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1、古诗江雪教学设计 江雪教学设计 、预设目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读背诵这首诗。 2、学会诗中的生字。 3、理解诗的含义，体会诗的意境，培育学生的想象实力和审美情趣。 、预设重点、难点： 1、体会诗的意境，明白诗词的“借景抒情”和“借诗言志”。 2、引导学生初步驾驭学习诗的方法。 3、引导学生按部就班地体悟诗歌的意境和韵味。 、教学过程： 一、揭题： 1、古人云：诗中有画，画中有诗。让我们来观赏这几幅画，想想这是哪首诗描绘的场景？ 2、出示静夜思画面。 3、出示山行画面。 4、今日，我们也来学习一首唐朝诗人柳宗元写的诗歌江雪。那么，读这首诗，我们会看到怎样的画面呢？ 板书： 江雪 二、
2、初读古诗，读准字音，读出节奏。 1、（出示古诗）布置要求：要学习古诗，首先要读准字音，读出节奏。 2、放声读。指名读，评价正音。 3、再指名读。评价节奏。 4、齐读，读准字音，读出节奏。 三、再读古诗，想象画面，理解诗意。 1、一首诗，一幅画。 板书：画。 读这首诗你们看到了怎样的画面呢？请同学们再次走进古诗，边读边想，你看到的是怎样的画面？ 2、沟通。 同学们，假如让你来画，你想画什么？（我要画一个人在小船上钓鱼。） （1）请你上来画。 （2）你为什么只画一个人、一条船？（点红理解“孤”和“独” ） （点红理解“蓑笠”：从字型上就可看出，“蓑”是用草棕编成的，“笠”是用竹子编成的，特地用来防
3、雪防雨的工具。出示蓑衣图和斗笠图。） （点红理解“翁”：是一个老翁，他披着蓑衣、戴着斗笠。） （3）能用朗读读出画面吗？评价。 你还想画上什么？（我还想画上许多山，许多条路。） （1）请你上来画 （2）你从哪里看出有许多山的？（点红理解“千山” ） （3）还有一处写法和“千山”写法一样，是？（点红理解：万径） （4）生画犬牙交错的路。 指导：你们觉得他画的路怎么样？（太宽/太长）应当怎么画？（明确“径”是指山中的小路。）请学生修改。 你还想画上什么？（我想画雪） （1）示范画。这样画行吗？（几片多些全是） （2）为什么要画这么多的雪？请细细读一读古诗，从字里行间找一找好吗？ （“独钓寒江雪”“
4、蓑笠翁”看出雪很大） （从“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中也可以看到当时是雪天。因为鸟都不飞了，人都不出来了说明雪很大，鸟儿找不到食物，人也胆怯寒冷不出来了。） （3）你是从哪两个字中发觉原来漫山遍野全是飞雪？随文点红理解“绝：绝迹”、“灭：消逝” 板书：漫天飞雪 （4）喔，原来这两句虽没有干脆写雪，但“绝、灭”两字却告知我们鸟儿绝迹，人迹消逝。 （5）谁能读好这两句，读出这漫天的飞雪？ 3、同学们的作品完成了，谁能看着我们的作品。读着古诗，完整地说一说诗意？ 同桌说，指名说。 4、了解诗意后我们再来读读古诗，读出我们见到的画面，读出古诗的韵味来。 （配乐）指名读，评价：宜针对学生的朗读，进行评价
5、。 四、三读古诗，感悟情境，读出诗情。 1、过渡：读诗，我们不仅要读出画面，还要读出诗情。下面让我们来听录音读，听着诵读，看着画面，你会有怎样的感受？ “孤独”你从哪里感受到的？其实这份孤独就藏在诗中，能找到吗？（点红：千万孤独）渔翁可不是一般的孤独，是“万千孤独在一身”啊！ 请你用朗读让我们感受这份孤独。 板书：万千孤独 “凄凉”千山万径，一片洁白，飞鸟绝迹，人踪湮灭。多么空旷凄凉啊！你能读出这种感受吗？ 2、一首诗，一份情。假如说，这漫天飞雪是这首诗的基调，那么，这万千孤独就是这首诗的诗情啊！ 齐读。 板书： 情 五、四读古诗，简介作者，明白诗志。 1、同学们，古诗学到这儿，我们的目光不由
6、地再次聚焦到这位老渔翁身上。古人云：“醉翁之意不在酒。”那么这个漫天飞雪中独自钓鱼的渔翁之意在什么呢？这个渔翁他可能是谁呢？（柳宗元） 2、简介作者生平。 由于柳宗元一心救国救民，参与闻名的永贞新政，触怒了当朝皇帝和权臣，被一纸诏书贬到了数千里之外的永州。在永州，他无职无权，连住的地方都没有，只得在寺庙中借宿，一住就是好几年。在永州，他无家无室，有时，甚至连说话的人都没有。然而还是在永州，他曾给挚友写下这样一封信，里面有这样两句话：（出示：虽万受摈弃，不更乎其内）江雪，就是在这个时候，这种状况下写的。 3、此刻，让我们放声读这首诗，走进柳宗元的内心，想一想，他为什么要在这样恶劣的天气下钓鱼？你
7、读出的是一个怎样的柳宗元？ 4、生自渎、沟通。 （是呀，天气虽然恶劣，环境虽然艰苦，但柳宗元虽身处逆境却坚韧不屈，虽困难重重却无所畏惧！） 板书：不屈不畏 5、他真的在钓鱼吗？他究竟在钓什么？（点红：钓） 6、齐读。你们不愧是柳宗元的知音。江雪正是他志向的表达！ 板书：志 7、让我们来深情地背诵这首古诗。指名背，齐背。 8、播放录像（机动） 六、小结拓展。 1、今日，老师向你们举荐柳宗元在永州写的另一首诗歌（点击出示）： 渔翁 bn j 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 i ni 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 zh 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 注释夜晚，渔翁把船停岸在西山下过夜；早晨
8、，他从湘江里打上清水又燃起楚竹做饭。等到烟销云散旭日初升，却看不见他的人影；听得欸乃一声橹响，回身一看，只见青山绿水之中，他已驾舟行至天际中流；山岩顶上，只有无心的白云在相互追逐。 2、范读。此时，这青山绿水中泛舟天际的渔翁和寒江独钓的蓑笠翁相比，少了几分孤傲与凄清，多了几许飘逸和悠闲。让我们一起来品尝。（齐读） 3、同学们，今日的课上完了，老师布置两个作业（任选其一）： （1）吟诵江雪，绘制“寒江独钓图”。 （2）搜集并诵读柳宗元的诗歌，与同学沟通共享。 古诗江雪教学设计 古诗江雪教学设计 古诗江雪教学设计 江雪古诗 江雪教学设计 江雪教学设计 江雪 教学设计 江雪 教学设计 江雪教学设计 江雪教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页