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1、创建省级绿色学校的工作汇报 “人教化自然”相一样的和谐校内 关于创建省级绿色学校的工作汇报 一、学校概况 新昌县澄潭中学是县四所直属普高之一，位于澄潭梅渚高新开发园区，东临省级风景名胜区穿岩十九峰，西靠风光秀丽的遁山，地势开阔，环境优雅，交通便利。她的前身为创办于1876年的沃西书院，学校现有36个教学班，2257名师生员工。 学校按国家级重点中学标准进行建设，校内现有占地面积145406平米，校舍建筑面积57966平米，绿化面积57690平米，诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校内人文空间，具有现代气魄、学园气息、都市风情、田园风光的“人教化自然”相一样的和谐校内已成为新昌的一道亮丽风景线。
2、澄潭中学以培育具有民族灵魂、创新精神和世界眼光与国际交往实力的中国人为己任，更新观念，转换角色，主动探究，构筑了有利于促进学生成长的“八大系列教化”，产生了一大批创新的学科教学模式，使学校近几年的教化质量、教化科研、学科竞赛、办学效益、办学水平始终居绍兴市前茅，在优秀生被统招的状况下，先后培育了四个县文科状元和二个省体育状元，其中2005年高考上线率达99.2%，上线人数、上线质量连续几年在享受相同招生政策的学校中遥遥领先，甚至超过好些省一级重点中学。省教化厅领导赞扬“澄潭中学的精神是浙江精神的很好体现”。 经过几年的艰苦奋斗和开拓创新，学校先后成为浙江省二级重点中学、浙江高校心理与行为科学学
3、院试验基地、绍兴市“花园式”学校、绍兴市“绿色学校”，并荣获浙江省文明单位、浙江省科研兴校200强、浙江省公众形象优秀学校、浙江省档案目标管理省一级、绍兴市“群体师德创优”先进学校等集体荣誉100多项。 二、创建的做法与特色 在学校办学水平不断提升、办学行为日益规范、教化质量不断提高的过程中，我校非常重视绿色学校的创建活动，在2005年2月被评为绍兴市绿色学校以来，学校一如既往地把师生良好环保习惯的养成、诗意校内环境的打造、和谐人际关系的营造作为学校的重要工作来抓，经过学校不断努力，一所“人教化自然”和谐一样的生态校内已初步形成。 加强组织领导，树立绿色理念 环境教化是我校开展的“八大系列教化
4、”的其中一项教化内容。学校开展省级绿色学校创建以来，非常注意对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长，由工会、政教处、总务处、团委、学生会及绿化管理员各1人组成的创建工作领导小组，全面负责创建省级绿色学校工作。二是更新观念，树立绿色理念。我校认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，如何创建一个芳草鲜美、风光旖旎、赏心悦目、几净窗明的校内环境，如何创生一个老师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教化氛围，如何营造一个敬重、信任、理解、宽容、观赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的欢乐和生活的华蜜，又具有共同的价值取
5、向和行为方式，这些都是创建绿色学校的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵。三是落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由校基建组、总务处负责，保证校舍建设、校内绿化、卫生设施、环境教化场地等符合省级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、教务主任、团委书记详细主管学校环境教化，班主任、学科老师组织实施，各部门每学期初制订环境教化安排，学科教化、专题讲座、主题班会、探讨性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣扬形式齐头并进，使学生逐步树立起了爱护环境、爱惜地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。 注意环境教化，提高绿色素养
6、对学生长久地进行爱护环境的养成教化是学校教化的组成部分，我们以“爱惜环境，爱护地球、关爱生命”为主题，结合新课程的实施，在教化中力求做到让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。 1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简洁意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教化、人与人之间的和谐一样、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教化的案例。“我们该行动了从美国的环保教化该借鉴什么”、“反对奢侈从富国人的节俭之道说起”、“他固执地运用手帕想到我国的森林资源”、“从我做起最重要
7、找标记的故事启示”、“小习惯变更大世界”、“55个好习惯令世界更美妙”等专题教化，丰富了环境教化的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、运用纸的两面、把空调调低一度、多乘地铁、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以变更世界，可以令世界更美妙，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使自己成为一名环保的志愿者、环境的维护者。 2、挖掘课程内涵，渗透环境教化。我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深化挖掘地理、生物、物理、化学、语文、政治等学科中有关环境爱护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生
8、传授环境科学学问和环境爱护法规，使他们不断地加深对人类赖以生存和发展的环境以及环境恶化的现状及其后果的相识，不断地加深对环境爱护、维护生态平衡以及提高生活质量的重要性和紧迫性的理解，真正懂得在产生环境行为时什么是应当做的，什么是不应当做的。语文学科随着课外阅读延长，“人与自然”、“人与环境”为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。 3、实践绿色体验，养成良好习惯。教化只有转化为学生的内在需求，才能外化为详细的行为，而实践体验是实现这一转变的重要环节，因此，在环境教化中，政教处、团委、学生会联合行动，组织了“爱护澄潭江”、“爱心行动”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“环
9、保志愿者活动”、“参加文明县城创建”等丰富多样的活动，开展了“环保与可持续发展”的学生论坛，经过参加澄潭江水质检测活动等等，不断强化学生的绿色情感体会，渐渐培育学生爱惜家园、爱护地球、关爱生命、节约能源、敬重自然的环境意识，以形成良好的特性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。 4、建立评价机制，确保教化效果。在学校管理中，我们把环境教化作为教化评价的指标之一，引导老师注意环境教化，参加环境建设。在评价班级、评价师生的考核中，同样注意师生良好行为习惯和生活习惯的评价，如在办公室的考核的第三大款“平安卫生、文明生活”中，分六小部分内容要求老师做好卫生工作，留意节水节电，重视废
10、品回收等，以此来督促老师改进不规范行为，养成良好的生活习惯，如班级的三项竞赛、文明班级、文明寝室、十佳中学生的评比中，爱护环境、关爱自然是很重要的评价指标，教化、监督、评价，保证了我校环境教化的贯彻实施，也确保了教化的实际效果。 美化自然环境，营造诗意校内 美化校内环境，丰富校内文化，为全校师生供应融学习、工作、生活、休闲、消遣、观赏为一体的绿色环境，使校内的一草一木一石都成为富有哲理的教化诗篇，使校内成为滋养心灵、陶冶情操、充溢诗情画意的人文空间 一是校内美化、绿化体现澄中特色。科技广场以升旗台、空旷文化石场地为主，它是学生课外活动的乐园。行政广场因在校内入口处，以高雅、大气、绿色为主，盆景
11、、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目。信息广场是学生休闲学习的乐地，向上的含笑、挺立的银杏、卵石的小路、菱形的草地、五边形的座椅是它漂亮的风景。湖滨休闲区是师生休闲、观赏、沟通的空间，石块、古树群、湖、古桥、小溪等合理组合，最能体现澄中校内美化、绿化的人文性和消遣性。还有那原生态的小溪、师生健身小区、书形草坡、五环造型以及独具匠心的石头、路灯、音箱无不流露着澄中校内独特的文化气息。校内内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，置身其中的不仅仅是消遣消遣的场所，而是传情达意的综合空间，睹物会意，触景生情，情景交融，这种散发着深蕴情致的美丽空间，使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境，更是一种思
12、想，一种价值取向，校内不仅仅是校内，而是净化心灵、陶冶情操、充溢诗情画意的空间。 二是注意人文景观、自然景观和科学景观的象征意义和审美取向，使之具有教化性、哲理性、诗情性、艺术性和人性化的特征，具有影响人、感召人、净化人、陶冶人、催人上进的功能。我们把校内内的道路用高校名校的校训来命名，使每天走在“上进大道”、“求是路”、“自强路”、“诚信路”上的学生能放开眼界、志向远大、埋头向学、学有所成，将来成为民族复兴的栋梁。为让澄中成为真正意义上的“人教化自然”和谐一样的诗意栖居地，我们把从大自然收集到的美妙东西和校内内存在的巧加支配，形成了十个校内自然景观：绿荫水榭、古桥倒影、沧波石町、翠拂琅玕、荷
13、塘清韵、芦花淡月、柳浪桃烟、碧萝翠霞、踏雪寻梅、丹桂飘香，还有走廊楼梯上的艺术化的名言警句、图书馆中的对联、怀文抱质扁额、省吾亭，以及设计中的日咎、DNA模型、原子模型、地动仪等等，不仅仅这些景观本身是赏心悦目的，而且组成的整体使人既有“春有诗情，秋有画意”的审美情趣，又有“夏有佳思，冬有奇想”的丰富联想，理因趣，其理益彰，趣因理，而趣益浓；自然景观、人文景观和科学景观交相辉映的澄中特有的校内文化景致，使人所见的不仅是一草一木一石一景，而且还有“风摇竹影有声画，月照梅花无字诗”的想象和美景，想人所欲想而未及想，言人之所欲言而不能言者，启人心智，达人意会，真正发挥环境教化人、启迪人和制约人的作用
14、。 注意人文关怀，营造和谐校内 在探究学校内部管理改革过程中，我们把老师的发展作为目的和价值取向，把人性的激励和开发以及促进老师的成长统一起来，把精神激励和物质嘉奖有机结合起来，在科学管理中体现人文关怀，关怀老师的发展，关怀老师的生活和情感，如50周岁以上教职工病假三天不扣全勤奖，有5周岁以下小孩子的女教职工夜办公可少上一节，不影响工作的看病不作病假，在工作时间允许接送小孩上学回家等等。对于关系教职工切身利益的各项制度，提交教代会探讨修订表决，使制订修订制度的过程变成教职工参加、熟识、理解、接受学校管理的过程，增加了制度的生命力和激励效应。现在诗情化、艺术化、哲理化、人性化的绿色校内，与相互支
15、持、相互沟通、相互促进的在工作中学习、在学习中提高的学校团队交相辉映，既形成了心情安逸充溢活力的集师生工作、学习、生活、消遣、观赏、休闲为一体的校内环境，又形成了能不断促进老师自我实现并达成组织目标的内外氛围，在澄潭中学，没有人打扑克、搓麻将，也没有你来我往的应酬，班子作风正、老师工作实、学生学习勤。“做好工作是最好的人际关系”、“敬业比实力更重要”、“一切为了学生的成长”等理念深化每位教职工心中，努力追求每个学生更好的发展已成为全校老师的教化信念，正是这样的信念、思想、风气、作风和看法，澄潭中学才有“情趣高雅、文明和谐”的优良校风，才有“关爱生命、爱惜环境”的良好氛围，才有“人教化自然”和谐
16、一样的生态校内。 三、立足新的起点，实现新的发展 创建绿色学校是一个过程，它只有起点，没有终点，我们在创建绿色学校的实践中取得了一些成果，获得了一些阅历，但我们将虚心地以此为新的起点，一如既往地深化开展学校绿色教化，努力开拓适合我校环境教化的有效途径，不断提高全校师生的环境素养。同时，我们将仔细对待创建活动中诸多尚待解决的问题，加大创建的力度和整改的力度，探讨新状况，解决新问题，不断强化全校师生的绿色意识，只要我们全部的人都去播种绿色的希望，都去倾听大地的声音，蓝天、白云、绿草、森林、暖和的阳光、绚丽的笑容，地球的明天肯定会更美妙。 创建省级绿色学校的工作汇报 创建“绿色学校”工作汇报 创建省级“绿色学校“汇报材料 创建省级“绿色学校”汇报材料 创建省级绿色学校汇报材料 创建省级绿色学校汇报材料 创建省级绿色学校汇报材料 创建绿色学校工作汇报 绿色学校创建工作汇报 创建绿色学校特色工作汇报 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页