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1、2022中班英语教案中班英语教案(集合15篇) 作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的中班英语教案，希望对大家有所帮助。 中班英语教案1活动目标：、帮助幼儿理解和驾驭中国的“鸭”字和外国的“duck”字。、通过表演、连线等嬉戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指引读、按依次传书实力的培育。、激发幼儿接着学习英语的爱好。活动打算：、英文和中文字卡若干；教学图片张。、连线图张；笔支。、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。、幼儿双语用书每人一本。活动过程：一、幼
2、儿听音乐，进行嬉戏“我的位置在哪里”，引起幼儿爱好。、幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。、幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。二、通过表演嬉戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。三、幼儿理解和驾驭新词“鸭”和“duck”。、老师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿相识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲解并描述故事。、通过提问的方式帮助幼儿熟识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。、幼儿与老师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。、幼儿找出图片中
3、，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。、老师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做嬉戏。、引导幼儿相识外国的“duck”字（）引导幼儿看图片，探讨外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。（）老师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿，各个字母逐个点合成为外国的“duck”。（）引导幼儿扮演字母，表演故事。四、引导幼儿看书，进一步相识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步相识中国的“鸭”字
4、和外国的“duck”字。五、连线竞赛嬉戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。幼儿分成四组进行竞赛嬉戏。中班英语教案2活动目标:1.能细致视察画面，并说出几种动物的基本特征，培育幼儿初步的语言表达实力。2.感受参加生日聚会的欢乐。活动打算:课件、小猫的头饰、生日蛋糕活动过程：一.看一看,议一议1（视察课件）说说小猫为什么快乐及自己是怎么过生日的.（1）师：小挚友，看看这是谁？跟它打个招呼吧。（2）今日小猫的心情特殊好，猜猜这是为什么？（引导幼儿大胆揣测）是呀，这些事都会让我们的心情很好。（3）（出示蛋糕的图片）小猫究竟为什么那么快乐,想知道吗？一起去看看，原来今日是
5、小猫的生日！几岁生日呢？你怎么知道？（数蜡烛）（一起数）原来小猫3岁啦。（4）你们过过生日吗？你们是怎么过的？（都做些什么事情呢？）(5)过生日真是件欢乐的事，今日是小猫的3岁生日，它呀，打算和挚友们开个喧闹又欢乐的生日PARTY。2课件图片,突出停电情境,幼儿结合已有生活阅历帮助小猫想方法 。（1）小猫的生日PARTY立刻就要起先了，家里突然发生一件事情。（观看图片）怎么了？（停电了）小猫家停电了，到处都是黑黑的。（2）咦，这是什么？为什么停电了还能望见小猫的眼睛？激励幼儿讲解并描述（原来小猫的眼睛夜晚会发光）怪不得晚上小猫还会抓老鼠。（3）小猫家停电了，客人们立刻要来了，小猫可焦急啦，快帮
6、它想想方法。（要求幼儿结合生活阅历绽开想象想方法）方法真多呀，看看小猫用了什么方法？（原来它也想到了手电筒，打开了就会发光，照到哪里，哪里亮了。）二.猜一猜,讲一讲1、看课件图片,从影子的局部轮廓揣测小猫家来的客人. （小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、长颈鹿、熊猫、）师：挚友来了，猜猜谁呀？你怎么知道的？从哪里看出来？客人来了，小猫会怎么说？（欢迎光临，请进，请进！）2、回忆小猫家来了哪些小客人。3、来电啦，这回可看的清清晰楚了，一共来了几个挚友？一起来数数。三、延长活动小猫：“敬爱的小挚友们，我邀请你们一起去参与我的生日聚会，好吗？ 师：太好了，来，我们为小猫一起唱生日歌好吗？（音乐）?”小猫：来
7、，挚友们，我们去装扮一下，开一个生日舞会，好吗？中班英语教案3目的：要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。打算：碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。活动过程：一、情景活动：1、老师与幼儿相互用英文问好。2、老师与幼儿互动，引入主题。二、情景嬉戏：观看VCD（1）引导幼儿边看动画，熟识歌曲旋律。（2）老师出示卡片，提问个别幼儿。（3）卡片嬉戏或个别表演嬉戏。（4）集体嬉戏。（老师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）三、情景表演：1、观看VCD（1）幼儿
8、分散站立表演歌曲。（2）老师带幼儿表演歌曲。2、观看VCD第一遍老师出示卡片提问，并请幼儿与老师互动。3、观看VCD其次遍集体表演歌曲。四、小结。中班英语教案4一、活动目标1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；2、感受情景嬉戏中英文对话的乐趣。二、活动打算桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片三、活动过程1、Roy 带着新挚友到Eason家做客Roy：叮咚.Eason(打开门)：Good morning,everyone!Kids:Good morning!Eason： come in ,please！Eason带着大家来到客厅Eason:How are you,Roy?Roy:
9、Im fine,thank you!And you?Eason:Welcome to my home.Im Eason,Im six.Lena:Hello, Eason,Im lena,Im five.Lucy:Hello, Eason,Im lucy,Im six,tooEric:Hello, Eason,Im eric,Im five.Eason:Sit down,please!Eason去厨房拿打算好的水果模型和卡片，放在桌子上Eason：What do you want,Roy?Roy:I want some noodles.Eason拿起面条的卡片给RoyEason：Here you
10、 are!Roy:Thank you!Roy: What do you like ,Lucy?Lucy:I like pearRoy:A pear for you!Lucy:Thank you!Eason:What do you want,Lena?Lena:I want some dumplings.Eason拿起面条的卡片给LenaLena:Thank you!Lucy: What do you like ,Eric?Eric:I like potatoLucy:Here you are!Eric:Thank you!大家一起拿着各自宠爱的东西在吃.2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Ea
11、son拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做嬉戏Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Lets play games .ok?Kids:ok!Roy:我要当tiger.Lucy:我要当bearLena:我要当lionEric:我要当pig小挚友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pigOk,现在各自扮演的动物都表演一段who say.儿歌“who says”各自表演.3、表演结束Lucy:I want to wash my hands
12、.Eason:Ok!(带着lucy去洗手)Eric：Look！I can hop!Kids:Very very good good!Lena:I can draw.(模拟画画动作)Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?Kids:Yes, we do.Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今日大家来做客的礼物.Eason：Ok,good bye!Everyone!Kids:See you tommorrow,Eason。中班英语教案5一、活动目标：1、 了解什么是long(长)，什么是short(短)。2、 主动参加到
13、英语嬉戏之中。二、活动打算：1、 动物卡片。2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带。3、 一根皮筋。4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵。三、活动过程：1、 打招呼：Good morning , girls and boys.How are you, today?How do you do?Nice to meet you.2、 玩“who is your friend ?”的嬉戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，Im ”,并指出自己的好挚友说“She/heis my friend.”3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3”的嬉戏。4、 出示动物卡片
14、与幼儿进行对话：T：Tell me, tell me , what is it?K: Its a lion, its a lion.T: Its a lion?K: Yes, its a lion. 5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”。6、 出示长彩带和短彩带，老师分别举起两根彩带“Is it long/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, itisnt.进行回答。7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿。8、 老师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，Im
15、 short.Now, Im long.Now, Im very short.Now,Im very long.Now, Lets stop.9、 出示一张快乐的小兔子，再将快乐的小兔子变得不快乐，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，老师问：“long ear,Yesor no?” 找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成快乐的脸。四、结束：小兔子很快乐，邀请大家一起做嬉戏。歌曲：“head,shoulders, knees and toes.”中班英语教案61.教幼儿说：who is it? Its me。2.复习学过的 “小狗的全家
16、”、“红黄绿”的儿歌。1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。2.Who is it? 的连读。Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。1.Greeting：Nice to meet you.Me，too.Good morning，children.Good morning，Miss Li.Little Dog 在家里，听到有人敲门Who is it?Its me，Miss Yang.再重复这个情景，又有人敲门Who is it?ItS me，Miss Zhang.可以找两个老师帮助本人戴上头饰。2.教授：
17、Who is it?(1)集体说Who is it?说明说有人敲门时应当说什么?(2)分解Who(谁)(3)巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?Its me(1)集体发音：Its me(2)个别练习。4.练习：Who is it? Its me.(1)练习Who is it?现在有几个小动物想来看小挚友，敲门Who is it?ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.(2)练习：ItS me.小挚友到Miss Li家做客，一齐敲门。Who is it?Its me，(name)回答自己的名字。5.嬉戏练习巩固(1)小狗请
18、客请几个小挚友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)Kitty：Hello，Little Dog.小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green(2)Little Dog介绍全家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?结束活动。中班英语教案7一、说活动设计思路：纲要中明确提出：“爱好是学习的动力，只有对事物产生爱好，才能成为获得学
19、问的前提。”中班幼儿对小动物有着深厚的爱好，他们喜爱仿照小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿态，仿照小动物做嬉戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在嬉戏活动中开心地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的驾驭状况。二、说活动目标：依据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的相识，能够清晰发音。2、学习新单词fox 、elephant 。3、培育幼儿的语音、语调，激励幼儿大胆参加英语活动，体验英语活动的乐趣。4、熬炼幼儿的听力。三、说活
20、动打算：1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿仿照、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培育幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还留意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培育幼儿的学习爱好，促进幼儿主动参加活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的
21、语言材料要多得多。视觉形象为幼儿供应形象思维的条件,促使幼儿自然和坚固地驾驭英语。五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。师导语：小挚友，今日有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？（二）通过玩嬉戏，发觉新单词。嬉戏“找尾巴”师：刘老师这里打算了一些小动物的尾巴，想让小挚友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）幼儿找完小动物的尾巴之后，发觉还多出两个尾巴，师激励幼儿接着猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相像，大象的
22、尾巴和老鼠的尾巴比较相像，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）（三）学习新单词。1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过老师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步驾驭新单词的读法。2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的驾驭状况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。中班英语教案8目的：1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅
23、连贯地数物体的数量。2培育幼儿口语表达实力。3体验相互关切，相互帮助的欢乐。打算：1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。教学过程：一、起先1复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在开心的气氛下进行见面时的问候语。2设悬念，引出新内容，今日，大森林里可真喧闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个原委的新奇心)3介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“Im a cat”等出示挂图，指出mushroom(起先发音速度要慢且清楚)，幼儿较娴熟后可数mushroom的个数：one，two4提出问
24、题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)二、基本部分1学习数词与物体的组合，老师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，three”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，兴奋地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是特别欢乐的)2情景剧表演：cat和mouse一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特殊大的mushroom出来了，想和cat做挚友。可cat不同意，狡猾的mou
25、se溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。3学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。三、结束1探讨：小挚友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mushroom，two mushrooms学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。2对幼儿给以表扬，激励，使幼儿发扬并渐渐形成对他人关切，助人为乐的好品德。3幼儿作画。12下一页小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse
26、该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好挚友。Hello，cat，my mushroom送给你，我们做个好挚友。cat(生气)：喵喵，小mouse坏东西，谁要与你做挚友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse静静溜走了)。儿歌：a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。小mouse，吓坏了，躲进洞里静静静。中班英语教案9一、念白部分1、导入：今日这节课韦老师给大家带来了一首表现嬉戏的歌曲，听这首歌中的小挚友正在玩什么嬉戏？（师播
27、放歌曲，生听）生答：他们在玩“包子剪子锤”的嬉戏2、揭题，玩嬉戏师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简洁、最流行、最古老的一种嬉戏。小挚友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。（师念白生做，先慢后快）3、学习念白（1）韦老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。（2）听一听这些带附点的地方韦老师是怎样去读的？生回答（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，似乎要跳起来一样，我们再读一次。（带生再读一次）4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。（点击课件，出示“念白”）二、感知歌曲，学习演唱1、整体感知歌曲结构打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白
28、？（师播放歌曲，生听）生回答：歌曲的前面和后面师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。（板书）2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分（1）引入跟音乐中的小挚友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快欢乐乐、轻轻松松（2）感受附点节奏师：跟韦老师默唱这个部分，留意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）生答，师点这些附点音符要略微唱长一些，跟老师轻轻地唱。（师带生清唱）中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）心情欢快有弹性地唱一次（3）学唱小挚友们驾驭得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱生生接唱完整唱跟韦老师接唱前后乐段，接的时候留
29、意附点音符的演唱。3、学习“伙伴们呀”部分（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次（2）加入歌词演唱（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。强调附点音符的接唱4、完整唱（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）5、分形式唱（1）请生出办法（2）嬉戏的形式，玩玩唱唱师生玩嬉戏，分出输赢。成功的唱，输的听一听，评一评。三、拓展观赏1、这节课我们学习了表现嬉戏的歌曲包子、剪子、锤，边唱边玩，你们觉得感觉怎么样？你还知道哪些表现嬉戏的歌曲？生回答师补充：找挚友、丢手绢2、听一听，歌曲里的小挚友采纳了什么样的方式来演唱的？师播放音乐，
30、生听，回答师：歌曲采纳了合唱的形式，声音听起来更加丰富，美妙。四、结束部分：韦老师还带来一首带动画的嬉戏歌曲，请小挚友们观赏。课后小挚友们可以自己找找听听。今日这节课就到这里，下课！中班英语教案10一、 活动目标1、幼儿对买水果的嬉戏感爱好，能主动参加活动。2、幼儿能驾驭买东西的基本对话。3、学习对话：Can I help you ?A le(peach)please .Here you are .Thank you ，bye bye .二、 活动打算水果图片若干张，桌子三、 活动过程1、情景表演，让幼儿了解买东西的基本对话。老师与另一协教老师分别扮演售货员与顾客的角色，进行简洁对话。2、老师
31、帮助幼儿初步学习售货员卖水果的简洁用语提示语：Can I help you ?3帮助幼儿运用顾客买水果的简洁用语提示语：A le(peach) pleaseThank you ，bye bye4、分角色进行嬉戏重点指导：适时的帮助幼儿运用各角色的基本对话。5、结束嬉戏中班英语教案11活动目标通过嬉戏学习新单词bread让幼儿体会到英语学习的乐趣，从而提高其学习爱好。材料打算一个小袋子，几块面包，bread卡片。活动过程1、Step GreetingsT: Class begins, stand up！T: Good morning boys and girls！S: Good morning
32、teacher！T: Sit down please！2 、Step Warm upT: How are you today?S: Very good！（边说边拍手）Very good！（边说边拍肩）Very good！（边说边拍腿）3、Step RevisionT: What did you have this morning？小挚友，你们今日早上喝的是什么呢？S: Milk！4、 Step Lead inT: Im very hungry. Do you have anything to eat? （老师做很饿并找食物的动作。）Oh, whats that? （突然发觉旁边有一个小袋子装了
33、些东西，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的。）T：Ha！ Bread！ Bread！ Bread！ （边做惊喜的表情，边强调单词的发音。）5、Step Presentations and PracticeT: Bread！ Follow me, bread！ （带读，并叫幼儿起来自己读，每人读5遍以上，使幼儿都会读。然后把bread图片贴在黑板上。）全班的幼儿扮成很饿的样子，一起问：“Bread, bread, 在哪里？”然后一名幼儿指着黑板上的卡片大声的说：“Bread, bread, 在这里！”（以同样的方式使每个幼儿都得到练习）活动延长小挚友在吃面包的时候要正确的说出单词bread中班英
34、语教案12小熊学刷牙（中班）砚山县阿孟镇三达小学李琼粉（一）教学目的：使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。教幼儿学习，驾驭正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。（二）教学重点：知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。（三）教学难点：驾驭正确的刷牙方法。（四）教学打算：听过故事小熊拔牙；小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；录音机，磁带刷牙歌。(五)教学过程：1.起先部分。老师：小挚友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大爱好。）小熊：小挚友，你们好。今日，我要和你们一
35、起做嬉戏。2.基本部分。（1）引导幼儿探讨不爱护牙齿的害处。（加深幼儿对不爱护牙齿害处的相识。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）老师：小熊因为不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？幼儿探讨，沟通。老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？（2）幼儿探讨正确的刷牙方法。老师：小挚友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到
36、小挚友中间去）请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同探讨正确的刷牙方法。（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）（3）老师示范讲解正确的刷牙方法。（确定幼儿的回答，老师加以补充。）刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些打算。老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们起先刷牙。老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。组织幼儿徒手练习。幼儿小结刷牙方法。（
37、练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）（4）集体练习刷牙。老师强调刷牙方法；a.做好刷牙前的打算；b.刷牙要按肯定的规律。放音乐，集体练习刷牙。（音乐活跃气氛，更增加幼儿爱好。）3.结束部分。（1）小熊小结刷牙方法。老师：小挚友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。老师：那你给小挚友讲讲吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，起先刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小挚友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。（2）放音乐，轻松一下（六）效果评析：小熊刷牙是幼儿园“一人一课”
38、活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的爱好。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。让幼儿打算杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对驾驭正确的刷牙方法有很大的帮助。教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新奇。老师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。三、幼儿园音乐课教案合集大全音乐课大雨和小雨设计思路：大雨和小雨是一节比较好玩的音乐课，很简单让幼儿
39、产生爱好。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的.不同。然后通过我的小结让幼儿熟识歌词，为学唱歌曲做基础。最终在嬉戏版块，通过五彩丝带的协助，让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：一、带入声音，使幼儿产生爱好1、老师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中辨别出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的爱好。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1.下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁
40、来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2.大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3.小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)评析：直观的教具简单引起小班幼儿的留意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1.大雨、小雨高兴奋兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(老师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2.它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝
41、试唱歌。3.让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?观赏歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。4.大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5.现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，激励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1.现在老师来做大雨，请小挚友来做小雨，我们一起来做嬉戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2.老师先示范完整唱一遍。3.全体幼儿一起边舞边
42、唱。(两遍)4.大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在嬉戏活动中，进一步感受歌曲和嬉戏所带来的欢乐！课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经验，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的改变形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的辨别。特殊在第四个嬉戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。
43、这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的主动性，所以这节课幼儿的主动参加性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区分。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好!四、幼儿园音乐课教案设计：跳谱嬉戏（一）活动目标1.通过歌谣，嬉戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。2.使幼儿通过嬉戏辨别和表现音的凹凸、节奏的快慢。3.培育幼儿对音乐的爱好。（二）活动重难点1.听音练习，对音凹凸的辨别。2.随着音乐打相对应的节拍。（三）活动打算1.钢琴、录音机、音乐磁带一盘2.小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件（五线谱表格）