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1、鼎湖山听泉鼎湖山听泉谢大光字音互填： zho肇庆 磅礴pngb一泓 hng 一脉mi楹联 yng 怅惘 chngwng 污垢 gu 万籁俱寂 li 泠泠lng淙淙cng 本文是一篇游记散文，请问同学们，游记本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的散文一般都是按照什么顺序来写的? ?按照游人的行踪顺序来写。按照游人的行踪顺序来写。 浏览课文，请找出文中写泉水的句子。浏览课文，请找出文中写泉水的句子。 (1)“过了寒翠桥过了寒翠桥已入山中。已入山中。”(2) (2) “进山方知进山方知已不可得。已不可得。”(3)(3)“安安 详厚重的钟声详厚重的钟声嬉戏忘返的孩嬉戏忘返的
2、孩 子。子。”(4)(4)“入夜入夜泉水就是鼎湖山泉水就是鼎湖山 的灵魂。的灵魂。” 移步换景 空间：岸边寒翠桥山中补山亭庆云寺（半山） 主主 时间：黄昏（1-5）晚饭后（6-7）夜间（8-10） 次划出文中你最划出文中你最欣赏的语欣赏的语句句，小组交流；，小组交流；说说自己所画的句子说说自己所画的句子为为什么写得好什么写得好；朗读朗读这些优美的句子；这些优美的句子；请找出你最欣赏的一处描写泉水的语句,读一读,说一说你欣赏的理由。赏析赏析阅读第八段，说说作者是如何描写泉声的？1、泉声的特点：2、想象的具体情境： 3、感受：4、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流
3、汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石相似点本体喻体提琴、弹拨、倍司、铜管一曲奇妙的交响乐听到孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅作者借听泉要阐述什么道理？作者从历史观和美学观作者从历史观和美学观的高度昭示人们：生生的高度昭示人们：生生不息，就是历史；孕育不息，就是历史；孕育生机，就是美感生机，就是美感。(结束结束)想一想：作者为什么能听出这样丰富的内容？（作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话） 文章开头交代鼎湖山的背文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？景有什么作用？ 开头点明鼎湖山的气候条件，开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫作铺垫文中写文中写亭前仰观和殿前漫亭前仰观和殿前漫步步，直接写泉的地方并不，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了多，这是否偏离了中心中心？提示：没有。这为后面写提示：没有。这为后面写听泉的听泉的独特感受独特感受作了作了铺垫铺垫。另外突出此山名树之多，另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的森林保护之好，有一定的时代意义时代意义。并且也是一个。并且也是一个过渡过渡。合作探究