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1、 Unit1教学反思通用15篇 三年级的学生已经学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，根底好的学生有的学问不用讲、练，根底差的学生没有兴趣，练了也不会，我很焦急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量.将近半个学期过去了，我发觉学生对学习英语的气氛不是很浓，而且学习自觉性很差，主要表现在以下几个方面： 一、 学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 二、上过的新课，相应的配套练习
2、，不自觉去独立完成，等到布置。 三、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期中下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后面比拟大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举
3、一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 现在存在的问题 1、学生成绩不稳定，简单忽高忽低，与他们根底学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有用心，记忆就不坚固。需要着力培育这局部学生的英语学习兴趣。 3、写作力量上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用力量差，需要平常留意训练写作力量的培育。 Unit1教学反思15 本次课是外研社第七册Module4unit1：Collecting stamps is my hobby.大局部学生都能开口用英语向学生们说说自己和业余爱好
4、，也符合了英语课程标准中的“说“的要求。 课堂前奏，我通过朗朗上口的chant，协作鼓点节奏，把学生吸引到英语的课堂中来，同时又复习一些的动词短语，为下面新话题的学习作好铺垫。接着我以谈天的形式，把学生带着入本课学习的新内容上。“I like collecting stamps.（出示集邮册）Collecting stamps is my hobby.“接着引入新单词“Hobby, collect, stamp“的学习，利用图片帮忙学生区分“man“和“men“，“woman“和“women“。采纳直观的手段，学生很快就把男人、女人的单复数把握好。重点让学生操练句型I like_/_is my
5、 hobby/ My hobby is_小组开火车、个别答复的形式进展，熬炼开口，练习听力，检查错误，也融入了竞赛的形式。所以在小组合作练习的时候，学生们的参加热忱特别高涨，由于每个同学都想为小组赢得1分，这节课的重难点就在学生们说说、玩玩中突破了。 最终初步感知课文，让学生带着教师的问题去听课文。在本次课参加了推断正误，让学生强化记忆，I like 和My hobby is后面的动词都要加上ing的形式。 缺乏：“教单词回答下列问题读课文“这种最常见的教学模式，缺乏有效地对阅读方法的指导，导致学生不能从书面语言材料中吸取学问和猎取信息。重句型操练，而无视语篇的理解。只限于教材中的内容，只注意语言表层信息的汲取、理解和操练，满意于交际语言的娴熟把握，不遗余力地把每个词都讲清晰，把每个句子都分析得很透彻，无视培育学生运用所学语言完整的表达某一话题的力量。