《2022天津教师资格《中学教育学》章节考题精选单选题04.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022天津教师资格《中学教育学》章节考题精选单选题04.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022天津教师资格中学教育学章节考题精选单选题04单选题1教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断，这指的是教师的角色()。A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者2教师自身素养对教育效果起决定作用，说明教师劳动()特点。A.对象的复杂性B.成果的精神性C.手段的主体性D.时间的延续性3教师最原始最基本的角色()。A.指导者B.管理者C.诊断者D.传授者4打破传统的学科课程的界限，组合两门以上学科领域而构成的课程称为()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程5率先提出综合课程主张的教育家是()。A.布鲁纳B.赫尔巴特C.怀特海D.苏霍姆林斯基6对学生产生经常
2、而有效影响的各种非正式学习要素是()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程7陶行知先生倡导的生活教育教学做合一的思想，落实在课程类型上表现为()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程9国家根据课程计划以纲要的形式编写的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件，被称为()。A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.以上都是10狼孩事例说明了遗传素质为人的发展提供了()。A.方向性B.可能性C.现实性D.多样化第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页