《人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4We love animals教案教学设计Unit4We love animals（材料）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4We love animals教案教学设计Unit4We love animals（材料）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计 Unit4 We love animals（材料） 2022年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计 Unit4 We love animals .第一课时 一.教材 1教材内容 人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant,
2、tiger, bear, 并能运用简洁的句子描述。 2教材功能 在日常生活中，我们会接触到许多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有宠爱，发展他们的语言表达实力，同时进一步培育他们的Whats this? Its.Whats that ? Look语言综合运用实力。 二教学目标与要求： 1.能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。 2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bir
3、d, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。 3能听懂一些简洁的指示语，并能根据指令仿照动物做出相应的动作。 三.教学重、难点 1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型Whats this？.及答语Its 2、难点：elephant前用冠词 an 突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜爱嬉戏活动的特点，驾驭学问，并敏捷地运用。培育学生深厚的学习爱好，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培育学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法培育学生酷爱大自然、酷爱动物的情感.四.教法 为了顺当完成以上教学目标
4、，更好地突出重点，突破难点，根据学生的相识规律，我采纳了直观演示、讲读、嬉戏、表演、TPR开心教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习爱好，充分调动他们学习的主动性，保持他们剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由爱好发展到产生要学好它的志趣。 五.学法 孩子们的英语学习还处于起步阶段，但是他们对于英语的新奇心还是很浓的，而且经过三个单元的学习和训练，孩子们也能用简洁的英语来表达自己并能在老师的体态语言帮助下听懂一些常用的课堂用语，我把动物单词的学习放在第一课时，因此，本课时主要是学习一些感叹语，应当是比较简单驾驭的，较难一点的就是对“zoo”的理解，可以通过课件和图片来解决这个难题。 于
5、本课词汇的特点及学生现有学问水平，我打算引导学生听、看、猜、读、说来逐步引导学生学会表达动物名称，发展学生的语言思维和运用实力。同时，多表扬、勤激励，使不同层次的学生都有学习主动性，在学问上均有所提高。 六.教学打算: 动物玩具:cat, pig , panda, monkey, dog, duck等放置于一个篮子中。有关动物图片和卡片。 学习用品pen, pencil等。Lets talk部分及有关动物的教学课件、教材录音带。 堂气氛，调动了学生的学习爱好，使课堂教学以轻松活泼的形式起先。 七、教学步骤： 1 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (1) 老师播放“How ar
6、e you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。 (3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习 设计意图：提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习爱好，使课堂教学以轻松活泼的形式起先。 2 新课展示 (Presentation) (1) 播放第一单元Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 (2) 请学生用Look! I have a .复习所学的文具。 (3)老师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听， 会说。认读放在其次课时完成
7、。) (4)老师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whats this ?引导学生回答Its.老师接着做出小狗的手影，引导学生询问Whats this ? 老师刚好纠错，刚好激励表扬。 (5).单词巩固。Play a game“Which is miing?”看大屏幕，学生认读完单词，必需说出哪几个单词不见了，最快说出的学生，该组将得到一面小旗。 设计意图：通过做嬉戏，让学生有一种新颖的感觉，产生深厚的爱好，训练学生的快速反应实力，调动了课堂气氛，又增加了学生的竞争意识，培育了学生的集体荣誉感。 (6).TPR活动 (7) 听录音来展示Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、仿
8、照，老师要求学生留意语音语调。 设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知，为下节课的对话教学做好了铺垫，同时又培育了学生有目的的听和说的良好的学习习惯。 3 趣味操练 ( Practice) （1）老师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用Whats this？来询问。其他同学来回答。 （2）对Lets play部分的操练： 根据课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，仿照它 们的动作及声音。再引导学生要爱惜动物，起到了揭题的作用，又为B部分Lets learn的学
9、习做好了铺垫。 4课堂评价 (Aement) 做活动手册第四单元第1部分的练习。 5课外活动 (Add-activities) （1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 （2） 仿照 板书设计 ： We love animals! -Whats this/that? -Its a cat.(图片) -Its a dog.(图片) -Its a duck.(图片) -Its a monkey.(图片) -Its a panda.(图片) -Its a bird.(图片) -Its a pig.(图片) -Its a tiger.(图片) -Its a bear.(图片) -Its
10、an elephant.(图片) -Its a zoo.(图片) 6.作业 (1).结合我们今日学到的动物单词，给你的爸爸妈妈介绍自己的动物玩具。 (2).小挚友你还知道那些小动物的英文名称，做好打算下节课让我们共同共享。 设计意图：布置这样的作业，既能巩固所学学问，又能激励学生应用于生活实际，达到了学以致用的目的。 七、教学反思: 让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求。因此本节课的设计意图是为学生构建欢乐学习的课堂，我通过嬉戏、趣味活动以及课件创设情境，轻松、自然地引出教学重点同学生活中常见的Animals，并在情境中突破难点，使教学内容形象直观，我把书本上的语言和同学的生活结合在一起，
11、使得学生对新的语言没有生疏感，简单亲近，对于那些抽象的语言则配以生动的肢体语言，又使得学生乐于仿照。易于学生接受，通过听听、做做，说说、玩玩、等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用实力，特殊是几个感叹语，我在热身和复习时就不断的运用并配以体态语言，帮助学生理解语言的意义。达到学以致用的目的。我觉得这节课最胜利之处就是体态语言的合理运用，不仅削减母语的运用频率，让孩子们基本融入到英语语境当中，还可以熬炼孩子们听和说的实力。但是，英语的学习仅仅依靠课堂是不够的，怎样让孩子们在课外也能乐于练习将是我们英语老师有待探讨的问题。 Unit 4 We Love Animals Unit 4
12、 we love animals教案 Unit 4 We love animals教案 Unit 4 We love animals 教学设计 Unit 4 We love animals 教学设计 Unit 4 We love animals 教学设计 PEP 1 Unit 4 We love animals教学设计 人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计 Unit4 We love animals（材料） Unit4 We love animals(教案) Unit4 We love animals教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页