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1、 2023中学体育说课稿(十一篇) 原地投掷垒球内容选自人教版体育与安康课程水平二第三章，第三节。这是一节技能课，是小学中年级阶段体育课重点学习内容。在学低年级阶段学习的根底上，进一步进展学生的灵敏素养和协调力量。通过投掷的技能学习，学生能够把握科学的训练方法，培育良好的安康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。 依据小学学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色，并从学生的角度动身，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标： 学问与技能目标：学习投掷运动技能，把握科学健身的根本原理，树立科学熬炼意识，坚持常常参与体育熬炼。 过程与方法目标：在投掷技能的学习和练习的过程中，逐
2、步培育学生运用所学方法进展评价，并熬炼指导自己或他人进展练习的力量。 情感态度与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和自信感得到增加，培育克制困难，拼搏进取的精神品质。 依据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为： 教学重点：正确把握投掷的运动技能，学生理解通过投掷练习能够形成正确身体姿态，增加心肺功能。 教学难点：留意滚、抛、掷、投、推、撇动作的连贯性以及与身体的协调协作。 二说学情 五年级学生能够积极参加体育活动，具有较强的规律抽象思维力量，能够把握简洁的技能动作理论，表现出较强的表现欲望；自控力量尚缺乏，需要积极引导，教学形式应多样化，身体发育较快，重点培育
3、灵敏性和协调性。 三说教法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，突出表达体育教学的趣味性、嬉戏性、生活性，侧重学生的体验过程。针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，利用嬉戏导入，激发学生学习兴趣；通过讲解示范，为学生树立正确的运动技能概念；辅以指导法，引导学生学习把握正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培育学生形成良好的个人拼搏精神和集体意识观念。 四说学法 科学的学法是学生猎取真知的重要桥梁。教学中积极引导学生观看、体验、争论、探究。通过对运动技能动作的观看，初步建立正确的技能概念，在技能学习中充分发挥视觉、触觉多种感官进展体验感受，并在争论中表达
4、所想所感，了解运动参加对心情的影响。在探究中领悟科学熬炼的真正意义。 五说教学过程 依据熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四局部：开头局部、预备局部、根本局部、完毕局部，根本局部为本课的重点。 开头局部 我将安排三分钟时间完成开头局部，开头局部主要包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。 通过整理队伍和点名了解班级整体状况，为实施教学奠定根底。安排无法参加教学的学生进展观摩学习，宣布上课开启教学。 通过开头局部加强思想教育，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面课堂要求，使学生养成科学安全的熬炼意识。 预备局部 在预备局部我将采纳体育嬉戏的导入热身形式。 通过扔纸飞机的
5、嬉戏使学生感受投掷的根本动作感觉，并发觉学生在运用技能动作时所存在的问题。将嬉戏与生活实际相联系培育学生将所学学问应用于实践的力量，在轻松开心的嬉戏气氛中激发学生学习的热忱，体验运动参加的乐趣，活泼课堂气氛，启发创新思维。 根本局部 由于根本局部是整堂课的重要局部，因此，我设计了三个教学步骤： 讲解示范 首先向学生介绍原地投掷垒球这项运动的技术构造、技术要求和对进展人体各项素养的作用，以及在投掷运动中所处地位和重要性，目的是激发学生的学习热忱。 接下来我将进展完整动作示范，在学生头脑中初步建立起整体动作表象并了解各个技术环节过程，并强调重难点。 分组练习 在学生对动技能概念有了根本的认知上，根
6、据从简到繁、循序渐进的原则，我安排三组练习： 练习（1）滚、抛的练习。目的是让学生把握投掷的入门方法。 方法：把学生分成4组，每一组安排一名组长，在组长的带着下体会这组动作。在这一过程我会进展巡察指导，订正学生易消失的不标准动作，并强调技术动作的重点内容。 练习（2）掷、投的练习，目的是让学生把握投掷的根本要领。 方法： 我会逐步引导学生把握正确动作要领，并通过观看了解学生学习过程中消失的困难，并帮忙学生逐一克制困难，进而突破教学难点。 练习（3）推、撇的练习。目的是让学生建立完整的动作技术概念。 方法： 在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生。最终赐予表扬和鼓舞，鼓励学生坚持不懈的进展学习。
7、在练习完毕后，我会安排三名不同水平的学生进展动作展现。并启发学生进展针对性的讲评和分析。目的是培育学生学会利用技能学问进展评价的力量，进而实现运动参加的教学目标。 竞赛练习 最终我将组织一场竞赛，采纳竞赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步稳固动作技术要领。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。 完毕局部 完毕局部主要分为三个内容： 1、放松运动：培育学生养成熬炼后要准时放松的良好意识，保证可持续进展，为终身体育打下良好根底，并调整身心，为下面的学习内容做预备。 2、课堂小结：总结评价本课内容，学生总结学习收获，教师检验教学设计合理性。 3、整理场地：培育学生喜爱劳动
8、、疼惜公共设施的习惯。 整堂课的练习密度为35%40%；估计课平均心率为130150次/分；练习强度为中偏后期到达顶峰；学生心情开心，参加活动积极主动。百分之八十学生把握根本跳的方法，百分之九十学生知道跳的根本常识，百分之六十学生能一般完成跳的动作。 我的说课完毕，感谢各位评委教师！ 华图教师面试封闭特训系列课程特色： 开设科目：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、幼教、文综、理综 中学体育说课稿篇二 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运
9、动会的竞赛工程之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克制困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体安康和心理安康水平；增加学生的社会适应力量，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中把握熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 （1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。 （2）技能目标：经受嬉戏活动的过程，把握原地
10、投掷垒球的根本动作，进展投掷力量。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 （3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生共性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞学生发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于局部学生已把握了肯定的技能根底
11、，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、熟悉的主体、进展的主体，注意表达教与学合理的运行机制，从而到达把握技能和熬炼身体
12、的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活泼起来，提高学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。 本节课我分为：开头预备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。 （一） 开头预备局部 1、 课堂预备活动 2、 预备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展现自
13、己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生制造欢乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣） （二） 根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进展教学 。1、 通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进展抛接性的练习。培育学生应变力量和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。 2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生制造一个
14、能呈现自我风采的舞台，同时也给学生提 供了一个相互沟通学习的时机。 3、 把全班同学分成四个小组进展“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱?。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度
15、为“强”。 （三） 完毕局部 1、 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松开心的气氛中完本钱课的学习。 2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 3、 收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱”。 中学体育说课稿篇三 一说教材内容： 篮球行进间运球接单手肩上投篮。 二说教材分析： 此内容用一课讲授，占本学期36课时的2.8%，是考核工程。篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的连续加深，更是高中、大学篮球教学内容的根底，甚至是学生终身从事篮球运动的根底。高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较
16、好地处理从把握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用力量。本课重点是身体腾空时平衡的掌握和投篮的出手动作。难点是较快速度运球投篮时的命中率。 三说教学目标 学生积极探究动作方法，通过比拟把握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。绝大局部学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮，通过思维，提高投篮命中率。对动作理解、把握上，学生能深刻思索，彻实探寻动作方法，求知欲、胜利感得到满意。 四说分析学生 我校采纳男、女分班上课，每班男生数在40人左右。本课授课对象为高一男生，男同学普遍宠爱篮球运动，大多数都有肯定的篮球技术根底，甚至局部同学技术很娴熟。他们对篮球学习兴趣深厚，有剧烈的把握更高、更难技
17、战术的欲望，从而提高个人的技、战术力量。想信他们会协作教师积极思考。小骨干能以身作则，组织协调本组队员。 五说教学方法 围绕本教材的重、难点，结合我校的教学新模式“导学争论点拔训练”，依据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培育学生自主学习力量，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段采纳：启发式、鼓励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂构造。 六说教学过程 课的开头局部用时1分钟，教师用肢体语言和语言表达集中学生留意力，快速身心俱佳投入课堂学习，明确本课内容，领悟教学目标。 预备局部用时9分钟，采纳“四自”
18、“自编、自导、自练、自评”方式启发教学。依据本课教材分解“行进间运球接球单手肩上投篮”，结合以前学过的篮球技术。启发学生做相关的预备活动，这样就有可能分成四组分别做不同的嬉戏竞赛。每组10人每人一球，利用两块篮球场。如：一组行进间传球接球竞赛；二组运球竞赛；三组圆形站立传接球抢断嬉戏；四组单手肩上投篮命中率竞赛。教师每组必到参与嬉戏，并准时点拔，强调动作要领，如在一组示范，口号“一、二、三”和“接、迈、传”动作相结合；在二组引导怎样运球跑得快，点明手按压球的后上方；在三组引导学生传、接球手腕动作；在四组组织争论提高命中率的捷径。这样既复习了以前教学内容，又为本课主教材的学习奠定了根底。 在根本
19、局部用时31分钟，教师“导学”引导学生在刚刚分组嬉戏根底上，把这几个动作整合在一起，综合本钱课教学内容“行进间运球接单手肩上投篮”。教师不急于示范讲解，而安排各组由小骨干带队分组争论、探究、摸索动作方法。可能会消失不同的动作，甚至有错误动作，同学之间为正误可能消失争议。经过一轮争论，教师召集学生，观看慢动作过程完整播放，教师翻开影像设备，在大屏幕上演示慢镜头动作，通过观看使学生建立正确视觉表象。和自己的动作相对比，动作正确的学生会为自己的胜利而欢呼，动作有误的同学会恍然大悟。在此根底上，教师引导学生闭眼念动默练动作，在思想上完成动作过程，进展思维表象，引起神经肌肉系统的相应变化，加深动作记忆，
20、教师接着示范讲解动作方法要领。（以右手投篮为例）跨右脚同时双手拿球为“1、接”，迈左脚蹬地起跳为“2、跳”；当身体接近最高点时，右手肩上投篮为“3、投”让学生结合自己摸索动作联系正确动作方法，建立正确行进间运球接单手肩上投篮的动作表象。组织学生分组练习与篮板成45角，距篮5-6米，运一次球跨步碰板投篮。鼓励学生把正确视觉表象和自己的动作相结合，指导自己的技术动作，使动作更完善准确，教师召集学生对此略作评价，鼓舞学生在练习中多进展相互评价。组织慢速运球跑接行进间单手肩上投篮时，引导学生依据自己实际，建立空间感、距离感，精确把握起跨拿球的最正确距离及空间最正确投篮距离，教师巡察，对优生赐予鼓舞，鼓
21、励学生对本组队员进展赞美如“好”，“美丽”，“ok”，“高”等，对动作技能形成较慢的学生，赐予点拔，可让其和教师一起“跟我学”，如影相随，完成动作，强化动作记忆。鼓励学生动作中要思维，把思维与动作直接结合，提高动作质量，要求每位学生设立自己的投篮目标，每次投篮既要动作美丽正确，又要有较高的命中率。启发学生思维，找出提高命中率的捷径，找准角度，反复投篮。通过命中率反应动作把握状况建构正确动作：篮下45角擦板投篮最准。激发学生学习兴趣和胜利欲。 完毕局部，播放3分钟剧烈的“蹦、蹦、蹦”乐曲，让学生任意发挥，充分放松，再加1分钟自我示意，促进肌肉放松，调整植物性神径机能消退心理紧急、消退疲惫。 七说
22、课的安排 在整体构造上，由于场地足，器材多，课的练习密度相对较大可达35%40%，练习强度稍大，但学生可以自我调控、量力而行。预备局部因有竞赛学生脉博和心率快速增高，但运动负荷并不太大。在根本局部快速进间运球接单手肩上投篮练习初期脉博可达最顶峰，稍后下降将趋于平稳。 八说教学效果 因采纳“导学争论点拔训练”模式，学生是课堂主体，情感体验深刻，在技术上，人人有所获得，通过命中率学生可获得定量的达标目的，我信任学生学有所长，才有所用，定会取得满足的效果。 中学体育说课稿篇四 教材分析： 途中跑又是中长距离跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，将对耐久跑的成绩起到非常重要的影响。通过本节课的学习
23、，让学生了解、把握正确的途中跑技术，使学生对“跑”这个人类根本力量深入理解。 本节课考虑到教材内容的单一、枯燥，因而在教学安排上，通过帮助嬉戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。 学情分析： 本课的教学对象是初中一年级学生，这个年龄段的学生，正处于生长发育的关键期，依靠性强、自我约束力量差；有特别强仿照力量；奇怪心强，学习意识较好，对新奇事物兴趣较高，有剧烈的表现自我需要。因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，采纳好玩味性组织教法与多种练习手段来以引导学生主动学习，在欢乐的活动中进展学生的途中跑力量。同时还要留意引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提
24、高学生解决问题的力量。 课时教学目标： 通过体验跑与脉搏测试，学生知道测试脉搏的方法与正确的呼吸方法在耐久跑中的作用；通过依次超越领先跑的练习，学生能把握正确的呼吸方法，进展有氧力量；培育学生在艰难条件下，体验胜利的欢乐。 单元目标： 通过本单元学习，学生懂得耐久跑的健身价值，学会根本的耐久跑的方法，并通过练习进展学生的有氧代谢力量，增进心血管机能；培育学生持之以恒的精神与勇于挑战自我的士气；学会设置合理的学习目标，安排适度的运动负荷。 教学重点：跑的呼吸方法与节奏 教学难点：利用学会的技术进展练习，并且知道如何克制“极点”。简洁的向学生解释什么是“极点”及其消失的缘由。在练习的过程中，用语言
25、鼓舞、鼓励学生坚持练习，主动克制。 教法策略： 在预备活动中通过嬉戏，调动起学生的心情，为教学创设一个轻松活泼的教学情境。转变枯燥、单一的练习形式，采纳多种练习形式，激发学生的奇怪心理，转移留意力，使学生全身心地投入到练习中去。 学法策略： 本课的重点就是让学生熟识耐久跑的呼吸方法与节奏。围绕这个中心，通过原地的摆臂呼吸练习，体会呼吸方法与节奏，并尝试在接下来的体验跑中运用，感受正确的方法带来的身体感觉。经过不断的自主练习，来加深与稳固正确的呼吸方法与节奏。 教学过程： 一、预备局部 热身慢跑、徒手操，主要是帮忙学生起到热身作用，预防损伤。组织学生进展嬉戏，活泼课堂气氛，创设轻松活泼的教学环境
26、。 二、根本局部 1、带着学生做各种队形的跑的练习，掌握好跑的速度，要求学生认真体会在跑了一段距离以后身体的感觉；跑完后，教会学生怎样测试脉搏； 2、对学生刚刚跑下来的身体感觉进展提问，并解释缘由。导入在耐久跑中呼吸方法与呼吸节奏的重要性，讲解呼吸的方法：一般用鼻子与半张开的嘴同时进展，冬季练长跑或迎风跑时，为了避开冷空气与强气流直接刺激咽喉，需要将舌尖上翘，微微舔住上颚；简洁的解释“极点”消失的缘由与调整方法，克制对耐久跑的畏难心理。组织学生原地练习呼吸方法，结合摆臂动作，体会呼吸节奏，练习时留意力集中在呼气上；呼吸的节奏一般是23步一呼气，再跑23步一吸气； 3、将学生按自然组分成四队，每
27、队安排一道跑道，讲清练习的方法与练习当中简单消失的问题与需要留意的细节 4、集中学生，对刚刚的练习进展评价，指出需要改良的地方，再次组织练习，依据学生的心率，按力量对学生提出不同的练习要求。 三、完毕局部 用音乐协作徒手操进展放松。对课的状况进展小结，通过评价，提高学生的自信念与对练习积极参加的热忱。 教学效果估计： 学生能在教师的指导下仔细参加嬉戏与各个练习，课堂气氛活泼。大局部学生都能根本把握正确的呼吸方法。估计课的练习密度为30%35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分。 中学体育说课稿篇五 一 本课的指导思想 本课的指导思想依据的是新的课程标准要求，新的体育与安康课程
28、的教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一“为指导思想。对于义务教育阶段的初中生来说，更要关注其运动看开心心情和对运动中美的观赏和追求，培育他们形成良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中，除了要传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一“的思想落到实处。同时要培育学生自主.合作，组织力量，吃苦耐劳的意志品质及团结互助大大集体主义思想，为将来适应社会打下坚实的根底。 二 教学内容 原地学习直拳，摆拳，勾拳！ 搏击操第一节 三 教材分析 当衰弱操运动以其传统的方式风行全球
29、时，新兴而时尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏击操等又盛行开来，现在将搏击操带到我们中学的课堂，盼望学生们能从有兴趣欣赏到乐于参加，并从中获得欢乐。搏击操是在节奏强劲的音乐伴奏下，集舞蹈，拳击，跆拳道，空手道，韵律操为一体的新型有氧健身操，具有减肥衰弱，熬炼协调性，消遣强身等多种作用，我们教的“重拳出击“，其动作强度适中，表达了有氧运动科学合理的健身原则，具有良好的熬炼价值。 四 学情分析 本课教学的对象是初中一年级学生，班级男女比例相当，学生各方面素养一般。学生对新事物的激情比拟高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的留意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。在练习中
30、学会与同学协作，团结互助。所以在教学中要多多的鼓舞他们学习。 五 教学目标 认知目标：使学生了解搏击操的根本动作（直拳，摆拳，勾拳）和简洁套路的技术原理和特点，明确学习的目的。 技能目标：使学生初步学会直拳，摆拳，勾拳的技术动作和搏击操第一节的动作，要求根本能独立完成动作。进展学生的灵敏，柔韧，协调等素养。 情感目标：通过对本课内容的学习，培育学生对乐感和运动美的感受，并从中体会欢乐。 六 教学重难点 动作重点：拧腰，顺肩，力达拳面。强调“一寸长，一寸强“！ 动作难点：出拳力度步够，动作不到位，动作不连贯协调。 七 教学过程 教学过程分为课的导入，尝试体验，分组练习，组间比赛，完毕小结五个局部
31、。 （一） 课的导入 课堂常规：体委整队，报告人数；师生问好，检查着装；简述课的内容与要求；安排见习生。 热身嬉戏：“高“人和“矮“人，规章：学生按逆时针慢跑围成一个圈后站立，然后12报数，报数完后就保持现在的圈开头慢跑，当听到教师发出“矮“的口令时，报“1“的同学快速做半蹲，两臂侧下举，报“2“的同学原地不动。假如教师发出的口令是“高“，那么报“2“的同学快速做两臂上举的同时提踵。报“1“的同学原地步动。做错动作的同学就要出列，围着同学围成的圈跑一圈，然后回到原来的位置，连续嬉戏。要求动作要快，在教师下口令之前回到自己的位置。 （二） 尝试体验 组织学生成体操队形站立，在队伍前做示范，讲解动
32、作要领，并让学生仿照练习，详细教学如下： 根本站姿和弹动的练习：两脚左右开立比肩宽，腿部放松上下轻轻弹动。 直拳，摆拳，勾拳的练习： 直拳：脚微蹬地面，重心向前移，上体微转，臂由屈到伸，内旋沿直线向前冲出，力达拳面。 摆拳：上体微转，同时拳向外，向前，向里成平面弧形横击，臂微屈，拳心向下。 勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夹角90110度，拳心朝里，力达拳面。 搏击操的学习 左冲拳 右冲拳 躲闪（先由右至左，后由左至右） 向前吸腿同时向前冲拳两次 向左侧吸腿同时冲拳两次 向右后穿插步同时双手体前穿插下冲拳，插掌 （向左在来一遍） 左勾拳 右勾拳 （右边的动作相反） 连贯练习 带着学生把动作连贯起
33、来，慢的两遍，快的两遍。 （三） 分组练习 将学生平均分成四组，每组选一个组长，由各组组长带着在操场上练习。 教师分别到各组检查纠错。 （四） 组间比赛 一二组先竞赛，由三四组的同学做裁判，评出赢的组，然后三四组竞赛，一二组做裁判，评出赢的组，最终两个赢的组在竞赛一次决出一二名。 （五） 完毕局部 总结刚刚的竞赛状况，进而点评这节课同学们的学习状况，鼓舞同学们课后练习。听同学们的学习感受。宣布下课。 八 估计课的效果 学生能在教师的指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。学生练习密度45-55，平均心率：110120次每分，强度指数：1.2 九 场地器材 篮球场 cd机 音箱 中学
34、体育说课稿篇六 一、说教材 本课授课的对象是小学四年级(水平二)的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、剧烈、对抗的状况下进展的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔学生的宠爱。依据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最根本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、安康进展。 依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点： 1、认知目标：使学生学会和把握一些篮球的根本学问、根本技能。 2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球力量得到提高。 3、情感目标：通过学习和竞赛，培育学生团结协作、积极进取的精神，
35、激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，进展共性。 依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为： 1、追赶跑 2、篮球运球 3、篮球运球接力重点：用手的感觉掌握球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的力量。 难点：手脚动作协调全都。强调运球时，用手拍按球的后上方和把握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。 二、说学情 针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生仿照力量特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的鄙视，也都喜爱参与这项运动。启发学生从最简洁的运球技术开头学习，引导学生从根本运球技术开头学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进展。本次课我主要通过
36、各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。 三、说教法 1、启发思维：提问学生：你们看过nba吗?熟悉姚明吗?你们还熟悉哪些篮球明星?首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运发动娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维，对学生进展思想发动，然后提出本次课的学习内容篮球运球，接着教师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。 2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确
37、的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 中学体育说课稿篇七 一、指导思想 本课以推动素养教育为宗旨，树立“安康第一”的指导思想，使学生积极主动地学习和参加运动，从而增进学生的身心安康。通过排球的练习使学生体验到排球运动的乐趣和价值，了解排球运动的特点。 二、教材的分析 排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、剧烈、的状况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以进展学生跑、跳等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。
38、本节课不但要使学生们开头喜爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动供应最根本的技术保障 三、教学对象的分析 本次课的授课班级为初三学生，学生有较强的制造力量和自学力量，本课通过教师的教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的熟悉。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标 四、教学目标 （1）学问目标：练过帮助练习，把握正面双手传球技术，并初步了解排球运动的技术特点。 （2）力量目标：以排球运动为媒介，进展学生身体的协调力量，提高身体的灵敏性、时空感等综合素养。 （3）情感目标：培育学生积极思索
39、、大胆创新、团结协作、英勇坚韧的优良品质 五、教学步骤 1：头顶球嬉戏：为了提高学生的兴趣，同时培育学生情趣，到达热身效果。把学生分成男女各4组。要求用前额去顶球。先练习5分钟，后在进展竞赛，比一比那组顶球的个数多。还要通过这个竞赛让学生练习传球技术动作的取位。 2：导入课：排球竞赛中谁接触球最多，是二传手。场上队长常常是谁。让学生在自由发挥练习传球。目的是让学生发挥自已所熟悉、所了解的传技术和练习方法。自我感觉怎么传能传好就怎么传，之后各小组归纳，总结学生的意见和建议。由组长提出在全班共同解决。 易消失的问题有： 1、胸前传球：主要是取位不当，有的学生会说这样传球远、力气大。如背传怎么办，2
40、、打击球：手上没有缓冲，这样出球没有方向性。 3、持球：在手上停留时间过长，这是违例，要快点出手。 4、两次球：手臂不等长，不要急于触球。 5、戳手：过于紧急、太想触球，手指前伸而僵硬，让学生把手成一平面。 6、漏球：手形不正确，两臂绽开过大。不能漏在脸上，漏也得漏在前额。 教师进展示范和讲解 3：学生自由练习，教师巡回指导。 4：传准练习，让学生往呼啦圈里传球，要求有肯定的高度。 5：传球接力嬉戏：把学生分成男女各2组，每组在低网前各安排一路纵队学生，传球后到排尾，球可以在手上停留一段时间在出手。比那组在肯定的时间里传球的个数多。 6：总结，放松。 1、在教师的带着下学生来放松，促使学生消退
41、肌肉的疲惫，身心得到恢复。 2、对本课进展小结，学生展现学生评价，小组评价和综合评价。 中学体育说课稿篇八 各位评委大家 好，（行礼） 我是选手，我说课的题目是： 一、指导思想 本次课我将以新课程的四个根本理念为指导，以“安康第一”为宗旨。已进展学生为中心。促进学生的身心安康和成长。提高学生的综合素养，培育积极主动参加体育熬炼的意识。了解把握一些体育根底学问和根本运动技能。 二、学生分析 依据 学生生理和心理的特点，我认为 的学生好胜心、奇怪心特殊强。他们特别擅长表现自己，呈现自我，而对体育学问，运动技能的理解、把握并不太多，教师课上的一言一行，一举一动都会直接影响学生的学习和成长。教师的课上
42、的生动好玩，叫法运用得当，学生学习兴趣就会高涨，心里就会更加开心，教法的效果就会更好，师生的关系就会更融洽，学生沿着正确的方向进展和成长。 三、教材分析 年级 教材，是以进展学生 为准，增加学生体质，培育学生的正确姿态，竞争意识和不怕苦、坚韧拼搏、锲而不舍、战胜自我和对手的精神。进展学生灵敏、协调、速度、耐力、力气素养，学生把握一些技术。 四、教学设计 (一)教学目标： 1、运动参加：学生能积极参与到课中来，并能充分展现自我。 2、运动技能：通过 的教学，是学生进一步了解把握 的技术。 3、身体安康：通过教学进展学生 的力量和身体的灵敏协调性。 4、心理安康：通过教学提高学生的自信念，意志品质
43、和调整心情的力量。 5、社会适应：培育学生良好的团结协作、积极进取、乐观开朗的精神。 （二）学习目标： 1、主动参加课上练习，了解把握 的技术动作。 2、能主动观看和评价同伴的动作，并能和他人合作完成体育运动的学习任务。 3、初步把握熬炼身体的方法。 4、在学中玩，在玩中学，在乐学中完成学习任务。 （三）教学重点、难点 1、教学重点： 2、教学难点： （四）教学方法： 本课我将采纳： 1、讲解示范法：在讲解过程中突出教学重点，提高学生对重点内容的重视程度，师范的目的是让学生更直观地看清技术，建立正确的动作概念。 2、分解教学法：通过动作的分解，降低难度，使学生更清晰的了解身体各部位动作的联系性
44、，最终完整把握动作技术。 3、分组教学法：有利于培育学生的参加力量和运动技能的把握，有利于养成自觉熬炼和发觉问题解决问题的力量，还有利于培育学生力争上游的精神。 4、嬉戏教学法：依据本课内容安排嬉戏，稳固 技术，提高学生学习兴趣和教学效果。 （五）场地器材： 运动场地一块；录音机一台 （六）教学过程：本次课我将分为四个局部进展教学。 一、开头局部：活泼心情，激发兴趣。 组织教法： （1）体委整队集合，查看并报告人数(四列横队，密集队形) （2）、师生问好 （3）、宣布上课内容 （4）、提上课要求：留意安全、精神集中饱满、组织纪律良好、学练仔细、积极主动 （5）、检查学生穿、带（有危害物品主动交与教师保管） （6）、安排见习生 二、预备局部：是上好体育课的重要组成局部，关系到课的质量和效果。它具有集中学生留意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。 组织与教法： （1）热身活动：师生操练，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操1-6节。 帮助性练习： （2）预备局部的要求： 1、慢跑时身体自然放