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1、8水与生命教学设计 8水与生命教学设计 -东贾村小学靳素娟 教学目标： 1、能用五种感觉器官感知水的性质，能用语言、文字等方式描述水的性质。 2、情愿向别人介绍自己是怎样发觉水的性质的，也能听取别人的发觉过程，并能找出其优点和不足。 3、能详细说明水有哪些基本性质。 教学重点：能详细说明水有哪些基本性质。 教学难点：情愿向别人介绍自己是怎样发觉水的性质的，也能听取别人的发觉过程，并能找出其优点和不足。 材料打算： 水、水槽、玻璃杯、透亮塑料袋、牛奶、酒精、盐水、筷子、等。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入 师：今日能和同学一起学习，老师特别快乐，你们快乐吗？（快乐）不过，上课之前，老师想先请
2、同学们坐好，闭上眼睛，仔细的听一听，老师给同学们带来了什么？ 听完后，问：同学们听到了什么？（流水的声音） 师：对，是流水的声音。你们对水熟识吗？（熟识）谁来说一说，平常，水能帮我们做哪些事情呢？比一比，看谁一口气说的多。 （洗脸、刷牙、洗衣服、拖地、洗澡、洗碗、洗菜、洗水果、做饭、浇花、浇菜、人渴了要喝水、动物要喝水、植物也须要水等）适当提升点拨 师：（点评）同学们真聪慧，知道这么多，看来同学们平常都是细心视察的好孩子。（出示不同的图片）的确，像同学们说的，我们生活的每一天都离不开水，（出示：我们生活的每一天都离不开水）。同学们除了知道水对我们的生活特别重要之外，还知道水的哪些事情呢？想不想
3、今日和老师一起来探讨学习一下？让我们对水有更深的相识？（想）今日，我们就一起来学习第八课：水与生命（板书课题） 二、活动一：视察水 （一）自主合作 师：在相识水的时候，须要我们的感觉器官来帮忙，先请同学们说一说，我们都有哪些感觉器官？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手、皮肤等），下面请我们的感觉器官先一个热身活动，比一比哪位同学的感觉器官最灵敏。 明确：眼睛可以视察颜色，形态；耳朵可以听声音；鼻子可以闻气味；舌头可以尝味道；手可以摸形态等。 师：下面，仔细听老师讲解如何正确的进行视察：（示范）将要视察的物体放在眼前并保持肯定的距离，视察它的颜色和形态；轻轻的摇好听物体发出的声音；闻气味时，用手轻轻地
4、扇动来闻它的气味；尝味道时，用筷子蘸一点放在舌头的尖部尝它的味道，用手轻轻地触摸它的形态等，还要留意试验过程中的平安和清洁问题。现在，每一组都有打算好的试验材料和视察记录单，我们要充分动用我们的感觉器官来帮助我们视察水，相识水，并将我们视察到的填写在记录单。我们小组的同学可以分工合作，有视察的，有做记录的（可以事先指定），比一比哪组同学最聪慧，发觉的最多；哪组同学协作的最默契。（让学生动手操作，师巡回指导，对于不会的小组做到耐性讲解和指导） （二）、反馈沟通 师：完成试验的小组请举手。刚才每组同学都做的特别好，现在哪一个小组先来说一说，你们相识到的水是什么样的？你们小组是怎样做的？（请其中一组
5、代表发言，其他组做评价和补充） 1、我们小组视察到的水是无色的，我们的做法是：用眼睛视察牛奶和水，牛奶是白色的，而水没有颜色，所以我们小组认为水是没有颜色的。 2、(他们小组说的真好）我们小组视察到的水是透亮的，我们的做法是：把盛有水的杯子放在书页上，用眼睛可以透过水看到书页上的字，所以我们小组认为水是透亮的。 3（你们小组说的也特别好）我们小组相识到的水是没有气味的，我们的做法是：把酒精放在靠近鼻子的地方，用手轻轻的在杯子口上方扇动，闻到酒精有刺鼻的气味，用同样的方法，闻不到水有任何气温，所以我们小组认为水是没有气味的。 4、（你们小组做的也很棒）我们小组相识到的水是没有味道的，我们的做法是
6、：用筷子蘸一点水放在舌头尖部，没有尝出味道，用同样的方法，盐水有一股咸咸的味道，所以我们小组认为水是没有味道的。 5、（我们小组的做法也好）我们小组相识到的水是可以流淌的，我们的做法是：用水杯将水槽里的水舀起来，再倒进水槽里，所以我们小组认为水是可以流淌的液体。 6、我们小组相识到的水是没有形态的，我们的做法是：将水装入透亮塑料袋，用手挤压，水的形态就随着改变，所以我们小组认为水是没有形态的。 学生发言中，老师做适当的语言表达完善与激励，表扬。 总结：水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有形态、可以流淌的透亮的液体。 三、拓展延长 师：水与我们的生活是分不开的，我国水资源分布不均，在我国水资源
7、丰富的的地区，水草茂密，风景美丽，但是我国人均占水量比较少，是世界上的贫水国，在我国的一些缺水地区，土地干裂，庄稼枯黄，寸草不生，连动物也因缺水而被渴死，有的地区甚至饮水都成了问题，再加上人类对淡水资源的污染，使很多地区的人们都面临缺水的威逼，看到这些图片，同学们有什么想说的吗？（引导学生说一些节水方法或自己平常应当怎样节约用水），同学们说的真好，那同学们知道每年的3月22日是什么日子吗？由于全世界都将面临缺水的威逼，所以将每年的3月22日定为世界水日，（相识世界和国家节水标记）。可见水对于我们是多么的重要，假如世界上没有了水，你能想象地球会变成什么样子吗？ 四、作业 课下请同学们以“假如世界
8、上没有了水”为题，画一幅想象画。 五、板书设计： 8.水与生命 水： 没有颜色、没有气味、没有味道、没有形态、可以流淌的、透亮的液体。 8水与生命教学设计 生命与水教学设计 生命与水教学设计 生命与水教学设计 水与生命教学设计 生命与水教学设计 水与生命教学设计 水与生命_教学设计 水与生命教学设计 8、水与生命.doc教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页