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1、我会游戏小学生作文教案 文馨作文教学（小学低年级） 设计人：金晓难 我会嬉戏 教学目标： 1、引导学生仔细视察嬉戏的过程，培育学生视察生活的实力。 2、能把做嬉戏的过程根据肯定的依次有条理地写下来。 3、能表达出自己的真情实感。 板块一：嬉戏、学文写事 教学环节一：看动画、听故事明确主题、导入教学（我会拼图） 一、老师提问，教学导入： 1、小同学们喜爱做嬉戏吗？大家平常爱玩什么嬉戏啊？ 学生发言。（语言要求：清晰、通顺、流利） 二、故事引路、明确主题 师：不仅小挚友们喜爱玩嬉戏，连小动物们也喜爱玩嬉戏呢！不信？大家瞧这一对动物挚友。 （一）故事引路：播放动画骆驼和羊，完成下列练习。 1、骆驼和
2、羊玩了什么嬉戏？玩得快乐吗？ 2、骆驼和羊在嬉戏中遇到了什么困难？它们是怎么克服困难的？ 3、听完这个故事，你明白了什么道理？ 玩也要相互帮助；一起嬉戏可以增进友情；嬉戏使我们欢乐 （二）明确训练主题。 师：好的嬉戏既好玩味，又能帮助我们开动脑筋，获得新的学问，使大家更加心灵手巧。我们今日作文学习的主题就是一起来说一说、写一写嬉戏。再问问大家，你会玩嬉戏吗？ 板书：我会嬉戏 教学环节二：做嬉戏，说嬉戏技法点拨、说话表达训练 一、嬉戏“照镜子” 师：说嬉戏，就嬉戏！我们现在就一起来做个好玩的嬉戏，好不好？ 组织学生开展嬉戏“照镜子”。 1、嬉戏目的：熬炼学生的推断和快速反应实力。 2、嬉戏方法：
3、学生两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，接着进行。 “你是我的镜子”：第一轮由老师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”；其次轮学生分组进行。（台词：你是我的镜子，起先！） 二、技法点拨说嬉戏 师：“照镜子”的嬉戏好玩吗？大家学会这个嬉戏了吗？大家还可以同其他的小挚友、还有爸爸妈妈玩玩这个嬉戏哦！ 现在，老师要求大家把刚才的嬉戏过程有条理地说一说，写下来。 我们怎样才能把玩嬉戏的过程说得清晰明白、生动好玩呢？ 我们来看一看三个小挚友是怎么介绍自己玩过的嬉戏吧！我们可
4、以学一学他们的介绍方法。 （一）熟读例文拽包，思索回答。 1、你玩过“拽包”嬉戏吗？这个嬉戏好玩吗？ 2、你能说说玩“拽包”嬉戏的好处吗？ 熬炼我们的体力、敏捷性和智力。 2、小作者为什么选择“拽包”这个嬉戏话题来介绍呢？ 这个嬉戏很好玩！ 要点点拨：我们介绍嬉戏，要选择好玩味的来介绍。 板书：突出趣味性 （二）熟读欢乐的中午，思索回答。 1、“抓偷西瓜贼”这个嬉戏里有哪些角色？ 挑肥人、卖西瓜的人、“狗”、贼。 2、“抓偷西瓜贼”嬉戏的过程有哪几个环节？ 种西瓜撒肥料西瓜熟了丢西瓜抓贼 3、怎样才能把嬉戏的趣味性表现出来呢？ 要点点拨：任何好玩的嬉戏，假如只是一句话简洁带过，谁也不会觉得多么
5、好玩。假如能对嬉戏中最好玩的地方多写几句，写得详细一些，就会让读者更全面地了解做嬉戏的过程。 板书：描写要详细 （三）读读品品例文好玩的点鼻子，完成下列练习。 1、文中的同学们喜爱玩“点鼻子”这个嬉戏吗？大家玩得快乐吗？ 2、请找出文中描写同学们喜爱玩嬉戏和快乐的词语。理解一下意思。 争先恐后、哄堂大笑、前仰后合 要点点拨：要写好嬉戏的趣味性，还要用上好词语。 板书：用上好词语 补充：载歌载舞、欢欣鼓舞、欢呼雀跃、别出心裁 教学环节三：写嬉戏作文实践 师：我们现在就起先来写嬉戏了。我们先一起来念念写作歌诀吧！ 一、念念歌诀 播放动画，学生观赏。 二、写作引导 师提问（温馨提示）： 1、我们今日
6、玩了什么嬉戏？你想用什么词语来形容这个嬉戏？（可以作标题） 2、听说要玩嬉戏，你和同学们是什么心情啊？（写好作文开头段） 3、“照镜子”嬉戏最少须要几个人来玩？嬉戏方法是什么？（简洁介绍） 4、你在嬉戏中的表现怎么样？和你一组的小挚友呢？（具体介绍，突出趣味性） 5、做玩嬉戏后，大家有什么样的心情和感受？（好的结尾很重要） 别忘了用上好词语！ 三、练习本习作、修改 四、抄写在成长文集上。 板书设计 突出趣味性 我会嬉戏描写要详细 用上好词语 我会嬉戏小学生作文教案 我会拼图小学生作文教案 猜谜嬉戏小学生作文教案 嬉戏真好玩小学生作文教案 小学生作文教案 小学生作文教案 小学生作文教案 小学作文教案嬉戏作文 小学生写景作文教案 小学生写景作文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页