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1、我们奇妙的世界我们奇妙的世界22221.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。想感情。（重点）（重点）3.领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写领悟作者的表达方法，学习作者按抓住事物特点描写的写作方法。的写作方法。（难点）（难点）学习目标想一想课文是围绕哪句话来写的？想一想课文是围绕哪句话来写的？(串珠问题串珠问题1) 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。生命的。这是一个中心句，在文中总领全文，这是一个
2、中心句，在文中总领全文，引出下文的作用。引出下文的作用。这句话是什么句？在文起什么作用？ 结合生活经验，说说你对结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命一切看上去都是有生命的的”这句话的理解。这句话的理解。 在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。美，就能发现这个世界的奇妙。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了作者眼中的世界是怎样的？作者从哪几个方面写了世界的奇妙？世
3、界的奇妙？(核心问题核心问题)让我们走进课文去看一看！让我们走进课文去看一看！ 作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表作者分别是按什么顺序来写世界奇妙的，画出文中表示这一顺序的词语示这一顺序的词语(串珠问题串珠问题2) 作者在写作者在写天空奇妙的这部分天空奇妙的这部分是是按时间的先后顺序按时间的先后顺序来写的，来写的，表示时间词语有：表示时间词语有：清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临清晨、一天结束、落日的余晖、黑夜降临； 作者在写作者在写大地奇妙的这部分大地奇妙的这部分是是按四季的先后顺序按四季的先后顺序来写的，来写的，表示四季词语有：表示四季词语有：春天植物生长过程、夏日、秋天、冬
4、天春天植物生长过程、夏日、秋天、冬天。 作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？(串珠问题串珠问题3) 作者是从作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方这几个方面来写面来写天空的奇妙天空的奇妙； 从从春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、春天植物的生长过程、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪冬天的冰雪这几个方面写了这几个方面写了大地的奇妙大地的奇妙。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！日出日出 云彩云彩 雨后雨后 落日落日 群星群星你看天空你看天空第一个方面从天空入手告第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙
5、的，破诉我们世界是奇妙的，破折号折号“”起解释说明的作用。起解释说明的作用。 清晨清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就就像像一个大火球一样升起来了。一个大火球一样升起来了。从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。从清晨写起，点明这是世界奇妙的开始。写出了太阳升起过程中天空颜色的写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出
6、了新的一天是多么奇妙啊！来，点出了新的一天是多么奇妙啊！ 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同如同经过经过雕饰雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事多奇妙的故事. “如同如同”和和“雕饰雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。这句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。句话既写出了云彩的变化多端，又引起了读者的无限遐想。在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自
7、在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有时候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好候像一群群小白兔，向前奔跑着；有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，会呈现出哪些奇妙的形状？ 看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，远处的那片的她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，远处的那片的云，很像一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她云，很像一座白色的宫殿，好客的主人好像在邀请我到她家做客呢！家做客呢！拓展：天上的云会告
8、诉我们哪些奇妙的故事呢？天上的云会告诉我们哪些奇妙的故事呢？当云彩变得当云彩变得又黑又重又黑又重时，雨时，雨点就会点就会噼噼啪啪噼噼啪啪地降落到大地上。地降落到大地上。“噼噼啪啪噼噼啪啪”这个拟声词形象生动地说明了雨这个拟声词形象生动地说明了雨下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。下的很大。这句话写出了雨形成的奇妙。积累：“又黑又重又黑又重”是是“又又x x又又x x”类词语，这样的词类词语，这样的词语还有：语还有： （温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事（温馨小提示：注意在写这类词语的时候，因为写的是事物的两个特点，所以这两个特点不能是反义词，也不能是物的两个特点，所以这两个特点不
9、能是反义词，也不能是近义词。）近义词。） 又大又圆又大又圆 又大又红又大又红 又蹦又跳又蹦又跳积累：“噼噼啪啪噼噼啪啪”是模拟声音的是模拟声音的AABBAABB式的词语，这式的词语，这样的词语有：样的词语有：_、_、_、_。叮叮当当叮叮当当 叮叮咚咚叮叮咚咚 滴滴答答滴滴答答 淅淅沥沥淅淅沥沥雨后，我们会看到地上有雨后，我们会看到地上有许多水洼许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。就像有趣的镜子，映射着我们的脸。“许多许多”、“水洼水洼”说明了雨下的很大，照应了前文。说明了雨下的很大，照应了前文。运用比喻的手法，运用比喻的手法，写出了雨大而水写出了雨大而水清澈的特点。清澈的特点。一天结束了
10、，落日的余晖不时变幻一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。红色和紫色。 “ “不时不时”、“变幻变幻”说明了落日的变化与美丽。说明了落日的变化与美丽。写出了落日的动写出了落日的动态美。态美。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像烁，就像千千万万千千万万支支极小极小的蜡烛在发光。的蜡烛在发光。 “千千万万千千万万”、“极小极小”说明了星星多而小。这句话运说明了星星多而小。这句话运用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。用比喻的手法，把星光比喻成烛光，写出了星光的美丽。作者时按从早
11、到晚的顺序写出了一天的作者时按从早到晚的顺序写出了一天的天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的，天气从晴天到阴雨天再到转晴的过程来写的，从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。从天空颜色的变化突出了天空的奇妙。作者是按什么顺序来描写天空的奇妙的？春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天再看大地再看大地第二个方面从大地入手告第二个方面从大地入手告诉我们世界是奇妙的，破诉我们世界是奇妙的，破折号折号“”起解释说明起解释说明的作用。的作用。我们能看到植物生长的奇迹我们能看到植物生长的奇迹极极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。久就开花了，花很漂亮。写出了种
12、子变成植物的生写出了种子变成植物的生长过程，破折号长过程，破折号“”起解释说明的作用。起解释说明的作用。 我们能看到各种水果我们能看到各种水果诱人诱人的颜色，圆润的的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。 “诱人诱人”一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。一词运用的恰到好处，写出水果色泽引人注目。此句写出了水果成熟时的诱人。此句写出了水果成熟时的诱人。我们能看到各种水果诱人的颜色，我们能看到各种水果诱人的颜色，红玛瑙似的石榴，金黄色的桔子，紫红玛瑙似的石榴，金黄色的桔子，紫红色的葡萄，红彤彤的柿子。红色的葡萄，红彤彤的柿子。读完第11自
13、然段后，请展开想象写一些还有哪些诱人的水果？ 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。树叶带来这么多绿荫。我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相我会对大树说：我们是鱼与水的关系，是相互依存的因为有你才让我的生命更精彩，也因为互依存的因为有你才让我的生命更精彩，也因为有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一有我你才会更美。我会对人们说，做生活中的一片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。片绿叶吧，为祖国，为社会，为地球奉献自己。在大树下乘凉，我们会发出怎样的感叹？ 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风
14、劲吹劲吹，树枝树枝颤动颤动，树叶，树叶飘落飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。“劲吹劲吹”、“颤动颤动”、“飘落飘落”可以想可以想象得到秋风扫落叶的壮美之景。象得到秋风扫落叶的壮美之景。运用拟人的手法写出了蝴运用拟人的手法写出了蝴蝶的飞舞把秋天点缀的更蝶的飞舞把秋天点缀的更加美丽。加美丽。 冬天，我们看到了冰雪，它们好像冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩
15、具气球。都像一个透明的玩具气球。运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成运用比喻的手法把冰雪的形状比喻成刀剑，写出大自然的神奇。刀剑，写出大自然的神奇。运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的运用比喻的手法既写出了冬天的寒冷，又写出了气温的变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。变化使得冰雪也发生了变化，点出了大自然的奇妙。作者时按四季的顺序写出植物生长、作者时按四季的顺序写出植物生长、树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪，树荫下乘凉、落叶以及冬天的冰雪，点明了大地的奇妙点明了大地的奇妙作者是按什么顺序来描写大地的奇妙的？抓住特点描写事物抓住特点描写事物概念概念：任何一个事物都有不同于其他事物
16、的独特的地方，这任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住特点描写事物。就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住特点描写事物。 方法：方法：1.仔细观察，按从上到下或从下到上、从整体到局部、仔细观察，按从上到下或从下到上、从整体到局部、从外到内、地点的转换等顺序观察。从外到内、地点的转换等顺序观察。2.抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写，也可以和其抓特征。抓住事物不同的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点他事物进行比较，突出其特点。抓住特点描写事物抓住特点描写事物3.写具体。把事物写得生动传神，运用拟人、比喻、对比、写具体。把事
17、物写得生动传神，运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象动静结合等方法，使描写更加生动形象。运用：运用：本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，抓住本文作者在观察的基础上展开了丰富的想象，抓住天空和大地这两个方面进行具体生动的描写，点出了世界天空和大地这两个方面进行具体生动的描写，点出了世界的奇妙的奇妙。小练笔： 读一读下面的句子，体会从读一读下面的句子，体会从“极普通的事物极普通的事物”中找到的美。你也来找中找到的美。你也来找一找，写一写。一找，写一写。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
18、的脸。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烛在发光。 冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都阵雨过后，大地焕然一新。地面上坑坑洼洼的水镜好似都凝结住了，成为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小凝结住了，成
19、为一面面银镜把马路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。花又挺直了腰板，在柔和的阳光下洗净身上的尘土，悄悄长高。枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而枫树经过风雨的洗礼，接受了命运的挑战，它并没有屈服，反而变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。变得安然无恙，你看它的枝叶更茂，全身更翠了，生命力更旺了。参考答案： 夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在夜幕降临了，星星布满夜空，点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉天幕下，闪闪地发着光。皎洁的月
20、亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地开了夜幕，张开了笑脸。这时，月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。洒向大地，泻进每个角落。第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一第二天清晨，我一出门就看到了一个冰雕的梦幻世界。一- -排冰柱排冰柱整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。整齐地排列着，莹莹透着暗白的光，有些阴气沉沉的，让人不寒而栗。起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直起初我以为是寒冷，后来才想明白，让人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也
21、射到我的面前，我所看到的已经是一到第一缕纯净的阳光射进冰凌，也射到我的面前，我所看到的已经是一个光彩夺目的璀璨世界了。个光彩夺目的璀璨世界了。学了这篇课文，你有什么收获？学了这篇课文，你有什么收获？ 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美中找到美各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。各异的羽毛。只要我们仔细观察、善于只要我们仔细观察、善于发现、勤于动脑，做生活发现、勤于动脑，做生活中的有心人就能从极普通中的有心人就能从极普通的事物中找到美。的事物中找到美。我我们们奇奇妙妙的的世世界界仔细观察
22、仔细观察大胆探索大胆探索总起：总起： 奇妙奇妙分述分述天空天空 大地大地总结：总结：奇妙的事物是无穷的奇妙的事物是无穷的 这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和这是一篇写景的文章，通过具体描写天空和大地的奇妙，大地的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。的热爱。 文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题串珠问题4)描写事物要抓住特点描写事物要抓住特点任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。任何一个事物都有不同于其他事物的独特之处，这就是事物的特点。在描写事物的时候，要抓住这些特点。在描写事物的时候，要抓住这些
23、特点。方法：方法：1. 1. 仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序仔细观察。按从上到下、从整体到局部、从外到内等顺序观察。观察。2. 2. 抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方进行重点描写，也可以和其他事物进行比较，突出其特点。以和其他事物进行比较，突出其特点。3. 3. 写具体。运用拟人、比喻、对写具体。运用拟人、比喻、对比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的比、动静结合等方法，使描写更加生动形象。课文就是抓住了世界的“奇奇妙妙”的特点，从天空和大地两个方面进行生动的描写的。的特点，从天空和大地两个方面
24、进行生动的描写的。举例：举例： 庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷庐山的云雾是那样怪，它不是从空中飘来的，而是从山谷中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日，中喷出来的。它聚拢容易，散开又是那么迅速；浓时遮天盖日，薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾薄时如轻纱飘浮，给庐山增添了许多秀色。这奇特怪异的云雾衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。衬托着青绿的山峰，走近它，让人有置身仙山凌云驾雾的感觉。这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓这段文字从庐山云雾的怪入手，从出现的方式、速度、浓度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同
25、。度这几个方面写出了庐山云雾的与众不同。练一练：练一练： 在你的生活中一定也有不少美好的事物，在你的生活中一定也有不少美好的事物，认真观察后抓住特点来写一写。认真观察后抓住特点来写一写。 本文按本文按“总总- -分分- -总总”的顺序来写，先总写这个世界很的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从奇妙，再具体从“天空天空”和和“大地大地”两个方面进行描写。两个方面进行描写。最后又总写我们这个世界太奇妙。文章首尾呼应，使作者最后又总写我们这个世界太奇妙。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在体会课文思想感对大自然的热爱之情表达得更加强烈。在体会课文思想感情的同时，我学习了作者按
26、抓住事物特点描写的写作方法。情的同时，我学习了作者按抓住事物特点描写的写作方法。课堂小结读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何读了本文，让我们感受到了世界的奇妙，你将如何去探索这个奇妙的世界呢？去探索这个奇妙的世界呢？主题延伸主题延伸我要仔细观察，大胆探索，去发现生活中奇妙的事物。我要仔细观察，大胆探索，去发现生活中奇妙的事物。 我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是我的姥姥家，住在一个小山村。那里可真是“一水护田将绿绕，两山排闼送一水护田将绿绕，两山排闼送青来青来”啊！啊！一到春天，村内村外，满山遍野，都开满了鲜花。五颜六色，争奇斗艳。有一到春天，村内村外，满山遍野，都开满了鲜花。五颜
27、六色，争奇斗艳。有金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花还有许多叫不上名字的，像是约好还有许多叫不上名字的，像是约好了似的，争相开放。这样的景象，保准能让你驻足观看，流连忘返。了似的，争相开放。这样的景象，保准能让你驻足观看，流连忘返。待到夏天，那里绿树成荫，流水潺潺，鸟语花香，令人心驰神往。不信，你待到夏天，那里绿树成荫，流水潺潺，鸟语花香，令人心驰神往。不信，你看那树下，都挤满了乘凉的人，滔滔不绝地说着什么，也有旁若无人地唱着歌的，看那树下，都挤满了乘凉的人，滔滔不绝地说着什么，也有旁若无人地唱着歌的，欢乐极了。欢乐极了。美丽的小山村美丽的小山村到了秋天，
28、那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农民伯伯到了秋天，那里花果飘香，令人心醉。就连果实宝宝似乎都抢着对农民伯伯说，说，“快来摘我吧，我可甜了快来摘我吧，我可甜了”。你挤我，我挤你，都争着抢着往农民伯伯的罗。你挤我，我挤你，都争着抢着往农民伯伯的罗筐里跑。跑得快的摆出一脸的傲气；跑得慢的露出羡慕的眼神，像是在开展秋季筐里跑。跑得快的摆出一脸的傲气；跑得慢的露出羡慕的眼神，像是在开展秋季赛跑呢。赛跑呢。到了冬天白雪皑皑的时候，孩子们在雪地里尽情地玩耍，有的堆雪人，有的到了冬天白雪皑皑的时候，孩子们在雪地里尽情地玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打着滚，还有的直接把雪
29、送到嘴里，美滋滋打雪仗。你瞧，有的小朋友在雪地上打着滚，还有的直接把雪送到嘴里，美滋滋地吃着呢。地吃着呢。这就是我姥姥家的小山村，一个美丽而神奇的地方！这就是我姥姥家的小山村，一个美丽而神奇的地方！思考：思考：1.1.作者按什么顺序，从哪几个方面写了小山村的美丽？作者按什么顺序，从哪几个方面写了小山村的美丽？2.2.文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它宽广辽阔，浩浩荡荡我的家乡，有我最爱的浩瀚的大海。它宽广辽阔，浩浩荡荡, ,神秘莫测。它神秘莫测。它有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像一面镜子；有时微波粼粼，金光闪有时波涛汹涌，像只
30、猛虎；有时风平浪静，像一面镜子；有时微波粼粼，金光闪烁，如仙境一般。烁，如仙境一般。早晨，海面是那么明静透亮，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红早晨，海面是那么明静透亮，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞。海水哗哗地冲上彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞。海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁白闪光的波浪，波浪渐渐地向岸边移来，越来越近，冲在沙滩上，海滩，飞溅起洁白闪光的波浪，波浪渐渐地向岸边移来，越来越近，冲在沙滩上，泛出了白花，溅起了水珠，又回到了海里去了。如果你向远处一望，海水和天空泛出了白花，溅起了水珠，又回到
31、了海里去了。如果你向远处一望，海水和天空似乎是同一种颜色，已经分不清哪儿是海，哪儿是天空，海和天好像连在了一起。似乎是同一种颜色，已经分不清哪儿是海，哪儿是天空，海和天好像连在了一起。这一切都显得那么美丽，那么迷人这一切都显得那么美丽，那么迷人! !家乡的大海家乡的大海黄昏涨潮的时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹黄昏涨潮的时候，大海却变成另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖厉的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑着尖厉的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑, , 向海岸猛烈的攻击着，发出隆隆的怒吼向海岸猛烈的攻击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海
32、地去了。声。岸上千斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海地去了。到了晚上，狂怒的大海平静了到了晚上，狂怒的大海平静了, ,光线也渐渐暗了下去，好像谁不小心打翻了颜光线也渐渐暗了下去，好像谁不小心打翻了颜料瓶，天幕上染了一层深蓝色，簇拥着盈盈皓月从海上冉冉升起，月光悄悄地照在料瓶，天幕上染了一层深蓝色，簇拥着盈盈皓月从海上冉冉升起，月光悄悄地照在大海上，海面上鳞光熠熠，好似千万条银色的鱼儿在海中跳跃游戏。盈盈的海水一大海上，海面上鳞光熠熠，好似千万条银色的鱼儿在海中跳跃游戏。盈盈的海水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退了回去，像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的。大海上一直荡漾到脚边，却又缓缓地退了回去，像慈母
33、拍着将睡未睡的婴儿似的。大海上一片寂静。波浪轻轻地吻着岩石，睡觉了似的。在平静、深暗的岩石上，月光辟了一片寂静。波浪轻轻地吻着岩石，睡觉了似的。在平静、深暗的岩石上，月光辟了一条狭长的明亮的路，闪闪地颤动，银蛇舞动一般。条狭长的明亮的路，闪闪地颤动，银蛇舞动一般。远处远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一块宝石。它和那海面银光在灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是一块宝石。它和那海面银光在我们面前揭开了海的面纱。那不是狂暴的不可测的可怕的秘密，那是幽我们面前揭开了海的面纱。那不是狂暴的不可测的可怕的秘密，那是幽静的和平的愉悦的神秘。静的和平的愉悦的神秘。这就是家乡的大海，它是我依恋的地方这就是家乡
34、的大海，它是我依恋的地方思考：思考：1.1.家乡的大海有什么特点？家乡的大海有什么特点？2.2.作者是按照什么顺序来写大海的，表示这一顺序的词语有哪些？作者是按照什么顺序来写大海的，表示这一顺序的词语有哪些？1.老虎想：老虎想：“漏漏真厉害，像粘胶一样，贴住我真厉害，像粘胶一样，贴住我了。了。” （仿写比喻句仿写比喻句）_三、按要求写句子。三、按要求写句子。一阵微风吹过，树枝上的雪花随风飘扬，一阵微风吹过，树枝上的雪花随风飘扬，像白蝴蝶一样。像白蝴蝶一样。习题源于习题源于点拨点拨“当堂练习当堂练习”2. 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。（到树上。（写连续动作的句子写连续动作的句子）_ 老大爷艰难地直起腰，挑起担子，一步一老大爷艰难地直起腰，挑起担子，一步一步向山顶爬去。步向山顶爬去。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG