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1、2022中班教案中班教案模板5篇作为一名教学工作者，通常须要用到教案来协助教学，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班教案 篇1活动目标：1、通过嬉戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿精确地运用数量词。2、供应给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参加活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达实力。重点：让幼儿学会精确地运用数量词。难点：量词的精确运用。活动打算：课件、实物、魔法箱、电子白板活动过程：一、律动二、看图谈话引题1、播放课件小猴子的图
2、片，吸引幼儿的留意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的爱好。2、师：小猴子今日要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术三、引导学习1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用精确的数量词表示物体。4、请幼儿在自己身体上找数量词。老师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小挚友到白板前画出自己想画的物
3、体，并说出他们的名称。6、师：小猴子说我们班的小挚友都很聪慧，都很了不得，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容，适时渗透常规教化）四、嬉戏：摸摸我是谁1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。2、师出示一个事先打算好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一XX”的形式来描述。（师要帮助他们精确表达）五、活动延长：师：小猴子要和大家竞赛，在幼儿园、家里找不同的物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小挚友们再见！（出示最终一张课件图片）六、律动出室。中班教案 篇2活动目标1学
4、会角对角、角对中线的折叠方法。2能够有主题地装饰爱心杯。3情愿用折纸的方式表达对老师的酷爱之情。4发展幼儿的动手实力。5初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算1阅历打算：幼儿已经有过看范图的阅历，并知道范图中虚线、实线和箭头的含义。2物质打算：展示折纸范图的课件，“爱心杯”范例，正方形纸张、水彩笔等美工材料若干，音乐我的老师像妈妈，播放器。活动过程：一、出示范例爱心杯，激发爱好。引导语：这是什么？杯子上画着谁？这是小挚友送给老师的礼物爱心杯。二、引导幼儿视察范图，学习折叠爱心杯的步骤和方法。1学看范图。复习折纸符号：虚线表示要折的线，实线表示中心线，箭头表示要折的方向，重点学看角
5、对角、角对中线的折纸符号。2幼儿每人一张正方形纸，老师带领幼儿按范图的依次，一个步骤一个步骤的折叠。提示幼儿肯定要角与角对齐，边与边对齐，并强调将纸缝压平。3重点帮组实力弱的幼儿解决折叠中的困难，使之跟上折叠的进度。激励幼儿相互帮助，但不行包办代替。4激励幼儿自己看图往下折，老师帮助个别看图折叠有困难的幼儿。5激励幼儿每人折叠24个爱心杯。三、启发幼儿装饰爱心杯。1探讨主题，共享沟通。引导语：这个爱心杯要送给谁？想一想，你要怎么装饰你的爱心杯？2幼儿装饰，老师视察指导。四、激励幼儿送礼物。1激励幼儿与同伴共享作品，介绍自己爱心杯的主题。2播放音乐我的老师性妈妈，激励幼儿将礼物送给自己想感谢的老
6、师，并对尊敬偶是说一句祝愿或感谢的话。中班教案 篇3活动目标：1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等活动过程：一、起先部分。热身运动（头、手、腰、腿）。二、基本部分。1、第一次尝试赶小猪。幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教化资源示范正确的方法。老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。2、其次次尝试赶小猪。老师刚好提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。
7、3、嬉戏：把“小猪”送回家。（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，限制球的方向。活动进行2次，老师刚好发觉问题，并帮助探讨解决。（2）幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加限制球方向的难度。三、结束部分。跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。活动反思：老师在场地布置方面应作调整，要考虑路途的便利。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简洁，要把目标稍作改动。中班教案 篇4整个活动，我以一首较为哀痛的歌曲作为背景音乐，从而营造出一种对水的珍视氛围。活动初，我以卡通形象的两只熊在争辩水是否重要这样的问题引出主题。小动物正好是幼儿所喜爱的，这样很好的激发他们的
8、爱好。接着让幼儿来说说自己的想法，从而能够发展他们的思维。但这里我就请了两三个幼儿说了下，他们的想法没有很好的引导出来。接着，我采纳课件，让幼儿结合一只熊的观点来了解水可以做许多有意义的事情。因为课件上的图片寓意不明显，幼儿看的可能不明白，导致在小挚友自己说用水做了哪些有意义的事情时不能很好的回答出来，仅仅局限在了给树浇水上。然后，幼儿观看课件，结合另一方的观点来了解没水的后果。因为考虑到我们地处江南，幼儿对于缺水干旱这一现象没有概念，所以借助课件来让幼儿能直观地感受这一状况。最终结合图片，了解没水的后果。通过直观形象的图片，采纳层层递进的方法，让小挚友更能够深切的了解没水的后果，从而激发他们
9、爱护水的意识。最终一环节，我才用评比生活智多星的形式，来激励幼儿主动动脑想出节约用水的好方法。但可能生活中缺乏这种意识，所以小挚友回答的也比较局限在少用水这一方面。为了能更好的启发幼儿主动设想爱护水资源的方法，我预先打算了4个视频，从而让幼儿贴近生活的了解节约用水。课后反思：活动中，我发觉自己对于幼儿的有些错误的回答并没有很好的订正，主要是有的内容并非是幼儿身边的事，他们比较生疏，所以在互动上存在了问题，甚至按着他错误的回答来教学，没有达到预期的教学效果。针对这一问题我从幼儿身边取材，把生活带进课堂，比如：在日常生活中，幼儿在洗手或是上厕所时，孩子会出现遗忘关水龙头，水受到污染等现象，现代社会
10、提倡环保节约性的社会，孩子从小的意识和观念的培育特别重要，而且能让孩子自主发觉生活中的不良现象。通过改进后的课堂，让孩子能在生活中相互监督，提高节水意识和观念。活动起先我就出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了？它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服和脏的用具，引出水。我主动激励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？孩子们说了很多对的用途：（喝、吹泡泡、玩嬉戏、浇花、洗手、脸、脚、洗衣服、洗碗、洗菜、煮饭）接着我又让孩子想一想：假如有一天要是没水会怎样呢？孩子们同样说了很多：（人没水喝就会活不下去，没有水身上会很脏，花会枯死，清洁工作不能做，没有了大海）通过讲解并描述让孩子们意识到了水的用途可真多呀，
11、植物须要水，动物须要水，我们人更离不开水。其次个活动过程我运用了课件，通过让幼儿观看缺水的课件，让孩子们意识到水的重要性。课件中出现了这几个画面：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了;2、妈妈，我好渴呀，我想喝口水;3、老天爷呀，救救我们吧;4、爷爷的眼睛潮湿了，用手摩挲着干裂的土地，就像摩挲自己的孩子一样。5、一方有难，八方支援。党和国家主动的捐资捐物。小挚友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难受、哀痛、难过）看后我进行小结：老师的心情和小挚友一样，也特别的难受，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发觉我们身边还有许多奢侈水的现象，小挚友有没有发觉呢？于是我把平常捕获到的奢侈水的现象通过电
12、脑呈现在小挚友的面前，孩子们看后都很激烈，嘴巴里喊着：他奢侈水，不关水龙头她把水龙头开得太大了 这个过程进一步激发了幼儿节水愿望，收到了很好的效果。最终我让幼儿分组探讨节水方法：你认为奢侈水对吗？（不对）奢侈水的行为是不对的，假如我们大家都那样奢侈水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死，你们希望这样的状况发生吗？（不希望）那怎样才能节约用水？你们有什么好方法呢？没想到孩子们的方法还真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;随时关紧水龙头，不让它滴水;用洗衣服的水来洗车，洗鞋子;洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头;下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的
13、中班教案 篇5活动目标：1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲解并描述排序规律。3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。活动重点：让幼儿在视察嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。活动难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。活动打算：1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。活动过程：一、情景导入，激发幼儿的学习爱好。1、老师与幼儿谈话，进入角色。老师：大班的小挚友真听话，今日老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？2、出示小脚丫线路图，老师示
14、范走，并引导幼儿视察其中规律。二、分别出示三列火车，引导幼儿视察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢（ABB）（1）老师引导幼儿视察车厢小动物的位置。（2）老师出示其次节车厢，让幼儿视察并了解规律。（3）出示第三节车厢方法同上。（4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：原来小动物们是按肯定依次坐火车的，你们觉得这样美丽吗？这种排列的依次叫有规律的排序，你们知道了吧！2、出示其次列火车头及第一节车厢（ABB）（1）老师引导幼儿视察小动物座位。（2）老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师刚好指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢（AAB）（1）引导幼儿视察小动物的位置。（2）老
15、师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师刚好指导。三、出示葫芦卡片，让幼儿接着排列。1、老师引导幼儿视察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小）老师小结：其实生活中的规律许多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们仔细视察，就能看出其中规律。四、嬉戏：送礼物。1、老师：小挚友，今日表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据肯定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。五、结束部分。老师：其实在我们幼儿园里还有很多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页