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1、2022初三年级英语教师备课组工作计划范文5篇 初三年级英语老师备课组工作安排范文5篇 英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的运用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面。下面是由课件网小编为大家整理的初三年级英语老师备课组工作安排范文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 九年级英语备课组工作安排（一） 依据学校和教研组的工作支配，结合九年级上学期英语教学的实际状况，兹制定九年级英语备课组20xx年秋季的工作安排如下： 1.开学第一周，做好期初各项工作，完成教学安排、教学进度表检查学生的暑假作业、讲评上学期期末试卷、打算开期考试，
2、在开授新课的同时适当的温故知新。制定本学期各项考试范围：第一次月考的范围是Unit 1 The Changning World；期中考的范围是Unit 1 Unit 2 Saving the Earth；其次次月考的范围是Unit 3 English Around the World；期末考的范围是Unit 1Unit 4 Amazing Science。 2. 本学期实际教学时间只有18周，又是初三年这个关键的年段，面临着中考的压力，因此九年级英语备课组将接着落实、优化集体备课工作，贯彻学校备课组抓备课的精神，提高集体备课的实效，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法，争取在最短的时间内取得最
3、大的教学实效。 2、创建学习型备课组，在课余时间提倡本备课组老师仔细深化学习、钻研教材、英语新课标、中考考试大纲，为明年的中考总复习做好各方面的打算。 3.本学期安排在第16周完成本学期教学任务，然后提前教授下学期新课，至期末考前把九年级下册大部分的功课提前教完。下学期集中精力进行中考总复习。 4. 除集体备课之外，备课组将常常性地进行组内互听互评，不断提升备课组成员的业务水平。并主动参与教研组组织的校内、校级公开课听课教研活动以及主题教研活动。 5. 本学期九年级英语备课组将在第14周开展九年级英语阅读竞赛。 6. 仔细把好月考、期中考命题质量关，做到命题规范、难度适中、贴近中考要求、有针对
4、性、学问考察与实力考查兼备、让学生考出水平，考出信念。在考后仔细做好质量分析，细化质量分析的数据，不断总结考试中暴露出来的教与学各方面的问题并发挥集体才智尽快解决。 总之，我们九年级英语备课组本学期将本着一贯以来的讲团结，勤研讨，重实效的备课组精神，在不断分析、总结阅历教训的过程中，精彩地完成20xx年秋季九年级英语科教学任务，并为明年的中考总复习做好各方面的打算工作。 九年级英语备课组工作安排（二） 通过制定教学工作安排，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作安排，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。 一、本学期主要工作： 1. 通过本
5、学期的教学， 实现英语成果的达标，完成学校交给的升学目标，全组老师团结思想，相互沟通和学习。 2. 完成九年级教材11-14单元的教学内容和中考总复习两大块内容。 3.落实集体备课活动，细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位老师的主动性，有安排地开展各项英语教学活动。 4. 做好五月份的中考口语测试的打算和相关的训练工作。 5. 激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮助学习困难学生驾驭基础语言学问及技能；并注意教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步发展并力争在中考中取得优异的成果。 二、主要措施： 备课组将在学校的指导方针指
6、引下，安排详细做好以下方面工作： 1.统一制定教学安排，统一教学内容和进度，共同探讨复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学资料，统一组织考试。 2.周四严格根据学校统一规定进行集体备课。两周一次，做到定详细时间，地点和课题。主备老师先分析主备单元的教材和内容，依据备课组提前确定的课题，分析教学重难点，以及如何突破重难点；分析学生，采纳适当的教法，练习的设计等等绽开备课。然后，其他老师进行补充，建议。最终，每人依据探讨的结果，自己备写教案，并在本班实施教学。教学后要写出自己在教学过程中胜利的方面以及还需改进的措施，并与组内其他老师再进行沟通。 3.在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，
7、统一考试时间，统一阅卷及评分标准，使每次的试卷格式与中考题型要求保持一样。课堂上加大教学密度，充分调动学生主动性，课后加大批阅力度，刚好督促激励学生，加强对学生学风的要求。搞好改错本和收集本的建设。 4.支配好备课组内相互听课人员，团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 5. 抓好中考目标对象的培育与差生的转化。老师要加强与学生的沟通，多找学生谈心，以便及早地驾驭学生对自己授课的反馈状况并做出调整，多给学生打气，激励为主。 6. 统一相识，把握命脉。组织全组老师集体学习教学大纲，细读探讨中考考试说明，找出其中的改变之处；然后依据改变，探讨应对措施。探讨最
8、近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。 7.仔细组织组内成员主动参与各项教研活动，刚好了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。 8.仔细完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。 9.四月做好中考口语的训练与模拟工作，实行先分散以班为主，后集合以年级进行两次模拟演练。 三.总复习总体规划（总复习分为两个阶段） （一）授课安排： 新授课完成时间： 20xx年xx月xx日xx月初 中考总复习时间： 20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日中考前。 （二）复
9、习安排： 采纳两轮复习法：夯实基础，分类复习综合检测 l、第一轮复习（xx月xx日xx月下旬）：分册复习，夯实基础，结合分类复习。 本阶段系统复习，回来课本，以课本学问的疏理、归纳、总结为主，重在对基础学问的梳理，以基础学问、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地驾驭重点。老师帮助学生将学问进行搜集、整理，滴水不漏，做到：驾驭学问点，形成学问链，构成学问网 。分类复习按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。针对热点，抓住弱点，结合教材和考纲进行分专题复习，加强对学生分析实力和解题实力的培育，使学生综合实力得到提高。在这一阶段复习过程中
10、防止简洁的重复，反对四平八稳，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习， 有的详讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成实力。 2、其次轮复习（xx月初xx月xx日左右）：综合训练，查缺补漏。在前面复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题实力。结合中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的
11、点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的基本实力，有目的、有针对 性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展 培优、扶中、帮临界 活动，使不同层次的学生都有肯定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟识题型，驾驭解题方法，提高应试实力，进入临考状态。进行冲刺强化训练，并进行考前学法，答题技巧和心理辅导教化。 九年级英语备课组工作安排（三） 新的学期立刻又要起先了，本学期初三英语教学工作的重心是一切为了中考。依据学校的总体教学工作支配对本学期的工作要求，以及总结九年级英语组上学期工作的阅历和教训，本学期我们九年级英
12、语备课组将以中考为中心，在学校的教化教学指导方针的指引下，在教研组的干脆领导下，安排详细做好以下几个方面的工作： 一、指导思想 20xx中考英语备考，我们将以xx市中考英语复习导引为依据，以新课程标准为准绳，以外研新课标版的初中英语课本为基础，制订具体周密的复习安排，切实抓好九年级英语复习工作。亲密关注中考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、详细复习备考措施 （一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求 1、对新课程标准、20xx年考试说明、复
13、习导引和20xx年xxx中考英语试题要有深化了解，对九年级一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强九年级英语教学工作的有序性。 2、了解自己所教班的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、仔细探讨目前运用的教材，比照新课程标准、考试说明和复习导引，精确驾驭其重点、难点和中考学问考点的分布状况。 4、在新课程背景下重新谛视九年级英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、在学习课程标准的基础上仔细研读考试说明和复习导引和探讨20xx、20xx、20xx年xxx市英语试题，努力精确把握
14、20xx中考的发展、改变趋势。 6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 （二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 教学起点的确定要依据学生的实际状况确定，不同基础的班级不同的中考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在九年级的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 九年级课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该
15、快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 九年级学生的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评，提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三
16、个不讲学生已经驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。 （三）详细做法 1.抓好每周教学常规，落实备课组活动 遵守办公制度，坚持集体备课，统一安排，统一进度，有条不紊的支配教学工作； 教学活动目标明确，重点突出，形式多样； 作业适当，刚好批改，按质按量完成； 集体探讨，取长补短，形成定案。 2.加强理论学习，提高专业学问水平 组织学习新考试大纲、新课标； 探讨中考动态，在完成教学任务的同时，把握中考方向； 坚持理论学习，主动打算好参与各级论文评比。
17、3.狠抓学生的作业、练习的质量。 严格作业要求，培育学生良好的学习习惯； 学生作业与练习仔细批改，刚好讲评，即达到训练学生的目的，又起到老师检验学生的作用； 加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。 三、本学期教学工作支配： 第一阶段：新课教授（8周）和专题复习（4周）。 九下课本主要是进行语法复习。将结合复习导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等方面。并配以大量的练习加以巩固。这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。 其次阶段：听力口语强化练习（3周） 听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生在电脑机房进行练习。 九年级英语备
18、课组工作安排（四） 新的学期又起先了，本备课组以学校教化教学工作安排为指导，实行教研组工作安排，贯彻新课标，变革师生学习方式，培育实践创新实力，立足以学生发展为中心，注意学生学习方式及思维实力的养成，全面提高本年级英语教化质量。 一、学生状况分析： 从整体状况来看，九年级2班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也多，导致两极分化严峻。由于这个班是我始终带出来的，所以学生学习状况和学生性格都比较理解，这样更简单调整教学方法，更简单走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较主动主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最终一年初中生活中，有所变
19、更。 二、教材分析： 九年级英语采纳人教版新目标英语。九年级共支配有十五个单元，这学期完成13个单元。各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 九年级英语是人民教化出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为Section A、Section B、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的： 1、要使学
20、生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 三、本学期的指导思想： 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、
21、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 四、教学任务与教学目标： 依据国家教委颁发的九年制义务教化全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭最基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际的实力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打
22、下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的爱好，提高学生的记忆、视察、思维及想象实力，为学生的终身学习奠定基础。 五、教学措施： 1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 六、教学方式与学习方式的设想： 1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步； 2、
23、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展； 3、采纳任务型活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好； 4、充分利用课堂作业与课外作1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 七、渗透德育的总体构想： 2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 4、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如
24、英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 八、教学进度支配： 第一周-第三周：开学初教学打算工作Unit 1-Unit 2 第四周-第五周：Unit 3- Unit 4 第六周：国庆节假期 第七周：Unit 5 第八周第十周：Unit 6-Unit 7迎接期中考试 第十一周-第十二周：Unit 8- Unit 9 第十三周第十四周：Unit 10 每十五周第十七周：Unit 11-Unit 12 第十八周：Unit13 第十九周：Review Unit 1-Unit 10 复
25、习迎接期末考试 九年级英语备课组工作安排（五） 以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作安排，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。 一、指导思想 以英语新课程标准为指导纲要，以xx区学科教研规划为指导，仔细实行学校教科室和教务处工作安排，仔细系统地探讨教材学问和实力要求，围绕学校创意教学、学有优教的新思路，把提高备课组的质量作为主阵地，探讨课堂，落实有效教学，扎实做好初三英语教学，不断提高合格率和优秀率，全面提高我校初三英语教学质量。 二、备课组工作重点 1.制定学习安排，在学习过程中，驾驭科学的学习方法，全面提高英语
26、素养。 2.注意教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中细致视察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，依据大多数学生的状况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬激励为主，使学生充溢信念。敬重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小胜利，热忱确定、耐性引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培育学生的实践实力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.限制两极分化的加剧 1）细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，主动主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐；作业中出现的问题，不管大小，刚
27、好面批订正，防患于未然。 2）营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的主动性。师生对话，说好每日英语，营造深厚的课堂气氛，培育学生的听说实力。课堂教学交际化，以学生活动为主，老师指导为辅，调动学生的主动性，激发学习爱好，增加求知欲，提高教学效果。复习旧学问，引出新学问，多角度训练。巩固旧学问，呈现新学问，力求当堂驾驭，提高课堂效率。 5.加大听力、口语训练量 从教学实际科学地分析学生的学问结构与实力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大投入并采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项实力的全面发展，提高听力教学的质量。 6.提高阶段复习效率。复习教学
28、要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，仔细处理好以下关系： 1）新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础学问和基本技能的复习。 2）学问与实力的关系。重视基础学问的复习和实际运用实力的培育。 3）授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。 4）听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5）书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。 7.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。 8.坚持每周三备课组活动，同时，本组老师将会相互听课、评课，以提高彼此的教学技能。 三、教学进度安排 9月 U1U3 Reading 10月 U3 Reading后U5 11月 U6U8 Reading 12月 U8 Reading后9下U2 1月 期末复习 我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结以往阅历教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页