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1、猜谜游戏小学生作文教案 猜谜嬉戏 教学目标： 1、通过猜谜嬉戏，培育学生的口语表达实力。 2、写作技能方面：记叙事务完整，能把自己看到的、听到的、感受到的写下来，并能把嬉戏的过程写生动、详细。 3、情感看法方面：学会倾听别人发言，养成留心视察的好习惯。 板块一：学文写事 教学环节一：故事引路明确主题、导入教学（记叙一次猜谜嬉戏） 一、故事引路 师：我们今日的学习还是从听故事起先吧！ 播放动画小鸟是死是活，思索回答： 小孩其实是给老人出了个什么问题？你觉得他做得对不对？ 二、明确主题 师：这个小孩其实是给老人出了一个谜语。但小孩的做法很残酷，这样做是不对的。经过老人这位“宏大的智者”的教化，小孩
2、明白了自己的错误，可怜的小鸟也获得了自由。 从这个故事里我们可以知道，猜谜语是一项检验和熬炼智力的有意义的活动。大家平常猜过谜语，爱猜谜语吗？ 猜谜语是一种好玩的嬉戏哦！我们今日的学习任务就是记叙一次猜谜嬉戏的全部过程。 板书：记叙事务猜谜嬉戏（学写记叙文） 教学环节二：技法点拨读文说话 一、精选谜语 引导提问： 对我们的小同学来说，什么样的谜语猜起来才有意思呢？我们先试试吧！ （一）出示教材中的谜语，学生竞猜。（提示学生不能翻页看答案） 一 小珍宝，亮晶晶。只能看，不能碰。 早晨长在绿草丛。太阳一出无影踪。 （打一自然现象） 二 头戴花冠嘴尖尖，身穿锦衣镶花边。 见到游客爱表演，尾巴一张像蒲
3、扇。 （打一动物） 三 身穿小黑袍，尾巴像剪刀。 秋寒南方去，春暖它又到。 （打一鸟类） （二）小结提问： 1、这些谜语都有什么特点啊？ 适合小挚友猜，不深、不浅，趣味性强，琅琅上口。 板书：精选谜语 2、同学们在猜谜语时要留意什么？ 仔细听清晰别人的谜语是怎么说的，细致思索，最好能记住谜语。 二、留意猜谜语时人们的表现 过渡提问： 我们怎么才能把一次猜谜语的嬉戏活动介绍得详细完整、生动好玩呢？ 板书：留意猜谜语时人们的表现 （一）熟读例文我猜中了谜语，完成练习： 1、短文中的猜谜小嬉戏发生在什么时间、地点？有哪些人参与？ （记叙事务要写清晰时间、地点和人物。） 2、最终，是谁猜出了谜底？很轻
4、松地就胜利了吗？ （记叙事务还要写清晰过程和结果。） 3、郑老师出谜语时有什么动作和表情？同学们呢？请找在短文里找一找、读一读。 （要留意视察、描写人物的动作和表情。） 4、短文中的同学猜错了谜语，心情怎样？小作者猜对了，心情又怎样？ （要写出猜谜语时的心情。） 5、老师出的谜语是什么？ （记叙猜谜嬉戏，最好能把谜语完整地写出来。） 要点点拨：光说什么谜语，谜底是什么，谁猜中了，谁没猜中，这样的叙述并没有意思，假如说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动，场面就生动多了。大家接着品一品一位小同学的作文，看看是不是这样？（投影仪归纳显示要点） （二）读读品品 熟读例文猜谜嬉戏，思索回答。 1、小作者
5、在前面猜谜语时顺当吗？什么词语和句子表现了出来？ 2、什么谜语把小作者难住了？ 3、小作者想出了谜底，有什么样的动作，说了什么? 4、小作者猜出谜底后，小伙伴们有什么表情啊？为什么？ 教学环节三：积累表达 一、熟读下列词语在理解的基础上学会背诵。 趣味无穷 左思右想 没精打采 兴奋不已 开怀大笑 兴趣盎然 灵机一动 主动思索 不由自主 眉头紧锁 二、念念歌诀 边看动画，边背歌诀。 教学环节四：猜谜嬉戏，作文实践 一、猜谜嬉戏 现在我们就来开展一次猜谜嬉戏，大家肯定要留意记住老师的谜语，留意视察同学们的表情和动作哦！ 一月一日非今日 （猜一字）谜底：明 小狗狗，手里走。 走一走，咬一口。 （猜一
6、日常用品）谜底：剪刀 身小力不小，团结又勤劳。 有时搬粮食，有时挖地道。 （猜一动物）谜底：蚂蚁 二、作文实践 请依据今日的猜谜嬉戏写出一篇记叙文。 （一）想出一个好题目 （二）作文的内容 1、记叙事务要完整： 什么时间，什么地点，哪些人在玩猜谜嬉戏？ 2、场景描写要精彩： （1）出的什么谜语。 （2）猜谜时同学们的表现怎么样？你是怎么想的？ （3）谁没有猜对，表情是什么样子的。 （4）谁猜对了谜语，表情又是什么样子的。 3、要表达出自己的感受和心情： 通过猜谜嬉戏你有哪些收获？心情怎么样？。 猜谜嬉戏小学生作文教案 我会嬉戏小学生作文教案 嬉戏真好玩小学生作文教案 小学生作文教案 小学生作文教案 小学生作文教案 小学作文教案嬉戏作文 小学生写景作文教案 小学生写景作文教案 小学生写景作文教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页