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1、2022中班音乐教案蚂蚁搬豆中班音乐教案蚂蚁搬豆作为一名老师，经常须要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的中班音乐教案蚂蚁搬豆，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案蚂蚁搬豆1设计意图：一次在户外活动时，孩子们看到一群蚂蚁在搬一粒饭粒，一个孩子问我：老师，蚂蚁是不是在玩嬉戏？有小挚友说是在玩嬉戏、有的说是在搬家。依据这一状况我设计了此次音乐活动，在蚂蚁搬豆的歌曲中，让孩子边唱歌边嬉戏，提升了孩子对蚂蚁的相识，共享协作的欢乐。自然融入社会、情感、健康等方面的教学。活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
2、3、在表演中体验劳动的欢乐，懂得要和同伴合作。活动打算：蚂蚁搬豆的动画课件。活动过程：、播放课件：一只蚂蚁在思索的图片，幼儿畅想小蚂蚁怎么了。2、播放课件蚂蚁搬豆提问：小蚂蚁在洞口发觉了什么？（看到了一粒豆子）她想怎么样？（把豆子搬回家）她一个人搬回家了吗？（一个人搬不动）她是怎么办的？（回去找了许多的小蚂蚁）结果怎么样？（把豆子搬回了家）老师小结：协作的力气大，小挚友之间要团结、相互帮助。1、引出课题：蚂蚁搬豆知道有那么一首歌是唱小蚂蚁的，播放音乐蚂蚁搬豆，激发幼儿学唱的欲望。2、学唱歌曲（1）、发声练习气息练习及音阶练习、仿照c调动物叫。（2）、相识歌词利用课件，带幼儿按节奏读歌词。（3）
3、、分句学唱（两遍）（4）跟音乐唱5、律动让幼儿大胆为蚂蚁搬豆这首歌创编律动。6、结束活动嬉戏：抬花轿中班音乐教案蚂蚁搬豆2一、举荐主题：蔬菜派二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。2、幼儿在生活中常常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找挚友、蚂蚁搬豆等嬉戏情
4、境，使幼儿充溢了想象的空间，激发了幼儿参加的热忱。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。（二）活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。（三）活动过程：1、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们打算好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。我们要走得稳稳地，一步步走路。老师哼唱，幼儿跟着节奏
5、做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增加幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）（2）学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：老师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐找寻挚友，是原来阅历的又一次提升。）（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动
6、，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。4、学习邀请舞。（1）老师扮演邀请者，进行嬉戏。（2）老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。我要这些果实都背回家吧。（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参加嬉戏的热忱被提高了。）中班音乐教案蚂蚁搬豆3活动目标：1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲心情。2.在老师的启发下，较有意识的视察并选择图谱和动作并尝试记忆。3.通过歌颂表演能对蚂蚁有更直观的相识。活动过程：1.出
7、示一、二幅图；利用连环画，激起幼儿的爱好；师：“小挚友们，今日老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲解并描述这幅图。2出示第三、四幅图；师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲解并描述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲解并描述并做动作。3.出示第五、六幅图；师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)4.出示第七、八幅图；师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请
8、来了好挚友，一起抬着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小挚友帮忙一起喊：好挚友，快来帮忙搬豆子。5.老师完整讲解并描述故事。6.老师再带领幼儿讲解并描述故事一遍（边说边做动作）7.初步学习歌曲1.观赏音乐，老师随歌词指相应的图；2.小挚友想不想听老师唱给你们听（老师清唱一遍给幼儿听）幼儿3.小挚友，这首歌好不好听呀？4.幼儿看图谱，老师提问歌词内容5.老师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏7.老师用身体拦住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿8.老师带领幼儿完整歌颂，并做动作，教化用好听的声音唱情境表演请一名幼儿扮演豆子，老
9、师扮演蚂蚁，跟几个小挚友演好挚友，老师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中结束活动。中班音乐教案蚂蚁搬豆4中班音乐活动：蚂蚁搬豆活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节。 2、帮助幼儿理解团结起来力气大的道理，体验与同伴合作的欢乐。 活动打算：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；活动过程：一、起先部分：谈话：小挚友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识）二、基本部分：1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里望见一粒豆？”（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？
10、（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）3、引导幼儿一同边说边创编动作。4、探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？” 请幼儿依据自己的相识来回答；5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好方法？” 引导幼儿看图，老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好挚友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友，一起抬着走。” 让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。6
11、、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫蚂蚁搬豆，们一起来听一听”1）老师看着图完整的清唱一遍。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）老师大声唱，小挚友小声唱。老师小声唱，小挚友大声唱。5）声音由低到高唱三遍 ，幼儿边唱边创编动作。6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理三、结束活动，做嬉戏：请小挚友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子
12、动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。中班音乐教案蚂蚁搬豆5活动目标：1、初步学习邀请舞蚂蚁搬豆，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据蚂蚁搬豆的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。活动打算：1、物质打算：音乐不倒翁诙谐曲。2、阅历打算：已有蚂蚁的简洁学问阅历。活动过程：一、导入活动。小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。二、学习基本动作。1、听音乐合拍地走路。刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？我们的触角有什么用？老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的
13、动作。我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。2、学习结伴表演动作。我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。做个什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请挚友。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。四、学习邀请舞。1、老师扮演邀
14、请者，进行嬉戏。2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行嬉戏。活动反思：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先打算时对备课和备音乐上做了充分的打算。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动蔬菜派中，扎根在不断探究的土壤中。在“找个挚友抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有挚友也不找陈熙做挚友的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了改变，原来幼儿两两结伴，最终
15、变成许多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。中班音乐教案蚂蚁搬豆6教材分析通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目标1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。重点难点：通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力气，同时也学会帮助别人活动打算音乐磁带， 蚂蚁搬豆的图片活动过程一、嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好。1、导入语：用
16、嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个嬉戏吧！”一起来玩：看一看 猜一猜 学一学二、观赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。观赏蚂蚁搬豆的图片，提问：1、一只蚂蚁在哪里望见一颗豆？2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？3、它想了一个什么方法？4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。四、分角色进行情境表演。1、老师与幼儿示范表演。2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，激励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁
17、搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用完力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。回头喊来好挚友，合力抬着走！嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！中班音乐教案蚂蚁搬豆7蚂 蚁 搬 豆活动内容：小班音乐教案蚂蚁搬豆活动目标：1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。2、体验与同伴合作的乐趣。重难点：重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜爱歌曲。难点是在理解歌词、熟识旋律的基础上大胆尝试依据歌词创编动作。活动打算：1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。2、蚂蚁搬豆音乐、我爱我的小动物音乐。3、自制“山洞”一个活动过程：一、导入1.师;“诶！小挚友都知道春天来
18、到了，天气慢慢温煦起来了，草地上啊来了许多许多可爱的小动物，我们来听一听究竟是谁来了呢？播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱?”师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告知应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗）师：小挚友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜爱这些小动物吗？（喜爱）嗯！应老师也很喜爱。今日啊，应老师还请来了一位好挚友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它?拍手欢迎?请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。刚才啊，小蚂蚁静静的告知应老师，它遇到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好
19、)跟小蚂蚁再见?那接下来，我们来看看小蚂蚁它原委遇到了什么困难？二、看一看师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿细致观看。小挚友要细致看哦！三、说一说1、小蚂蚁在洞口发觉了什么？2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了）3、最终小蚂蚁想到什么好方法呀？”4、豆豆搬回去了吗？师总结：小挚友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫蚂蚁搬豆我们一起来听一听吧！播放歌曲蚂蚁搬豆，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！四、唱一唱1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小挚友轻轻的.跟着老
20、师唱，好吗？（好）其次遍反一下。师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么方法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小挚友要听细致哦！诶小蚂蚁想到了什么好方法啊？幼儿回答。老师总结：左思右想好一会，想个好方法，回洞请来好挚友，合力抬着走。2、老师接着教唱歌曲，幼儿跟唱。3、请幼儿完整的演唱歌曲蚂蚁搬豆师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小挚友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好）4、唱了好听的歌曲，戴上美丽的头饰，我们一起来表演一下吧！五、情景表演蚂蚁搬豆师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累
21、的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？ 小挚友表演，师：小挚友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？六、活动结束。中班音乐教案蚂蚁搬豆8活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动打算：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口过程：一、起先部分：谈话：小挚友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿相识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿探讨。二、基本部分：1、出示图1提问：图上画的是什么？（
22、一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里望见一粒豆？（在洞口望见了一粒豆，）它望见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，望见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。探讨：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的相识自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈
23、。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好挚友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好挚友-”4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过探讨确定名字叫蚂蚁搬豆。6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来
24、唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教化小挚友同伴之间要相互关切，相互帮助。三、结束活动，做嬉戏：请小挚友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好挚友”时，另外几名小挚友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进行。四、活动延长：在表演区做
25、音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结五、小结与反思：本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。中班音乐教案蚂蚁搬豆9设计思想通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。活动目标1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、能想方法帮助小蚂蚁克服困难
26、；3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐、体会到帮助别人的欢乐。活动打算课件活动过程一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。观赏蚂蚁搬豆的课件，提问：出示第一幅图1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）出示其次幅图2、哦，小挚友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用完力气搬不动急得直摇头）出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。引出歌词（左思右想好一会想出好方法）出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好方法？启发幼儿动脑子想方法.后引出歌词（回洞请来好挚友，合力抬着走）最终蚂蚁把豆最终搬回家了。二、播放课件观赏歌曲三
27、、幼儿学唱歌曲。1、播放课件，幼儿观赏歌曲。2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。3、引导幼儿学唱歌曲。4、激励幼儿大胆创编动作。四、学习歌表演师友共同表演蚂蚁搬豆反复表演，留意订正幼儿动作。提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。五、随音乐放松结束。活动延长户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页