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1、军神教学设计第二课时（精选多篇）举荐第1篇：军神其次课时教学设计 军神教学设计其次课时学科：语文班级：大足县试验小学五年级四班 课题：军神 执教：廖未珍 军神（其次课时） 一、教材分析军神主要是讲十大元帅刘伯承治眼伤时，拒绝运用麻醉. 举荐第2篇：军神其次课时教学设计 军神其次课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文，能依据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语意。2、理解表现“军神：的重点词语，能说. 举荐第3篇：军神其次课时教学设计 军神其次课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文，能依据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语
2、意。2、理解表现“军神：的重点词语，能说出沃. 举荐第4篇：军神其次课时教学设计 军神其次课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文，能依据提示语有感情地读出语气、语调、正确表达语意。刘伯承为”军神“的缘由。2、理解表现. 举荐第5篇：军神其次课时教学设计 军神其次课时教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的缘由。抓住描写人物神态、心情改变的词句，体会刘伯. 举荐第6篇：军神其次课时 军神其次课时教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、自主探究，体会人物内心世界，感悟刘伯承坚毅的意志，培
3、育学生对革命领袖的崇敬之情。3、初步感受侧面描. 举荐第7篇：军神其次课时 军神其次课时教学设计教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文中表现军神的重点词语,说出沃克医生称刘伯承为“军神”的缘由。3、凭借. 举荐第8篇：军神其次课时的教学设计 教学目标 ：1、抓住中心句，联系上下文，体悟其真正内涵。2、运用课文语言练说，以内化语言，强化感受。3、分角色朗读，读出体会和感悟。4、联系自身状况，谈谈感受。教学过程 ：一、板书课. 举荐第9篇：20军神其次课时教学设计 入情入境 自主探究军神其次课时教学设计无锡市天一试验小学 冯世坤一、教材解读：本文描写了我国十大
4、元帅之一刘伯承元帅，在青年时代参与蔡锷领导的“讨袁护国起义. 举荐第10篇：其次课时教学设计 其次课时：连减应用题 教学内容：教学连减应用题，教科书第5页的例题2 教学目标： 1使学生初步相识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。 2学会运用. 第11篇：其次课时教学设计 其次课时教学设计 教材依据：本课是小学苏教版三年级语文上册第三单元的一篇情趣昂然的童话故事。主要讲在新年前夕，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，三只小动物处理. 第12篇：其次课时教学设计 教学过程一、谈话导入新课同学们，今日我们的教室里来了几位听课的老师，你们用什么方式来欢迎老师们呢？
5、掌声这么热情，老师们肯定感受到了我们五班同学是那么的热忱好客 安老师今. 第13篇：其次课时教学设计 12、木兰从军教学设计其次课时一、复习导入1、今日我们一起接着学习第12课木兰从军，来，伸出你们的小手和老师一起书写课题（板书课题）。 2、能简洁介绍一下木兰吗？指名回答。. 第14篇：争吵其次课时教学设计 争吵其次课时教学设计学习目标：1通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应当相互宽容，团结友爱。（教学难点）2给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容。（教学重点） 3有感情地朗读. 第15篇：教学设计穷人(其次课时) 穷人教学设计 （其次课时）上杭县白砂中心小学 林晓峰设计意图：课文穷人以
6、“穷”字贯穿全文，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。俄国大作家列夫*托尔斯泰采. 第16篇：孔繁森其次课时教学设计 孔繁森其次课时（教学设计）北关示范小学 路建萍 教学目标：1.品读课文，深化了解孔繁森的动人事迹，体会孔繁森关切人民、为民族团结无私奉献的名贵品质，感受孔繁森的优秀，使学生受到. 第17篇：家其次课时教学设计 家其次课时教学设计一、复习字词1、同学们，今日这节课我们接着学习第五课家（齐读）。2、昨天我们已经相识了“家”里面的许多词语，瞧，它们都跑出来了！（出示词语）谁来认一. 第18篇：灯光其次课时 教学设计 灯光教学设计其次课时 一、学习者分析：1.灯光是一篇凝合
7、着剧烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明白今日的华蜜. 第19篇：春笋其次课时教学设计 春笋（其次课时）类别：小学语文编号：教学目标：1.学问与技能：通过详细的语言文字，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有坚韧的生命力。能够流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：教. 第20篇：春笋其次课时教学设计 春笋其次课时教学设计教学目标：1、精读课文，理解课文内容。2、了解春笋能冲破重重阻力，不断向上生长，具有坚韧的生命力。3、指导有感情的朗读课文。4、学习、指导正确书写“. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页