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1、 1.把文章读通顺，找出不认识的字、不理解的词。 2.课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？（找出，并标记出来） Kn l wi 侃 颅 伪糊：h （糊 涂） h （糊 弄） h （ 黏糊糊） 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味怀疑 糊弄 破绽 强调 教训 驳倒 权威 编造 出人意料：超出人们意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话 目瞪口呆：形容非常吃惊或害怕而发愣的样子 饶有趣味：指很有趣味 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞1.课文主要讲了一件什么样的事情? 课文讲述了“我”_时_老师_的故事，他是一个_的人，_独特，他用_方法，让我和我的同学明白了一个重要的道理
2、：_2.怀特森先生是一位怎样的老师？ 默读课文，一边读一边思考：课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动”的？ 1.一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； 2.老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； 3.课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； 4.希望我们夺取发现问题，大胆提出来 5.从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。 如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出乎意料的举动，你会怎么想？仔细默读课文，边读变想： 在怀特森老师的教育下，学生学到了哪些知识?（在课文中找出原话） 1.使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常在课后花好几个小时甚至几天时间去思考和论证”； 2.使我们“逐渐增长知识，也逐渐懂得如何去接近真理”； 3.使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。说一说，课文和这个故事给了我们什么启示？ 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会善于发现、探求真知的能力。 任意选一个题目，写一写 试着写写我最好的老师 假如我是怀特森老师的学生 我看怀特森先生 怎么看待书本和权威