换位思考与人为善面试教案.docx

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1、换位思考与人为善面试教案 换位思索 与人为善教学设计 【教学目标】 1.学问目标:领悟 “己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思索、与人为善的实质。学会理解他人,善待他人,观赏他人。 2.实力目标:学会换位思索,做到“己所不欲,勿施于人”。 在学习生活中,能够换位思索,与人为善,理解、敬重他人。 3.情感、看法与价值观目标:在学习生活中懂得理解与敬重他人、善待他人、观赏他人。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生看法。初步形成同等待人、宽容他人、敬重他人、与人为善的良好品质。 【教学重点和难点】 教学重点:相识“己所不欲,勿施于人”的实质并驾驭换位思索、与人为善的方法。 教学难点:在实际交往中落

2、实“换位思索,与人为善”。 【教法与学法】 教学方法:情境设置法、活动教学法、探讨法。 学法: 自主探究法和合作沟通法。 【教学过程】 一、导入新课: 故事:孩子眼中的世界 想一想:母亲在给孩子系鞋带时发觉了什么? 学生回答,老师导课。 二、讲授新课 1、情境故事之我见 (1).下面的事情假如发生在你的身上,你会怎样想?怎样做? 情景活动一:A和B是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,A考了62分,他连忙问B考了多少,B没有告知他。课间时间,A偷偷看了B的试卷,原来他只考了59分。A于是很傲慢的对B说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”这时,C对A说:“我考了95分,你和他差不多啊,才及格有什么好

3、傲慢的啊!”假如你是A,你会怎样想?怎样做?(学生回答,老师提示:学会理解他人的心情) (2)起外号 师:我们有没有被班里的其它同学戏弄过或取笑过呢,假如有当时心里会是什么味道? 设问: 给同学起外号会有什么不好的影响?班级里有这种现象吗? 自己不喜爱的事能强加于人吗?为什么? 自己喜爱的事就肯定能强加于人吗?为什么? 学生回答 ,老师随机提问:“己所不欲 勿施于人”含义、要求、实质。 老师总结:己所不欲勿施于人,自己不情愿做的事情不能强加在别人的身上,即便是自己情愿做的事情也不能强加在别人的身上。我们要敬重他人的意愿。 情境活动三:掌上明珠 1、设问:(1)同学疏远小乔的主要缘由是什么? (

4、2)这其中包含了什么道理?,从中给我们什么启示? 学生回答 ,老师随机提问:“己欲立而立人,己欲达而达人”含义、要求。(提示:对别人冷漠只能换来别人对我们的疏远,人要多关切别人) 2、我当小编剧 小乔和舍友们会有什么样的改变呢 1、小乔会 2、舍友们会 师:我们期盼的结果是希望小乔能和同学友好相处,共同进步。那大家能不能来帮帮小乔,帮助她摆脱困惑呢? 老师启发学生回答可能的结局,老师随机引导、追问,总结学问点: 3、换位思索 与人为善的做法: 1、学会谅解他人,谅解也是一种宽容。 2、懂得将心比心、设身处地的站在对方的立场上体验和思索问题。 3、学会观赏他人,才能与人为善。 老师总结:我们在人

5、际交往的过程中,要善解人意,对人持同等、敬重和友善的看法。实行什么样的方式对待他人,先要设身处地想一想,假如自己是对方,是否情愿受到这种对待,假如我们不情愿我们就不能以此对待他人。我们不能只顾满意自己的欲望而忽视他人的存在,更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己,也就应当以同样的方式对待他人。关切他人、敬重他人、理解他人,是“己所不欲勿施于人”的实质所在。假如时时到处都能站在别人的角度思索问题,体验他人的情感世界,我们就能融洽、友善地与人相处。 4、情感中转站:向你曾经损害过的人表达歉意 我想对说: 5、故事共享:你不知道别人的生活 三、课后作业、身体力行: 可以依据自

6、己的爱好,选做其中两个题 : 1、把今日学习的心得体会,讲给父母听。 2、主动做一件为他人着想的事,想一想,这样做有什么好处。 3、与班上对自己有看法的同学交心,征求他们对自己的看法,并谈出自己对他们的看法,主动消退误会。 结束语: 换位思索,与人为善 换个角度, 别人或许是对的, 不要让自己受执着的困惑,己所不容,勿施之于人,要求别人做到,首先自己要做到。多宽容别人,必能换来真诚和友情。 通过本课的学习,我们学习了解了与人交往应有的一些看法与方式,在交往的过程中,我们要敬重他人的意愿,己所不欲勿施于人,要将心比心,理解之上,善待他人。世界上从来就不缺少美的事物,我们要用观赏的眼光来发觉生活的

7、美,多以观赏的眼观看待我们身边的人。 附:【板书设计】 课题:换位思索 与人为善 一、己所不欲 勿施于人 要求:善解人意,对人持同等、敬重和友善的看法 实质:关切他人、敬重他人、理解他人 二、己欲立而立人,己欲达而达人” 要求:我们希望别人怎样对待自己,也就应当以同样的方式对待别人 三、换位思索 与人为善的做法: 1、懂得将心比心、设身处地的站在对方的立场上体验和思索问题。 2、学会谅解他人,谅解也是一种宽容。 3、学会观赏他人,才能与人为善。 换位思索 与人为善 教 学 设 计 换位思索与人为善面试教案 换位思索与人为善教案 换位思索与人为善教案 换位思索_与人为善教案 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 换位思索 与人为善 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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