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1、初三教师备课组工作计划最新模板 为了提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实力，下面就是我给大家带来的初三老师备课组工作安排最新模板，希望能帮助到大家! 模板1 一、指导思想： 以新的教化思想和新课程理念实施，以学生发展为本，以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，仔细探讨“135”教学模式，力求达到减负增效。 二、基本状况： 我校九年级学生整体状况并不是很令人乐观，状况较困难，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性
2、和自主学习的实力。针对本届学生的特点，教学上采纳分层辅导等方法培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。本学期是关键的一个学期，时间紧任务重，为中考做好打算。因此，在此学期中，我们要做到面对全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中留意以改进教法，仔细执行“135”教学模式，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的实力。 三、本学期工作重点及措施 工作重点： 加强教研教改的力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培育学生的创新意识和实践实
3、力，使每位学生对数学有爱好地学习，全面提升学生的数学综合素养。在工作中留意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注意学生的创新意识的培育，提高敏捷运用学问的实力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。 工作目标： 1、仔细领悟新课程理念，坚决落实“ 135”教学模式。提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡创建性地运用教材，敏捷运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学 2、抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的优秀率和平均分。力争学科成果位列全县前列。 详细措施： 1、细心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要
4、求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。 2、仔细编写资料、不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题、练习题、作业题。提高学生学数学的爱好，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课用心听讲，课间空余时间探讨数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。 3、发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动(定时间，定内容，定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题，然后集体探讨，补充完整，首先集体探讨每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和选择有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生坚固驾驭，有
5、必要可以面批作业，进行适当的补差。 4、每学期每人上好一节教学探讨课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，仔细组织听课、评课，不断汲取各人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。 5、合理支配复习进度。 (1)、具体复习第一轮(按考纲进行复习)。这一轮复习必须要慢、细、清楚，用时多一些。 (2)、专题训练。 (3)、模拟卷训练。 (4)、复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组老师尽力而为。 模板2 一、指导思想： 仔细贯彻党的教化方针，主动推行学校的“集体备课，资源共享，课后反
6、思”的集体备课制度。加强组内老师教化教学理论学习，深化钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和实力。做好教学常规工作，全面提高学生学习实力、创新意识和实践实力，为学生的终身发展打下良好的基础。 二、详细工作和措施： 1、加强业务学习，不断提高自身素养 (1)深化学习、细致研讨课程标准、考试标准;仔细钻研教材，探讨教法，把握好教材的广度、深度和难度。 (2)做好教情学情的调查，刚好调整教与学。要求每位老师必需深化了解学生的学习爱好与热忱，学习实力与方法，对学问的驾驭与实践。 2、落实教学常规，发挥集体才智 (1)实行初中部教研工作安排，切实将课堂教学探讨、教学方法研讨、
7、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 (2)增加备课组的凝合力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到学校规定的 “五定” 、“五议”、“六有”。 (3)主动参与学校和本组的教研活动，激励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注意组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。 (4)做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。 (5)在减轻老师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，细心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。 3、提高教学效率，提升教学质量 (1)抓好历史基础学问、基本技
8、能和基本方法的教学，使学问系统化、网络化，坚固打好基础。 (2)课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，提倡主动学习，营造自主探究和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。 (3)指导帮助学生驾驭学习初中历史的科学方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。 三、备课详细支配(略) 九年级的历史因为面临中考，所以是整个初中历史教学的重中之重。我们九年级历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个更加志向的成果。 模板3 一、指导思想 本学期我们数学组以下两个意识为指导思想： 树立科学意识严格根据教化规律及学生的
9、年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度; 树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。 二、活动时间： 每周五第七节课。 活动地点：三楼东头办公室。 三、主要措施 (一)加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，互相学习，取长补短，共同提高。 (二
10、)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。 (1)要求做到：三维目标明确细心选择例题作业布置要精选与分层，要有针对性 (2)接着加强课外补缺补差，要体现有效性：辅导的目标要明确要探讨考题，针对考题进行辅导要仔细分析考试的成果，刚好改进教学 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，内容要依据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教育处、教研组工作安排的各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的
11、实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。 4、加强毕业班教学探讨， (1)要探讨考题，把握考试方向; (2)加强分层，强化双基，确保合格率; (3)考试分析要以自查为主，落实基础学问点。 (三)加强教研教改，开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，主动参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目
12、的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。 4、激励和帮助老师总结阅历，主动创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。 5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。 6、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践实力，培育学生的创新意识和创新实力，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。 我们教研组全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学
13、水平而努力。 模板4 一、指导思想 依据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学探讨力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教化教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教化教学水平。 二、工作目标及措施 (一)、目标 1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必需深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智，资源共享，并保持集体备课的
14、长久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。 3、抓好教学研讨工作，主动开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。 4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。 5、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化实力的培育。通过小组合作沟通，给学生供应一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。 6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。 (二)、主要措施： 1、加强集体备课，主动进行教研教改 组内老师必需按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。 “五定”即定时间(每周
15、星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。 “五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息)。 “五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。 备课中要重视突出老师如何引导学生学习学问，如何突破重点和难点;对学生学习学问方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加学生学习数学的热忱和激励学生发扬主动向
16、上的精神。每节课后，平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更简单接受，更能提高学生的学习爱好和学习主动性。同时须将本堂课的胜利之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。 2、加强教研教改，主动推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学探讨课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，自觉提升业务实力。每月每人听课至少3节以上(备课组长4节以上)，并要求刚好留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。
17、3、 提倡老师的“再学习” 本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教化探讨水平，创新数学教学。现行的课标在语言教学、思想教化、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的学问结构，形成终身学习的实力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。 (1)提倡自我学习，做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜爱”(让学生喜爱你的为人、你的课、你的学科、喜爱和你探讨问题)，备课组提出每个老师要了解、学习最新的教化、教学动态和资料;对一些最新的数学资料，数学试题要探讨、探讨，不断充溢到自己的教化教学内容
18、中去。 (2)组织学习与“现代教化技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作方法(尤其是动画制作与几何画板的运用);学习有关“探讨性学习”方面的文章;新老老师互帮互带，共同进步。 三、备课组详细活动支配： 模板5 基于此，特制定九年级历史备课组本学期的工作安排，内容如下： 一、 努力作好九年级的教学 1、深度挖掘教材。 本学期我们历史组将会接着仔细学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课，发挥集体备课的优势。 在
19、本学期的备课中，坚持先设计教学预案-集体备课-特性修改-课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分探讨;特性修改时，体现特性;课后反思，注意总结。努力做到既充分发挥教研组的集体才智，又能注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益敏捷的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。 3、狠抓课堂效率，注意学问的落实。 本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的主动性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中
20、考，有自己的特别性，所以我们备课组经过探讨一样认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生动，要充分调动学生学习的爱好，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。 同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求我们必需做到让学生当堂的学问当堂驾驭，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组接着须要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，
21、选出小组长，由小组长负责提问，老师进行适当抽查。 4、课后反馈方面。 进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的驾驭状况。建立成果册，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。 5、深化探讨17地市历年中考真题。 尤其是xx市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并依据20xx年7月-20xx年5月的时政热点及周年纪念相关的学问点预料20xx年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考预料模拟题，并在组内进行研讨把关。 6、抓课题探讨。 课题探讨同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市
22、级课题和一个省级课题。下一步准备围绕高效课堂、初中历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深化探究教学新路子，打开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。 二、时间与授课内容支配(略) 本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，仔细执行学校的教学工作，注意基础学问、基本技能和思想方法的教学，优化教学方法，全面提高教学质量，重视学生学习爱好的培育，丰富学生学问，让小科也变成学生宠爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充分发挥团队的力气。 加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。 (一)本学期定期开展学习研讨，加强沟
23、通，取长补短，统一教学进度并仔细研讨每一周的教学内容，精确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有特性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。 (二)实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强沟通，组织到其他年级听课，参与教研活动，努力提高自身的教学水平。 (三)重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学沟通，多渠道了解中考信息和中考动向。亲密关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。 (四)全面实现历史课程标准为教学指导思想，主动提倡：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，主动主动地参加教学过程
24、。重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学服务。 (五)主动做好教学反思与总结，刚好沟通学生动态，分析学情。 留意教学积累，主动撰写教学阅历，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探究总结出好的教学规律与方法。接着在提高课堂教学效果和学生学习主动性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不怜悯况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满足的成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页