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1、第17课 五四运动教案 第17课 五四运动教案 赫章县其次中学：张付国 一、教学目标 1、学问与实力：熟识五四运动的起因（缘由与导火线）、运动 的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的实力。 2、过程与方法： （1）通过启发探究法了解五四运动发生的缘由； （2）通过创设新情境让学生写一封介绍五四运动的信和新闻报道， 使学生自主驾驭五四运动的过程，熬炼文字表达实力与口头表达实力； （3）通过分析探讨法相识五四运动对中国社会变革命的影响，领 会“五四精神”的社会价值。 3、情感、看法、价值观：本课
2、主要通过情境再现与体验教学法 让学生感受八十五年前青年学生的爱国热忱与剧烈的民族责任感，深刻领悟“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大志向，培育高尚的人格。 二、教学重点与难点 （一）、重点：五四运动的缘由与“五四精神”。 （二）、难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民 之情以及剧烈的民族责任感。 三、教学方法： 1、接受式教学法：以碎步启发式为主。 2、体验式教学法：情景再现、角色扮演（仿照性学习）。 四、教学素材分析 1巴黎和会拒绝中国人民的正义要求。1919年1月至6月，协约国在巴黎实行“和平会议”。这次和会是在斗争中取胜的英、美、法、意
3、、日几个强国把持下进行的。中国政府因战时参与协约国一方，也派代表出席会议。在全国人民的压力下，中国代表在会上提出废除外国在中国的特权和取消“二十一条”、收回日本大战时夺去的德国在山东的各种特权，但遭到无理拒绝。会议确定把德国在中国山东获得的一切特权转交给日本。这个消息传到国内，激起全国人民的生气。巴黎和会上中国外交的失败，不仅昭示了帝国主义侵略、瓜分中国的本质，而且也把北洋军阀政府在山东问题上出卖民族主权的罪恶行径赤裸裸地暴露在光天化日之下，使中国人民进一步认清了封建军阀政府的卖国行径，也教化了原来对巴黎和会抱有幻想的学问界。于是，长期以来酝酿着的一场反帝反封建的革命风暴就以此为导火线爆发了。
4、 2五四运动的爆发。5月4日下午，北京13所学校的3000多名学生在*前集会，实行大张旗鼓的示威游行。学生们手持旗帜，上面写着“争回青岛方罢休”，“拒绝和约签字”，“头可断，青岛不行失”，“外争国权，内惩国贼”。游行队伍冲向赵家楼，火烧卖国贼曹汝霖的住宅，痛打章宗祥。北洋军阀政府出动大批军警进行镇压，学生被捕去32人。其次天，北京专科以上学校学生实行罢课。6日，又成立了北京中等以上学校学生联合会。他们还到街头实行爱国讲演，开展抵制日货、提倡国货的宣扬活动等。 北京学生斗争的消息传出，举国振动，天津、上海、济南、武汉、长沙等地的学生和社会各界，纷纷行动起来，支持北京学生的爱国运动。 3五四运动的
5、新阶段和运动取得初步成功。北京学生在街头讲演。讲演者“垂泪而道”，听众则“掩面而泣”。第一天，学生被捕者170多人；其次天，又有700多人被捕；第三天，2000多名学生走上街头，受到军警马队的冲击。北洋军阀政府的倒行逆施，进一步激怒了全国人民，掀起了更大的革命风暴。从5月6日起，上海工人实行声援学生的大罢工。紧接着，北京、唐山、汉口、南京、长沙等地工人也相继实行罢工，中国工人阶级从今以独立的姿态，登上了政治舞台。这时，很多大中城市的商人也实行了罢市。斗争扩展到20多个省区、100多个城市。五四运动发展成以工人阶级为主力，有小资产阶级和资产阶级参与的、全国规模的群众爱国运动。运动的中心由北京转移
6、到上海。 五四爱国运动充分显示了人民群众的巨大威力，全国各地如火如荼的革命运动，特殊是工人阶级独立地登上政治舞台，实行了大规模的罢工斗争，使得反动派极为恐惊。北洋军阀政府被迫释放了被捕学生，罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，出席巴黎和会的中国代表拒绝在对德和约上签字，五四爱国运动的干脆目标得以实现，运动取得了初步成功。 4五四运动的历史影响。教材从四个方面论述了五四运动的历史意义：第一，运动的性质。五四运动是中国近代史上最早由学生、工人和市民掀起的反帝反封建的革命斗争。与辛亥革命相比，其特点在于它的广泛的社会性和彻底地不妥协地反帝反封建的看法。其次，五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运
7、动，体现了显明的民主和科学精神。第三，五四运动最大的功绩在于“启导了广阔人民的觉悟，打算了革命力气的团结”，它是一场宏大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。第四，五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事务，它标记着中国新民主主义革命的宏大开端。 五、教学建议 1、建议老师留意和初中教材中相关内容的联系和区分。对初中学生已熟识的内容，如五四运动的导火线，可采纳观看电影后提问的方式略讲，对而对初中未涉及的内容或分析较少的内容，如五四运动的意义与五四精神，应进行比较具体分析。 2、在讲“二十一条与巴黎和会”一目之前，可先提出问题：“辛亥革命后，中国社会状况如何？在社会经济、阶级关系、思想
8、文化方面有哪些改变？“引导学生回顾已学过的学问，了解五四运动发生的社会根源和历史条件，从而导入新课。 3、在讲“五四运动的缘由”时，建议老师结合电影我的一九一九片断，引导学生步步深化探究五四运动的缘由。 4、在讲“五四运动的经过”时，播放电影片断，再现五四运动爆发的情景。出示有关运动的原始资料。全班同学分为两个大组，第一组同学请以当时北高校生的身份给在国外留学的挚友写一封亲历五四运动的信。其次组同学请以当时外国记者的身份写一篇新闻报道。 5、在讲“五四运动的影响”时，建议老师先提出问题，启发学生思索如：五四运动对中国社会变革产生了什么影响？为什么我们今日还提倡弘扬“五四精神”？“五四精神”的内
9、涵是什么？让学生分小组探讨并让小组代表阐述本组观点后，老师归纳小结。 6、讲完全课内容后，老师可实行谈话法，由师生共同梳理五四运动的主要学问点；对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点。小结：五四运动是中国新民主主义革命的开端，它促进了马克思主义在中国的广泛传播，极大地提高了中国人民的觉悟，促进人们思想的解放。在五四运动中，学问分子相识到工人阶级的强大力气。五四运动后，他们深化到工人群众中宣扬马克思主义，起先把马克思主义同工人运动相结合，为中国共产党的建立作了思想上和干部上的打算。 六、教学过程 教学环节教学过程备注、说明五四运动的起因播放电影我的一九一九片断“顾维钧在巴黎和会上的陈词”。
10、情境再现，引起学生共呜；同时了解史实提出问题探讨运动发生的缘由： 1影片再现的是哪一历史事务？ 2巴黎和会是什么会议？ 3山东问题的来由是什么？ 4巴黎和会为什么没有接受中国代表的正义要求？说明白什么问题？引起什么后果？启发式教学，引导学生步步深化探究缘由五四运动的经过播放电影片断，再现五四运动爆发的情景。 出示有关运动的原始资料。情境再现，渲染当时的爱国激情 学生活动：按下列历史场境的设置完成学习任务（全班分为两个大组）。 ?第一组同学请以当时北高校生的身份给在国外留学的挚友写一封亲历五四运动的信。其次组同学请以当时外国记者的身份写一篇新闻报道。 （留意自己角色的情感定位；所写的信要饱含激情
11、与思索；新闻报道要包括运动的口号、中心、主力、结果等基本内容，字数在150字左右） 角色扮演，体验当时学生的爱国情；同时自学驾驭运动的过程；熬炼文字表达实力。每组抽部分同学的作品朗读，沟通学习结果。 沟通、协作、与口头表达实力的培育五四运动的影响全班分成8个小组，探讨：五四运动对中国社会变革产生了什么影响？为什么我们今日还提倡弘扬“五四精神”？“五四精神”的内涵是什么？探讨法，培育学生分析实力，加深对“五四精神”的相识，培育民族责任感小结师生共同梳理五四运动的主要学问点；对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点巩固基础学问，培育比较实力播放电影片断，再现中国代表拒签和约的情景强化学生的爱国
12、情布置作业每人写一篇小论文我与“五四精神”，字数1000字内增加学生时代责任感 七、反馈小结： 1、备课中是否正确、全面制定了教学目标？这些教学目标在课 堂教学中是否很好地赐予了贯彻、落实？ 科书的内容是否精确、细致地钻研和理解了？课堂教 学内容是否坚持了历史学科思想性和科学性统 一、史论结合的原则？教学内容是否依据课标要求，相对丰满和有肯定深度的分析？ 3、教学方法是否得当？课堂上是充分调动了学生的学习主动性，体现了师生共同参加教学过程？教学手段运用得是否充分、恰当？ 4、语言、板书、教态如何？教学的实际效果如何？ 八、难点突破： 为什么说五四运动标记着中国新民主主义的开端？ 由于一战间日美
13、加紧侵华、十月社会主义革命影响、无产阶级队伍的壮大、新文化运动等促成了具有划时代意义的五四运动。五四运动以后，探讨宣扬马克思主义渐渐成为思想界的主流。随着马克思主义与工人运动相结合，诞生了中国共产党。工人阶级通过自己的政党肩负起中国革命的领导责任，使近代以来中国革命阵线出现新的组合，新民主主义革命由此起先。由于领导力气的变更，从而变更了革命的目标和结果。五四运动后，中国工人阶级成为革命的领导者，这是新旧民主主义革命的根本区分所在。 第17课 五四运动教案 第17课 五四运动教案 文档 第10课五四运动 第13课五四运动教学设计 五四运动教案 五四运动教案 五四运动教案 五四运动教案 部编教材第13课 五四运动 五四运动优秀教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页