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1、人教部编版语文五年级下册语文要素单元阅读（含答案）人教部编版语文五年级下册语文要素单元阅读（含答案）第一单元主题阅读第一单元主题阅读花花 脸脸做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸型轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里
2、边往外看，但鼻子和嘴的地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲儿，挤在人群里好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是
3、朝它扬下巴，说： “我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，笑嘻嘻地说： “还是这孩儿有眼力， 要做关老爷！ 关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！ 我给您挑把顶精神的！ ”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一条红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活极了。舅舅给我讲了关公的许多故事过五关斩六将、温酒斩华雄边讲边说：
4、 “你好英雄呀！ ”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙偃月刀重 80 斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说： “我姓关，名羽，字云长。 ”到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公” 。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事便是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地
5、走进客厅，憋足嗓门儿叫道：“我姓关，名羽，字云长。 ”客人们哄堂大笑， 都说： “好个关老爷， 有你守家， 保管大鬼小鬼进不来！ ”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。（本文作者冯骥才，有改动）1.【整体感知】文章既写了“我”和花脸的故事，又写了“我”的心情，你能认真阅读全文，补充下面的表格吗？“我”和花脸的故事“我”的心情得到花脸高兴2.【体会感情】读下面的句子，注意加点的部分，根据理解填一填，选一选。（1）这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不
6、肯摘，睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。第二天醒来头件事便是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。从加点的部分可以体会到“我”_。（2）除上面的句子以外，短文中还有很多的语句表达出“我”对花脸的喜爱之情，下面不能比较鲜明地表达“我”对花脸喜爱的句子是（）A.我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。B.这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。C.我高兴得只是笑，话都说不出。D.特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活极了。3.【分析内容】联系全文思考：文中的“我”为什么这么喜欢那个花脸？因为这个花脸好大，好特别，有股_；因为戴上这个花脸，一路上_。4.【评
7、价人物】结合文中对人物语言、动作、神态的描写，说说文中的人物各有怎样的特点。如，卖花脸的小贩：精明热情。“我” ：_舅舅：_妈妈：_5.【语言运用】状状同学读了这篇短文之后，想自己动手，用硬纸板制作一个孙悟空的“花脸”面具，请参考短文中画横线的部分，完下面的“花脸面具制作指南” 。材料准备：硬纸板、剪刀、_等。制作步骤： （1）将硬纸板剪成人脸的形状；（2）_；成（3）_。使用方法：用橡皮筋将制作好的“花脸”面具套在头上，两眼从两个圆孔中露出来即可。阅读下面的一组古诗，完成练习。阅读下面的一组古诗，完成练习。溪居即事闲居初夏午睡起二绝句（其二） 唐崔道融 宋杨万里篱外谁家不系船，松阴一架半弓苔
8、，春风吹入钓鱼湾。偶欲看书又懒开。小童疑是有村客，戏掬清泉洒蕉叶，急向柴门去却关。儿童误认雨声来。1.【诗中有画】我能边读边想象画面。（1） 溪居即事这首诗勾画了一幅素淡的水乡春景图：临水的村庄，掩闭的柴门， 疏疏落落的篱笆， _表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。（2）杨万里的诗中描绘了一幅初夏山居图， 画面中有_等初夏时节的事物，还有把泉水滴落的声音误认为是 _而跑出来观望的儿童，表现出诗人闲居的情趣。2.【诗中有趣】我能联系生活实际读懂内容。溪居即事 中， 诗人用 “疑” “急” 两个字， 把儿童那种_的心理状态描绘得惟妙惟肖，生动地刻画了一个 _的农村儿童形象。3.【诗中有情】读诗
9、句，从加点字中你能体会出诗人怎样的情感？戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。_第一单元主题阅读第一单元主题阅读类文阅读1.发现花脸戴花脸表演惊喜得意2.（1）特别喜欢关公，想当英雄，对花脸爱不释手。（2）B3.凛然不可侵犯的庄重之气那些与“我”一般大的男孩子们投来艳羡的目光人见人夸， “我”得到家长和客人们的赞扬，满足了想当英雄的心理4.天真可爱，崇拜英雄，想当英雄。慈爱，喜欢孩子。慈爱、宽厚。5.彩笔、橡皮筋（2） 用彩笔在人脸形状的硬纸板上画孙悟空的脸谱， 在眼睛的部位挖两个圆孔（3）将橡皮筋固定在画好的硬纸板上，使其能套在头上古诗赏读1.（1）碧波粼粼的溪水，悠悠飘荡的小船，奔跑的儿童（2） “松阴” “蕉叶”雨声2.好奇、兴奋、急切热情淳朴、天真可爱3.一个“戏”字写出了诗人的闲散无聊，一个“误”字写出了儿童的天真烂漫，两者相互映衬，含有无穷乐趣，写出了诗人生活的闲适恬静，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情。