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1、2022中班教案蚂蚁搬豆中班教案蚂蚁搬豆作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的中班教案蚂蚁搬豆，欢迎大家共享。中班教案蚂蚁搬豆1一、举荐主题：蔬菜派二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生
2、在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。2、幼儿在生活中常常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找挚友、蚂蚁搬豆等嬉戏情境，使幼儿充溢了想象的空间，激发了幼儿参加的热忱。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。（二）活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。（三）活动过程：1、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们打算好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路
3、。刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。我们要走得稳稳地，一步步走路。老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增加幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）（2）学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：老师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐找寻挚友，是原来阅历的又一次提升。）（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼
4、儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。4、学习邀请舞。（1）老师扮演邀请者，进行嬉戏。（2）老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。我要这些果实都背回家吧。（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参加嬉戏的热忱被提高了。）中班教案蚂蚁搬豆2设计意图本课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科整合，让孩子在一节课
5、中学到多学科的学问。创设蚂蚁搬豆的情境，更能激发幼儿的学习爱好。通过“找豆”的情境复习了歌曲，通过“搬豆”的情境进行了体育嬉戏，通过“分豆”的情景学习了分类的学问。活动目标1、区分红黄两种颜色，并进行分类。2、能够两人抬球向前走。3、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。活动打算蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球（与幼儿人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。活动过程一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗？”（好）2、“我们一起唱着歌去吧！”配课老师弹琴，老师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完
6、一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”二、搬豆1、“宝宝们，你们看前面有许多豆！”“你们兴奋吗？”（兴奋）“你们想不想把这些豆运回洞里去？”（想）“可是这些豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”（抬着一起走）2、师讲解嬉戏规则请你去找一个好挚友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。“两个人拉手站好了。好挚友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”3、老师引导幼儿嬉戏运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。三、分豆。1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）2、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样
7、还便利贮存？”（能）3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。“请你去找你的好挚友一起放豆吧！”四、老师小结“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗？”（想吃）“请你去洗洗手，妈妈一会儿，就给你们煮好了！”活动延长老师将提前煮好的红豆和黄豆分给幼儿品尝，并说一说红豆和黄豆的味道。幼儿说一说自己还吃过哪些豆？中班教案蚂蚁搬豆3教材分析通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目标1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展
8、幼儿的音乐表现力。2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。重点难点：通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力气，同时也学会帮助别人活动打算音乐磁带， 蚂蚁搬豆的图片活动过程一、嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好。1、导入语：用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个嬉戏吧！”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学二、观赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。观赏蚂蚁搬豆的图片，提问：1、一只蚂蚁在哪里望见一颗豆？2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？3、它想了一个什么方法？4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。3、提
9、问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。四、分角色进行情境表演。1、老师与幼儿示范表演。2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，激励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用完力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。回头喊来好挚友，合力抬着走！嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！中班教案蚂蚁搬豆4活动目标：1、通过相互协作，协作完成任务。2、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力
10、和对事物的推断实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：大的报纸团或皮球作豆子活动过程：1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。3、设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的.井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。小百科：蚂蚁(ant)是一
11、种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发觉了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。中班教案蚂蚁搬豆5活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今
12、日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？我们的触角有什么用？老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆
13、子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师扮演邀请者，进行嬉戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂
14、蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。在“找个挚友抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有挚友也不找陈熙做挚友的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了改变，原来幼儿两两结伴，最终变成许多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。中班教案蚂蚁搬豆6活动目标：1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲心情。2.在老师的启发下，较有意识的视察并选择图谱和动作并尝试记忆。3.通过歌颂表演能对蚂蚁有更直观的相识。活动过程：1.出示一、二幅图；利用连环画，激起幼儿的爱好；师：“小挚友们，今日老师给
15、你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲解并描述这幅图。2出示第三、四幅图；师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲解并描述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲解并描述并做动作。3.出示第五、六幅图；师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)4.出示第七、八幅图；师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好挚友，一起抬着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请
16、小挚友帮忙一起喊：好挚友，快来帮忙搬豆子。5.老师完整讲解并描述故事。6.老师再带领幼儿讲解并描述故事一遍（边说边做动作）7.初步学习歌曲1.观赏音乐，老师随歌词指相应的图；2.小挚友想不想听老师唱给你们听（老师清唱一遍给幼儿听）幼儿3.小挚友，这首歌好不好听呀？4.幼儿看图谱，老师提问歌词内容5.老师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏7.老师用身体拦住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿8.老师带领幼儿完整歌颂，并做动作，教化用好听的声音唱情境表演请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小挚友演好挚友，老师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中
17、结束活动。中班教案蚂蚁搬豆7活动目标：1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的胜利和喜悦。3、初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、蚂蚁搬豆故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)2、歌曲磁带拔萝卜3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一老师扮演老爷爷。活动过程：一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力气的道理。1、老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起
18、来看一段表演。2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。(1)你看到了什么?发生了什么事?(2)老师用歌颂的形式演唱故事的前半部分。(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互探讨。3、老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?(2)老师用歌颂的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含义，懂得团结就是力气的道理。(1)故事中的小蚂蚁为什么一起先般不动，后来又搬起来了呢?(2)你喜爱故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力气大的道理，激励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。二、设置情景，进一步理解故事含义1、情景表演：由另一老师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜
19、(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?(2)激励幼儿想出各种方法。(3)老师与幼儿一起随音乐表演拔萝卜的故事。(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小挚友帮助了他，老爷爷真兴奋，他要感谢小挚友。(“感谢小挚友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很快乐)对，团结的力气特别大，所以我们遇到困难时也要团结起来，相互帮助。2、设置情景：老师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。(2)哪一组幼儿捡的快?为什么?(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力气
20、可真大呀。三、迁移阅历想一想生活中还有什么事情也须要许多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?活动反思：蚂蚁搬豆内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。我先让幼儿在观赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和宠爱，幼儿也特殊乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。中班教案蚂蚁搬豆8活动设计背景本节课是以幼儿好动、喜爱仿照，对某一物品有创建性的玩法等特点来制定的。活动目标1、训练平衡实力，发展动作协调性。2、能精确区分红、黄、蓝三种颜色。3、体验与同伴嬉戏的乐趣。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、在活动
21、中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法难点：有条件的园，此课程可在对媒体老师进行，再创作一些道具。活动打算1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。2、红黄蓝三色篮子。3、平衡木一个。4、录音机、磁带。活动过程1、随音乐进入活动场地，老师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外嬉戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隐藏的地方，小蚂蚁要细致地找寻，培育幼儿细心视察实力。3、玩豆豆。幼儿探讨怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小挚友合作运豆豆）幼儿可反复玩豆豆。4、走独木桥。小蚂蚁想各种方法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行竞赛。
22、5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力气大。五、活动延长回家后，多了解相识其他物品的颜色。反思：1、 大部分幼儿极喜爱表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜爱回答问题，老师在这时应多激励、引导他们，多给他们供应回答问题的机会。2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清晰，也就是对颜色相识不够。在此嬉戏前老师应当先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行嬉戏，从而得到嬉戏的目的。中班教案蚂蚁搬豆9一、活动目标：1、充分体验与挚友合作嬉戏的欢乐。2、能主动参加体育嬉戏，遵守嬉戏规
23、则。3、初步学习与挚友合作运豆子的方法。二、活动重难点：重点：能与挚友进行合作嬉戏，懂得遵守嬉戏规则。难点：知道运豆子时能与挚友动作保持一样地横着走。三、活动打算：皮球两个、篮子6个四、活动过程：（一）创设情境，引导幼儿进行热身运动。小蚂蚁们，夏天来了，妈妈要带你们到外面去找食物，可是路上太阳很大，还会有危急，你们能英勇的克服吗？那现在我们就动身！热身运动：随音乐或口令有节奏地进行走、跑、爬等。（二）嬉戏：小蚂蚁搬豆1、老师介绍嬉戏方法：将皮球放在两人胸前，紧紧地夹住，然后两人夹住皮球横着前进，留意在前进过程中限制皮球，不要让皮球掉下来，两个人只有团结合作才能把豆豆运到篮子里。2、请个别幼儿上
24、来尝试运豆子。老师依据幼儿状况进行刚好指导。3、将幼儿分成两队进行竞赛：一队是红队，一队是绿队，两队进行搬豆接力赛，最终谁先搬完，谁就是获胜。（三）增加嬉戏难度，激发幼儿再次嬉戏欲望。加入23个障碍物，请幼儿绕障碍物运豆子。（四）老师小结：激励幼儿在嬉戏中能够和好挚友团结合作，教化幼儿在今后遇到困难时，能够和好挚友共同想方法解决，增加幼儿团结协作的意识。（五）放松运动：炒豆子、吃豆子结束。中班教案蚂蚁搬豆10活动目标：1、 尝试依据物体的不同特征进行分类数数。2、 熬炼细致视察物体的实力。活动打算：幼儿用书、水彩笔活动重点：引导幼儿细致视察、描述图中蚂蚁的特征活动过程：1、 看看说说：小蚂蚁起
25、先打算过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么？四周还有些什么？重点启发幼儿细致视察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数：（1）师：你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？（引导幼儿细致视察讲解并描述）（2）图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？3、圈圈画画：师：请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。（幼儿视察记录，老师启发幼儿运用分类的方法进行视察记录。）中班教案蚂蚁搬豆11一、活动目标。1、用适当的声音表现歌曲的不怜悯绪。2、与同伴合作，探究用不同的动作表现各种搬豆的方式，进行表演。3、体验活动中相互帮助带来的欢乐。二、活动打算。图片若干；红豆、
26、黄豆、黑豆、绿豆各一粒；蚂蚁头饰每人一个。三、活动过程。（一）绘画揣测帮助幼儿理解、记忆歌曲内容。1、绘画揣测：猜猜来了哪位动物挚友？看看听听讲了些什么？师：“今日，幼儿园来了一位动物挚友，猜猜它是谁？”师：“我们一起来看看听听这首歌曲讲了些什么。”2、回忆讲解并描述：蚂蚁的故事发生在什么地方？发生了一件什么事情？想到什么好方法？3、改变方式学习讲解并描述：看指挥、图片讲解并描述，边拍手边讲解并描述。师：“请你边看图片边看我的指挥有节奏的来念一遍。”师：“我要变了，接下来让我们边拍手边来念，请按好节奏。”（二）探究用适当的声音学唱歌曲借助动作表现歌曲不同的心情。1、听老师清唱，（放慢速度）了解
27、歌词内容：你最喜爱哪一句。师：“我想把这首好听的歌曲唱出来，请你细致听。”师：“谁情愿来讲讲，你最喜爱哪一句。”（表情、动作）2、幼儿跟琴学唱，（听好前奏用整齐的声音来唱）借助动作表现。师：“让我们听好前奏用整齐的声音边做动作边来演唱。”3、探究用适当声音学唱“用力搬也搬不动”这句。师：“你觉得在用力搬也搬不动的地方应当用什么样的声音来唱。” （老师可以用两种不同的唱法让幼儿来比较应用怎样的声音来唱 ，用洪亮而有力的声音）4、提示留意地方，集体演唱。提示幼儿“用力搬也搬不动”的地方用洪亮有力的声音来唱。（三）尝试歌表演。1、集体探究搬豆的方式，组织沟通学习。师：“我要变成蚂蚁来搬豆，你们也想变
28、吗？请你轻轻的从小椅子里拿出珍宝，变，我变成了一只白蚂蚁，你们变成什么蚂蚁了，（出示豆），好重啊，搬不动，小蚂蚁们请你想一想用什么方法一起来搬这么大这么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起来试试看，如：回洞请来好挚友，背着一起走。（配音乐）2、分组探究合作搬豆的方法，组织沟通学习。师：“小蚂蚁们，你们想来试试一起搬豆吗？，请红蚂蚁搬红豆，绿蚂蚁搬绿豆，黄蚂蚁搬黄豆，黑蚂蚁搬黑豆。”师：“谁情愿来介绍一下你们是怎么一起搬豆的？”3、讲解并描述规则，分组、分角色表演。师：“让我们听着音乐一起来表演吧，每组请一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里打算，让我们一起听着音乐边唱边来表演吧！”4、学习其他方式
29、，换角色再进行表演。师：“敬爱的小蚂蚁们，请你们再来试一试还有什么搬豆的好方法，要和刚刚表演的不一样，一起来试试看。”师：“换一只蚂蚁表演第一段，其他的蚂蚁回洞里打算，让我们一起听着音乐边唱边来表演！”5、师：“小蚂蚁们，让我们一起把豆搬给其它小动物去吃吧。”中班教案蚂蚁搬豆12活动目标：1. 熬炼幼儿走、跑、跳动等基本动作技能，发展幼儿的动作协调性和平衡实力。2. 在活动中让孩子懂得“人多力气大”的道理，体验合作的乐趣。活动打算：沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为嘉奖的小红旗12面。 活动过程：1. 故事导入嬉戏，“小蚂蚁们”发觉了美味的食物，可是路上有许多障碍，须要合
30、作才能运回家。2.将幼儿分成四组（考虑幼儿实力强弱的搭配），讲解并描述嬉戏玩法以及规则。3.嬉戏起先，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以打算好的小红旗分给获胜组作为嘉奖。活动反思：依据3-6岁儿童学习与发展指南，通过走平衡木发展了幼儿的平衡实力和手眼协调实力；通过跳动通过轮胎等发展了幼儿的协调性和敏捷性。在活动中， 本班孩子在嬉戏导入下参加热忱高，大部分幼儿完成了既定目标，对于技能稍弱的孩子们加强了熬炼，孩子在跨跳活动中，们把障碍物的高度设计得有高
31、、有低，实力强的孩子可以在高的地方一跃而过，实力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。中班教案蚂蚁搬豆13活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动打算：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口活动过程：一、起先部分：谈话：小挚友今日我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相
32、识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿探讨。二、基本部分：1、出示图1师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里望见一粒豆？（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用完力气搬不动，只是连摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？” 请幼儿依
33、据自己的相识自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？” 引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好方法，回洞请来好挚友，合力抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友-”老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教化小挚友同伴之间要相互关切，相互帮助。4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？” （好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这
34、首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过探讨确定名字叫蚂蚁搬豆。6、学唱歌曲，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3）跟着琴声再来唱一遍。4）幼儿边唱边自由创编动作。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴沟通的？三、随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。表演规则：大抱枕作为“豆子”，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，
35、另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，嬉戏反复进行。师：xxx你等会请唱的最仔细的小挚友来跟你一起搬豆子四、活动延长：在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结中班教案蚂蚁搬豆14活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动打算：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口过程：一、起先部分：谈话：小挚友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿探讨。二、基本部分：1、出示图1提问：图上画
36、的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里望见一粒豆？（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的相识自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看
37、图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好挚友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友-”4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过探讨确定名字叫蚂蚁搬豆。6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）
38、跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教化小挚友同伴之间要相互关切，相互帮助。三、结束活动，做嬉戏：请小挚友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进行。四、活动延长
39、：在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结五、小结与反思：本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。中班教案蚂蚁搬豆15活动设计背景创设小蚂蚁搬豆豆的情境，激发了幼儿对活动的学习爱好。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育嬉戏的体能熬炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的学问。活动目标、可
40、以区分红、黄两种颜色，并进行分类。、能够两人抬球向前走。、萌发宠爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的欢乐。教学重点、难点1、重点：幼儿活动中敏捷性和协调性的培育熬炼。2、难点：幼儿对活动的参加性的主动性和个别幼儿协调性的培育，体验与伙伴合作劳动的欢乐。活动打算1、找豆蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。3、录音机一台，磁带，歌曲勤劳的小蚂蚁活动过程一、找豆1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好）师：“我们一起唱着歌去吧！”2、引导幼儿边唱歌边表
41、演，两到三遍。唱完一遍时，老师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”二、搬豆豆1、师：“宝宝们，你们看前面有许多豆豆！”“你们兴奋吗？”（兴奋）师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想）师：“可是这些豆豆特别大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”（可以抬着一起走）2、讲解嬉戏规则师：“请你去找一个好挚友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”“两个人拉手站好了。好挚友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”3、引导幼儿嬉戏运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。三、分豆豆1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄
42、色的）师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样便利贮存？”（能）2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。师：“请你去找你的好挚友一起来放豆吧！”师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！”四、放歌曲勤劳的小蚂蚁，活动结束。教学反思1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以根据老师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了
43、合作互助的氛围和乐趣。3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱主动的看法参加到活动中去。4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各种各样的手工，作展示等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页