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1、浅谈在课堂中如何运用教学评价语言（版） 浅谈在课堂中如何运用教学评价语言 洪湖市其次小学 杨斌 德国教化家第斯多惠说：“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、唤醒、激励。”可见老师的语言是否得当对孩子的成长很重要，尤其是老师的评价语言就更加举足轻重了。 老师平日在课堂上常常运用评价语言，而这些评价又是惊人的相像。仅仅是为了评价而评价。随着新课程理念的不断深化，我们都意识到评价的重要性，却又总是走不出传统的为评价而评价的模式。假如一个老师能科学的艺术的运用好课堂评价语言，必定会对教学起到极大的促进作用，让学生保持持续的学习热忱和明确的学习方向。下面，我就如何在课堂上运用好评价语言谈以下几个方面的问
2、题。 一、评价语言要形式多样，不单一化。 在教学中，有的老师认为评价就是口头表扬，这种相识是不全面的。通过主动的评价，可以增加学生的信念，提高自我确定度，激起进一步学习的爱好；适当的否定评价往往能引起学生肯定的焦虑感，能使学生更加勤奋努力。从正反两个方面进行激励，增加发展的主动性和主动性。而且，评价语言不只局限于有声语言，无声语言同样具有魅力。课堂中因为评价针对人、事、物都是多样的，从而评价的方式也应当是敏捷多样的。老师可用语言、爱抚、微笑、手式等等对学生进行评价，把自己的赏识及激励传达给学生，以自己的真情实意去感染学生，学生才能爱好盎然，畅所欲言，课堂才会更加精彩。 如：巡察学生自主答题时，
3、发觉多种解法，可以靠近身，专心地去倾听学生讲道理；讲得条理清楚思路明确，可以毫不吝啬的翘起大拇指表示赞许；表现不自信时，可以给学生一个真诚的微笑或激励的眼神，或说信任你能行 老师用自己形式多样的行为，敏捷地表达对学生的赞许和激励，赐予了学生更多的关注与支持，引发了学生的情感共鸣，激起了学生的再思索。它拉进了师生的距离，让学生从老师亲切多样的评价语言中感受到了关怀，感觉到了赏识，更感受到了那“无声胜有声”带来的动力。 二、评价语言要生动，不模式化。 在教学中，我们会常常听到“不错、你真棒、好极了、真了不得”这些都是激励性语言，学生一听就懂，然而这些评价都过于形式主义化了，久而久之， 学生就会感到
4、枯燥乏味，毫无新意，无法调动学生学习的主动性，从而失去评价应有的价值。学生更希望知道自己好在哪里，激励也不是一味的说好，而是应当确定学生在某一方面的实力和性格，学生通过老师的评价对自己的优势有所相识，还能充分认清不足，而且针对不同成果的学生实行不同的标准进行评价。 如：“余迅同学回答得虽然不对，但他敢于发表自己的见解，这很好。”“你并没有细致的思索，再好好想想。”“教学求一个数比另一个数多（或少）百分之几的百分数应用题时，大部分学生只能用一种方法解答，用多（或少）的数量单位1的量=多（或少）的百分率；只有少数同学能用不同的方法解答。评价时，我们要针对不同的对象，选用不同的标准衡量学习效果，成果
5、优秀的要求用两种解法；中等学生要用激励的评价语言：做的很正确，你能否换种思路来解答，好好想想，信任你能行，还可以赐予提示；对于差生，能用一种方法解答就很不错：你做得很正确，说明你听懂了，有进步。” 三、在评价过程中，不断发掘学生的闪光点。 学习中，学生只要出力尽心了，我们都要诚意的为他们庆贺，真心地为他们兴奋，不要吝啬激励性的词语，不要含混评价和挑错评价。课堂上“节外生枝”、“出格”行为只有在正确的引导下，才会绽放出五彩缤纷的花朵。如：“好，坐下吧”“不对”“很好”这种评价好不知道好在哪里，差不知道差在哪里，让学生迷失方向，评价的效果不能得到应有的体现。挑错评价结果只能让学生上课回答问题的学生
6、越来越少，让学生越来越不情愿参加探究等活动。作为学习的主体学生真正渴望得到的是老师公允、合理、正确的评价。当我们用精确、得体的评价语言真诚地、客观的、赏识学生的闪光点时，学生对自己下的结论是具有主动性的。只有这样才可以使学生真正感到身心的愉悦和获得胜利的欢乐体验。 总之，新课堂中的评价语言不是姑息迁就，不是无地放矢，不是信口开河，而是一种爱。它能够点燃学生心中的希望之火，调动起学生学习的主动性，为学生一步步走向胜利供应了足够的动力，从而使学生形成乐观、活泼、奋进、长久的学习品质，真正促进了学生全面、健康、欢乐的成长！愿我们在新课堂中用好评价语言，用爱心去唤醒学生的心灵，用诚意赢得学生的信任，用
7、耐性期盼学生的进步发挥课堂评价语言的真正作用，为我们的教化教学营造出一方和谐与融洽的真情空间！ 浅谈在课堂中如何运用教学评价语言（版） 浅谈在课堂上如何运用激励性评价语言 在课堂教学中如何用语言评价学生 恰当运用课堂评价语言 浅谈态势语言在课堂教学中的运用 体态语言在课堂教学中的运用 在课堂教学中如何评价学生 浅谈老师在课堂中如何运用“教学机灵” 老师主动语言在课堂中的运用 课堂评价机制在英语教学中的运用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页