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1、Unit1 教学设计及教学反思 七年级上Unit1 第一课时教学设计及教学反思 乐亭三中 王湛 一、基本信息 1）学科 ： 英语 2）教材版本：新目标 3)七年级上 4)课题名称 七年级新目标英语上Unit 1 My names Gina! 5） 课时数 4（本单元用4课时，这是第一课时） 二、教学设计 1教学目标： 学问与实力 采纳Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is
2、。”培育学生结交新挚友的实力。 过程与方法 采纳Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件绽开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化学问并制作特性名片。 情感看法价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新挚友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、开心的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友情。 2学情分析 本单元的主题是熟悉新伙伴，同时引导学生采纳Practicing, Listening for
3、specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，驾驭一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 3教学过程 一、第一教学环节：情境导入（6分钟） 1找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.2.练习对话并仿照对话，结识班 级的其他同学。 二、其次教学环节：情境导入（25分钟） 老师活动:1播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟识人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成
4、2a,2b部分的教学任务。 2.引导学生重复他们所听到的，仿照对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。 3.概括语法点 Whats your/his/her name？My/His/Her name is.” 学生活动:1通过听对话熟识人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教学任务。 2.听并仿照对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name？My/His/Her name is .）。 3了解语法点 三、第
5、三教学环节：姓名与文化（7分钟） 引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化学问；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。 阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化学问；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。 4效果检测（7分钟） 四、本课小结 本课要求采纳Practicing, Listening for specific information，利用教学图片来绽开课堂Pair work，group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/He
6、r name is 通过学习了解有关姓名的文化学问，进一步促进学生之间的相互了解。 五、课后反思 本课时学生参加面广, 不同层次的学生均有所获。 基础较差学生能运用所学句型进行简洁的交际练习。英语实力较强的学生则进行了大量的沟通和口头练习，语言实力拓展达到肯定深度和广度。 通过本节课的教学实践，我相识到教学胜利与否，学生驾驭程度如何，关建在于老师如何创建性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感，面对不同的学生群体，任务的难度系数(深度)是可以调控的，而面对同一群体里的不同程度的学生，老师可以在任务设置时留意不同角色的设定，做到有针对性，使每一层面的学生皆有所得。老师要有意识地主动引导学
7、生以教材上的简洁东西为媒介向他们熟识的生活发散开去，大胆地用英语去了解生活中的各类简洁事物，解决生活中的各种简洁事情。老师要擅长活化教材，对其精加工， 在给定的语言材料基础上进行适度挖掘和拓展，使其更好服务于教学目的。 Unit1 教学设计及教学反思 Unit1 How tall are you?教学设计及教学反思 Unit 4 My home教学设计及教学反思 NSE1Module8Unit1Is it a dog教学设计及反思 Unit 1 claroom教学反思 必修四unit 1教学设计与反思 Module 6 Unit 1Can you run fast教学设计及反思 职高英语 reading of Unit 1 教学设计与反思 Unit 1 Part A教学设计 Unit 1 Colours教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页