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1、9鲸教学设计（精选多篇）举荐第1篇：9鲸教学设计 9 鲸 学问与技能：(1)了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培育学生对科学探讨的爱好。 (2)学习运用列数字、打比方、作比较等说明方法，写简洁的说明文。 (3)学习本课生. 举荐第2篇：9.鲸教学设计 9.鲸教学目标：1、通过正确、流畅地朗读课文，初步弄清课文的主要内容。2、学习“作比较、打比方、列数字、分类别”等说明方法在课文中的运用及好处，并初步学会运用“作比较、打. 举荐第3篇：9、鲸卢云云教学设计 鲸教学设计卢云云教学目标1、学会本课的生字新词。2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 教学重
2、难点 、重点：了解鲸的生活习性；学习. 举荐第4篇：9 鲸教学设计 巨红侠 9鲸其次课时教学设计北关小学巨红侠 教学设计理念：鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文学问性较强。作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、种类、和生. 举荐第5篇：9鲸教学反思 鲸教学反思新课标特殊指出：“学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生的自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，敬重学生的特性差异. 举荐第6篇：9鲸教学反思 鲸教学反思鲸是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文学问性较强。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问。这篇课文
3、层次分明，条理. 举荐第7篇：9 鲸 9、鲸教学设计教材分析：这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问。文章既呈现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探. 举荐第8篇：9鲸 9、鲸教学设计一、教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问。文章既呈现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇. 举荐第9篇：9 鲸 鲸学习目标：1.相识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培育学生酷爱科学，探究自然奇妙的爱好.课前打算：1.搜集一些有关鲸的文字、图. 举荐
4、第10篇：9、鲸 崔村中心香堂小学语文重点课时备课教案孙美敬教学内容：人教版第9册第三单元9鲸 教学目标：1、学会10个生字和新词。2、默读课文，了解课文写作依次，介绍了鲸的特点和生活习性，. 第11篇：9.鲸教学反思 鲸教学反思新课标特殊指出：“学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生的自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，敬重学生的特性差异. 第12篇：9.鲸教学反思 趣味说明文，让课堂飞扬！-鲸教学反思王亚静说明文旨在让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方. 第13篇：9鲸名师教
5、学实录 鲸课堂实录执教：福建省福州市教化学院一附小 林莘引入新课，提出问题师：【师简笔板画“鲸”】生喊：鲸 。师：我们到浩瀚的大海上，看看真正的鲸吧！ （播放媒体，学生观看鲸的录像片断，. 第14篇：9.鲸 教学目标 1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问,激发学生探究海洋动物的爱好,培育学生酷爱大自然、酷爱科学的情感。3. 第15篇：鲸教学设计 人教版五年级上册第三组鲸教学设计桂花九年制学校向伟教学内容：第九课鲸教材分析：鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文学问性较强。课文介绍了鲸的. 第16篇：鲸教学设计 鲸教学设计
6、一、教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问。文章既呈现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探究. 第17篇：鲸教学设计 9、鲸日坛小学 滕雪莲教学目标：1、进一步了解鲸的生活习性等方面的学问，激发学生探究海洋动物的爱好。2、体会列数字、打比方、举例子等说明方法的好处以及用词精确性。3、结. 第18篇：鲸教学设计 9、鲸教学设计【教学目标】1、相识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、阅历、推断、胎生、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文. 第19篇：鲸教学设计 9、鲸复备人：一、教学内容：第一课时，
7、学习生字新词，初步感知课文内容，学习第一段，相识感悟说明文中说明方法的特点和好处。二、教学目标1相识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前. 第20篇：鲸教学设计 26 鲸(其次课时)一、教学目标。1、引导学生理解课文内容，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、学习作者抓住事物特点写的方法。3、了结鲸的特点，激发学生探究动物世. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页