、传接球的实力及连接各种技术动作和实际对抗实力，重点是手限制球的实力，时间、空间的推断实力。难点是传接球的精确性、胜利率。蹲踞式起跑重点在五指支撑，难点在臀部抬起时的重心前移，留意力集中。三、学情分析：本课教学对象为高二年级40名男生。中学学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。通过多年的学习，学生已初步了解了蹲踞式起
35、跑，但对于这样的技术动作，在练习的过程中一点要留意动作细微环节。四、教学目标：1、认知目标：学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能驾驭行进间运球上篮中起跨点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生驾驭正确的蹲踞式起跑方法。提高动作协作、技术应用实力，发展创建性思维和自我评价实力。3、情感目标：激发学生学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。五、教法设想：1、行进间运球上篮采纳尝试、比较教学法，使学生在尝试中进行
36、，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。2、蹲踞式起跑竞赛跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。3、采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术；用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。4、整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导：本课采纳尝试-比较-探讨-创建-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能和保健实力。七、教学流程：热身运球进场、徒手操主教材 老师：提问、要求、巡察 （行进间运球上篮） 学
37、生：听、练、论、创、演。辅教材 老师：传授学问、线路指令、讲评练习。（蹲踞式起跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理 放松、小结、作业。下课 回收器材。八、学生身心状态预料：整堂课练习密度约为：28-31%,练习强度中等偏上，蹲踞式起跑时强度达最高峰。九、课堂情感氛围：1、激发爱好；2、主动思维；3、协作互助；4、守纪、惊慌、奋进、活泼。中学体育说课稿 篇7一、教材分析武术中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中小学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态教化和培育武术爱好放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、敏捷性、协
38、调性和节奏感，培育学生的武术爱好，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。武德教化应从抱拳礼起先。二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：仿照实力强；好动、新奇心强；敢于表现自我。2、七年级学生运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的学习爱好。三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：驾驭组合动作仆步穿掌和歇步冲拳，提高学生对武术的爱好，发
39、展协调性、力气等素养，培育崇尚武德的精神。2、技能目标：通过学生视察、仿照、相互沟通、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路途清晰，手形、步形正确到位。3、情感目标：使学生能以主动仔细的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、团结协作、开拓创新的学习实力。教学重点：仆步穿掌、歇步冲拳教学难点：动作路途清楚，手形、步形正确到位。四、教学方法运用1、教法依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还采纳示范法
40、、镜面示范法，以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生我很想学的情感，为学生能更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础。2、学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。五、场地设计与组织在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以老队形四列横队不便，便利学生观看，也让学生感到学习的肃穆性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。嬉戏时在老师打算的直径是1
41、、5米的小圆内（20个）。六、教学过程（一）导入（13）1、师生相互介绍（抱拳礼）问好。（1）2、小嬉戏：仿照秀猜猜是什么动物。（3）组织形式： （1）老师仿照动物的体态，让学生猜。（2）让学生上前仿照，有其他学生竞猜。（3）大家都来仿照，你能仿照几种动物？设计意图：利用老师忠厚的表演，充分调整活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，在此支配仿照秀 目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。老师刚好激励猜中的学生，从而激起学生的爱好爱好。通过大家都来仿照表演，既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做打算活动的作用。3、热身运动（48）（3）活动上肢带 （1）肩部运动；活 动 腰部 （2）腰部运动；活动下
42、肢带 （3）踢腿运动 （4）劈叉练习 （5）燕式平衡设计意图：学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣干脆影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。4、观赏短片（少儿表演武术表演）（4）设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染学生。让学生体验中华武术的真正含义。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。5、语言导入（2）同学们，短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）武术这项运动不仅能熬炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。（
43、二）绽开（24）1、老师示范表演（2）（1） 仆步穿掌、 （2）歇步冲拳设计意图：俗话说：爱好是最好的老师。 老师的示范应使学生为之一振，激发起习武的爱好和欲望。以老师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生我很想学这些武术动作的欲望。使学生的求学爱好到达最高点。2、学生尝试（19）（1）老师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。（3）组织形式：学生边观看边听讲解边仿照老师的动作。设计意图：武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。仿照老师的动作很重要。先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中老师随时用语言提示，以强化学生的.仿照更加逼真。（2）学生自由组合，体验动作。
44、（5）组织形式：让学生（35人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发觉自身动作的问题所在。设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导，激励学生的练习主动性。这个环节可多次重复。（3）自由体验（6）组织形式：让学生自己在充裕的时间里进行练习，老师巡察指导。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作等。重点提示学生在初步驾驭动作的阶段肯定要记住一点，那就是不要变更方向练习，始终朝着一个方向，这样会
45、增加学生的记忆力。3、集体练习，汇报表演。（5）组织形式：（1）学生列队练习。先分解再整体，先慢后快。（2）老师巡回指导并且激励驾驭动作速度慢的学生。（3）留一些时间，让学生上前表演。（4）学生相互视察、沟通、评价。设计意图：（1）依据学生个体差异，重点辅导一般学生。激励他们建立自信念，使全班学生均衡发展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的学习习惯。（2）充分发掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完备的动作表演体现我能行.使学生能在表演过程中体验胜利。4、嬉戏活动：斗智斗勇（3）场地打算：老师打算的圆内设计意图：调整学生身心，培育机灵，发展腿部力气。嬉戏方法：（1）把嬉戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。（2）老师发出预备的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。（3）老师发出起先的口令，双方依据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。规则：（1）对抗时，只许用掌、