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1、2022中专职业规划关于中专职业规划三篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，如何才能提升自己，职业发展顺当呢？趁现在为自己做一个具体的职业规划吧。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是我为大家收集的中专职业规划3篇，希望对大家有所帮助。中专职业规划 篇1：短期安排中职毕业时要拿到全部证书。一二年级要完成学校规定的全部学习安排，三年级起先实习。高一：学习基本的美术与计算机高二：参与计算机考证与英语考证高三：进入社会实践，参与平面设计竞赛，为毕业后的实习做打算。中期安排 （工作五年安排）顺当毕业，找到工作。以积累社会阅历为主，同时储蓄资金。前两年主要是学习强化，打定基础，后三年在外经验，磨练自己的意志
2、，实力，增加社会阅历。储蓄资金为创业做打算。长期安排 （创业）工作表现优秀，收集人脉，继而创业。 创业创办自己的广告公司（或工作室）。首先在广告公司打好人脉，必需担当管理级别的职位，再找寻投资者或合作人共同开办公司创业，一步一步将公司扩大。 评估调整同学们都在说：“安排赶不上改变。”事实亦是如此。职业规划仅仅是一时的安排，随时会因为外部因素，环境因素甚至个人因素而不得实现，因此，一份职业规划书不行能伴随终身，随时都有可能要作出调整，或者是一点一点完善，最终迈向胜利。作为一个新时代的女性，应当独立自强，自给自足，为自己的精彩人生做出最绚烂地安排，一切靠自己，脚踏实地，安安分分，学会生存，努力发展
3、，在业内做出口碑来。从小的目标到大的目标，须要按部就班，不行操之过急，先从小公司做起，积累社会阅历，丰富自己的学问范畴，再向大公司求职但无论生活改变有多大都好，依旧阻挡不了我的步伐，照旧会选择设计师这个职业，靠着对设计的酷爱，我信任我能不留余地地呈现我自己，走上的，是阳光大道。我会根据职业规划书上的做，并且半年检验一次，自己是否做到了当时的安排。半年，人会有一点的变更，在这个时候去发觉自己的缺陷，简单端正看法，改正错误。还要将规划书作出肯定的调整，与时代并进，增加自己的新想法，使自己发展得更为得心应手，如虎添翼。中专职业规划 篇2一、自我评价我是一个办事仔细负责，既能坚持原则，又有肯定敏捷性。
4、性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习实力，心理素养良好，具备肯定的组织协调实力和分析推断实力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜爱面对挑战，擅长总结自我，不断创新。我是一个不是很擅长交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的变更，会与同学交往，结识更多的新挚友。在人际关系上也有了很大的进步。在平常生活中爱好爱好广泛。作为学前教化专业的我，有着一颗对学前教化的宠爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。喜爱和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的
5、特别好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态确定一切，做一切的事情都须要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜爱辩证的分析事情。当面对一个突发事务时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么方法解决这件事。二、目标确立虽然我对自己的将来还不确定，但是我感觉每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己不遗余力了，实力都到了发挥，每个阶段有了切实的提升，即使目标没有实现，我也不会感觉失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下：1短期目标：千里之行，
6、始于足下。我感觉现在首要的是仔细学好各门学科，扎实专业学问，严格完成每科考试，并不断熬炼自己。同时，主动参与学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。2中期目标：在余下的高校生活里，主动参与各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。3长期目标：尽自己最大的努力获得更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能快速适应四周环境，保持主动的人生看法。4人生目标：我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。中专职业规划 篇3一、引言近年来，学校特别重视开展职业
7、生涯规划教化，在帮助学生树立职业志向、明确职业目标、规划学习活动等方面，均发挥着重要作用。但是，这方面教化在我国尚处于起步阶段，还存在不少亟待解决的问题。基于对职业院校学生职业规划问题的思索，笔者对其进行职业规划状况问卷调查。结果发觉，部分学生的确存在职业规划问题。二、调查与分析1.调查对象这次调查共向本校一年级及二年级护理、农村医学、医学检验技术、药剂、助产等专业在校生随机发放问卷1200份，回收1200份，有效问卷1192份，有效回收率99.33%。2.调查方法调查以团体施测的形式进行，除了基本状况外，本次调查问卷还着重考察了以下几方面内容：职业规划的构成维度、职业规划的个人背景因素、职业
8、规划的个人心理因素和职业规划的学校因素。3.调查结果分析（1）学生基本状况。调查样本基本状况：按一年级、二年级、男、女、农村户口、城镇户口、18岁以下、18岁以上、未婚、已婚类别，人数依次为：606、586、172、1020、1041、151、1041、151、1168、24，所占比例依次为：50.84%、49.16%、14.43%、85.57%、87.33%、12.67%、87.33%、12.67%、97.99%、2.01%.（2）学生对所学专业的相识度状况。第一，学生对自我认知不足。超过50%的学生比较了解自我的职业爱好、职业性格、优缺点，但不了解甚至不知道的也占到了10%。其次，职业价值
9、取向过于单薄。有48.24%的学生倾向于金钱、社会地位、职称等外在物质，同时有48.83%的学生选择工作时的欢乐。而对于内心自我的提升，本性自由的追求，仅有2.94%的学生做出选择。第三，参加专业选择力度不够。高达76%的学生不是由自己选择专业，而是由父母帮助选择、学校老师举荐或是挚友举荐，缺乏自我主体性。第四，对专业了解有待加深。58.64%的学生对所选专业不甚了解，或是一点也不了解。（3）学生的职业规划状况。第一，职业生涯规划目标不清楚。仅有不到20%的学生有着非常清楚的长期目标，另外35%的学生有比较清楚的短期目标，还有40%的学生没有明确的目标，其中7%的学生从来都没有想过将来的目标。
10、其次，职业生涯规划配套措施不得力。仅有12%的学生认为自己有切实可行的学习安排，66.44%的学生没有具体的学习规划，更有21.56%的学生从没有学习安排，更不用说长期的职业生涯规划了。（4）学习职业规划的热忱度。在问到是否喜爱就读的专业时，近40%的学生表示“非常喜爱”，认为“不喜爱”和“无所谓”的学生超过了60%。在被调查的学生中，合计有42.28%的学生特别清晰或比较清晰地知道职业对从业人员的要求，52.27%的学生知道一些要求，还有5.45%的学生一点都不知道有哪些要求。（5）学生家庭对职业规划的影响。仅有39.18%的学生父母常常帮助孩子具体规划将来的职业，与此同时，高达92.2%的
11、学生家长学历是中学或中专及以下。三、思索与对策1.缘由分析依据对调查数据分析，笔者认为学生职业生涯规划现状的成因主要包括以下四个方面：第一，部分学生文化基础学问贫乏。对文化学问的驾驭也是职院学生学习职业生涯规划的基础。近年来由于生源削减，很多学校录用了大量未参与初中毕业考试的学生，这些学生对文化课普遍缺乏爱好，有的学生写的作文错字连篇，还有的甚至写不完整26个英文字母。在老师访谈中，笔者从任课老师和班主任那里了解到，有的学生不会写请假条，不会写申请书，他们的文化素养之低，由此可见一斑。其次，部分学生心理素养差。有的学生在做出职业生涯规划时，表现出自大或自暴自弃，意志薄弱、抗逆力差，不能正确地对
12、自身的爱好、性格、实力、价值观等进行评价，从而无法实现对自己的合理期盼，简单出现长远目标与自身实际脱节的现象。与此同时，在将职业生涯规划付诸实施的过程中，部分职院学生心理承受实力较差，缺乏竞争意识、意志薄弱，遇到困难简单消沉、退缩。第三，部分学生专业理论学习困难。诸如生理生化、人体解剖学、药理学等专业课的任教老师即使把教学内容难度一降再降，尽量减小学生在学业上的阻力，秉承“理论联系实际”“所学学问点在学生将来工作岗位上是必需的”“理论够用就行”的原则，仍有部分学生认为专业课学习枯燥晦涩，感到学习非常困难艰辛，对学习抱着得过且过的看法。虽然部分学生努力学习，但是单一、低效的学习方法，也经常使他们
13、感到力不从心。第四，部分学生个人实力不高。访谈中，笔者发觉有的学生学习成果落后，由此引发对学习的习得性无助，产生了学习上的恶性循环：基础学问不牢，无法绽开实践技能的学习，对操作一知半解又阻碍了对课本学问的学习。这种不良循环，导致学生学习实力不高。有的学生存在侥幸心理，认为实习时只要仔细刻苦跟随带教老师学习临床实践操作，一样可以成为优秀的护士。但依据笔者多年来对卫校毕业生的跟踪访谈，发觉存在这种心理的学生，的确可以做到护理技能操作娴熟，但由于缺乏理论功底，职业生涯经常不能走得长远。2.对策结合调查现状，笔者认为，对于职院学生的职业规划教化可以分以下四个模块绽开。（1）模块一：促发学生生涯觉醒。第
14、一，了解职业规划概念，明确职业生涯目标。职院学生正在进行职业生涯探究，他们通过学习、休闲消遣和各种生活体验，不断进行自我反省、角色扮演及职业探究，其生涯发展任务是透过探究过程，渐渐理清其职业生涯发展目标，以完成详细的职业生涯安排和措施。其次，引发职业生涯自办法识，增加人生责任感。在学校职业生涯规划教化内容中，应当重视激发学生的生涯自办法识和生涯觉察。这么做，一方面，可以帮助学生按不同时间阶段统筹整合学校人、职业人、公民等角色，主动主动促进职业生涯发展。学生具备了生涯自办法识，才会面对现实生活，不再停顿在对将来不切实际的幻想和中考失利的苦痛中。另一方面，会全面提升学生的精神品位，改善学生的生活看
15、法。第三，了解职业生涯规划模式。首先须要客观分析自身条件与环境条件，其次要依据个人条件确定职业生涯规划长远目标，进而制定实施措施，并在从事职业中持续评价、反思和修正规划，这是思索和行动有机结合的过程。老师要在教学中讲清晰每个步骤的内涵和作用，让学生对职业生涯规划的重要性有充分相识，娴熟驾驭职业生涯规划的详细内容，从而奠定后面学习和设计的良好基础。（2）模块二：引导学生自我探究。第一，相识自我，树立正确的价值观。职院学生大多性格活泼，擅长人际沟通，动手实力强，老师可以引导学生客观相识自我，扬长避短。老师应立足社会现实，引导学生形成正确的职业生涯价值观，在日常生活中须加强情感和意志品质的熬炼，培育
16、人际交往实力，培育工作责任感等职业道德。其次，确定长远目标，制订学期学习安排。老师要指导学生找寻个人的价值取向和志向生活追求，并引导学生对心中志向的职业生活进行思索和描述，主要包括职业性质、工作场所、工作同伴、工作时间、工作内容、薪资状况、社会地位、晋升前景、转岗职位等。接着要结合之前的职业爱好、职业性格、职业实力类型和职业价值观的探究活动结果，理清个人的职业生涯发展方向，确定长远目标。为了实现长远目标，还须要设立近期目标，搭建职业生涯发展阶梯，一步一个脚印，夯实职业生涯发展道路的基础。老师应指导学生选择“取得期末考试好成果”“参与按摩师培训班、育婴师培训班”等作为近期目标，充溢学生的在校学习
17、，老师还应抓住时机进一步提示学生依据近期目标拟订学期学习安排，并快速付诸行动，不断加强个人学问的学习和技能的发展，坚决改正奢侈时间、游手好闲等各种不良习气。（3）模块三：激励学生外界探究。第一，搜集出路信息，探究毕业方向。尽早就业是绝大多数职院学生就读的目的，老师应当依据实际状况，指导学生结合确定的长远目标，多渠道了解和收集职业生涯角色的相关资料。职业资料，主要从印刷品、视频音频媒体、亲友看法、互联网搜寻、胜利人士访谈、学校就业指导中心，以及实地参观、专业实习、假期打工等渠道获得。老师还要激励职院学生把对就业信息的相识和自我探究关联起来进行思索，从而对个人的长远目标进行修正。进行了多层面的求职
18、探究，学生就会对职业有比较科学和清楚的相识。假如家庭经济条件和自身学习成果允许，学生也可以选择毕业后接着求学，当然，还要考虑到报考学校的录用分数、社会的需求等客观因素。还可以指导学生了解本校毕业生创业状况，访问他们的诊所或医院，请他们聊聊创业的艰辛和胜利的快乐。其次，搜集成长资源，提高综合素养。学校可以绽开多元化的实体活动，比如组织学生策划书法、舞蹈、演讲竞赛，培育学生组织、创新实力，丰富校内生活；开展试验室操练、护理技能操作评比、护理技能竞赛、医院实习等教学实践活动；组织义诊在内的便民服务活动和社会实践活动，激励学生寒暑期到相关单位见习、打工实践。（4）模块四：引导学生决策规划。并不是每个职
19、院学生都能够做出理性的决策，此次调查显示，很多职院学生缺乏明智的生涯决策，他们中的许多人考虑到将来职业时表现出梦幻色调、抱有不切实际的幻想，一味向往高收入、高职称，却很少想如何实现，导致事实上生涯规划变得高不行攀、处于被架空的状态。学生确定长远目标后，老师还要指导他们务必制订相应安排措施，使规划变成现实，跟学生一起设想可能实现目标的路途。最终辅导学生撰写职业生涯规划书，将自我分析、外界分析、长远目标、阶段目标、安排措施、评估与调整、自我评估等列入职业规划书。俗话说，安排赶不上改变。所以，职院学生在执行职业生涯规划过程中，还要与时俱进、结合时事，对内、外部环境进行客观评估，刚好对制订好的职业生涯
20、规划做出科学调整和适度修改，不能为规划所限制，要坚持稳定性和敏捷性的平衡统一。四、结束语职业生涯规划教化，在帮助学生树立职业志向、明确职业目标、规划学习活动等方面，均发挥重要作用。以对河南省许昌卫生学校在校生的问卷调查为依据，分析职校学生职业规划的现状，为职业院校实施切实有效的职业生涯规划教化供应详细的措施和建议。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页