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1、3倍数教学设计（精选多篇）举荐第1篇：2、3、5倍数特征 2.3.5的倍数的特征专项练习一.填空: 1.在15、18、25、30、19中，2的倍数有( )，5的倍数有( ),3的倍数有( )，既是2、5又是3的倍数有( )。 2.在1-20的自然数中最小的奇数是（ ），最. 举荐第2篇：2.5倍数的特征教学设计 、倍数的特征教学设计【教学内容】：义务教化课程标准试验教科书人教版数学五年级下册第17页、18页。 【教学目标】：1经验探究2，5倍数特征的过程，理解驾驭2，5的倍数特征，能推断. 举荐第3篇：25倍数的特征教学设计 25倍数的特征一、教学目标：1、结合详细实例，了解2、5倍数的特征，
2、能找出100以内的2、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。2、在探究新学问的过程中，初步了解视察、类比、揣测和归纳等. 举荐第4篇：235倍数的特征教学设计 235倍数的特征一、教学目标：1、结合详细实例，了解2、3、5倍数的特征，能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数的含义。2、在探究新学问的过程中，初步了解视察、类比、揣测和. 举荐第5篇：2和5倍数特征教学设计 2、5的倍数的特征教学设计教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第45页 教材分析：这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是学生学习求最大公因数、最小公倍. 举荐第6篇：2、5倍数的特征教学设计 与wuqiping
3、12345在百度文库中上传的2、5倍数的特征PPT配套运用。和5的倍数的特征教学设计执教 荷尧镇中心小学 吴启平【教学内容】：义务教化课程标准试验教科书人教. 举荐第7篇：“2、5倍数的特征”教学设计 “2、5倍数的特征”教学设计维新二小 章枝莲一、教材分析2和5倍数的特征是苏教版小学数学八册第九单元其次课时的内容，这部分内容是在学生驾驭了倍数概念的基础上进行教学的. 举荐第8篇：2、3、5倍数的特征 2、5倍数的特征教学设计 教学目标：1.驾驭2、5倍数的特征和既是2的倍数又是5的倍数的特征，相识奇数和偶数。 2.让学生经验科学探究的完整过程，学会探究方法，形成探究实力。3.在规. 举荐第9
4、篇：2、5、3倍数特征教学设（材料） 2、5、3倍数特征教学设计（二）陈晨教学目标1、理解并驾驭2、5、3倍数的特征，会运用这些特征推断一个数是不是2、5和3的倍数。2、经验探究、合作沟通进一步理解为什么2、5倍. 举荐第10篇：2、5倍数的特征教学设计 讲解 2、5倍数的特征 教学设计:一、创设情境,引出课题 谈话引出信息窗情境图。同学们,“每天运动一小时,健康生活一辈子”,阳光体育运动让我们健康欢乐成长,让我们一同观赏活动中. 第11篇：2、5倍数的特征”教学设计（举荐） “2、5倍数的特征”教学设计【教学内容】青岛版六年制小学数学五年级上册第101103页。 【教材与学情分析】“2、5倍
5、数的特征”是青岛版六年制教材五年级上册的内容，在四年级，. 第12篇：2、5倍数的特征教学设计（全文） 五年级下册数学2、5倍数的特征教学设计教学内容：教材P9例1及练习三第、题。教学目标 学问与技能：使学生驾驭奇数、偶数的意义，学会推断一个数是奇数还是偶数。过程与方法：引. 第13篇：2、5倍数的特征设计 2、5倍数的特征一、教学目标1.让学生经验2、5的倍数特征的探究过程，理解并驾驭2和5的倍数的特征，会运用这些特征推断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会推断一个自. 第14篇：235倍数特征教案 2、3、5的倍数特征第一课时2、5的倍数特征课时目标1、经验探究2、5的倍数特
6、征的过程，理解并驾驭2、5的倍数特征，能推断一个数是不是2或5的倍数。2、相识并理解奇数和偶数的概. 第15篇：253倍数特征教案 六、团体操表演因数与倍数教学内容：本单元的主要内容包括：2、3、5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数，分解质因数。教学目标：1、结合详细实例，了解2、3、5倍数的特征，能找出100以. 第16篇：2 5倍数教案 一 教学内容2 5的倍数的特征教材第17 18页的内容。二 教学目标1 ，使学生通过自主探究，驾驭2 5 的倍数的特征。 2 使学生知道奇数、偶数的概念。3 ，培育学生初步的自主探究. 第17篇：2和5倍数特征1教学设计1 2、5的倍数的特征教学设计教学目
7、标：学问和技能：初步驾驭2、5的倍数的特征，了解奇数、偶数的概念，能推断一个数是否2、5的倍数，及奇数、偶数。过程与方法：引导学生学习5的倍数. 第18篇：5下34公倍数和最小公倍数教学设计 公倍数和最小公倍数教学设计平度市西关小学 李付红【教学内容】义务教化教科书数学青岛版六年制五年级下册第三单元信息窗4。 【教学目标】1.结合实际问题，通过具. 第19篇：3136倍数与因数等教学案 五年级数学上册“教学案”课题：倍数与因数备课组：李康木、陈剑军、郭平壹、杨杰、梁春锋、李亚明、陈木佳、李观德、梁昭钦、凌晓霞、董土轩 教学内容：新北师大版五数上册3132. 第20篇：4倍数是小数的实际问题教学设计 倍数是小数的实际问题教学设计永璧小学吴亚静教学目标：1、驾驭解决倍数是小数的实际问题，会验算小数乘法。2、解决倍数是小数的实际问题。3、通过验算，检查计算的精确性。 教学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页