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1、有用的三班级语文教学工作总结3篇三班级语文教学工作总结 篇1 本学期，我担当三班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几 个方面加以总结： 一、工作回顾： 1、 识写 本学期同学的识量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进行了知道： （1）、严格要求，每课课后的生都要求同学默写。 （2）、紧贴生活，尽量用所同学组成和我们四周相关的词语，并进行说话联系 （3）、每周用一节课，让同学展现自己熟悉的生，让他们在黑板上写出这个，并注上拼音，组词和写话。 2、阅读教学 本学期我对每个同学都作了要求，即每一篇课文必需要读20篇以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉得已经很
2、好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也渐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。 3、口语教学 提高同学的口语交际力量：在每次的口语交际中，我先告知同学哪一天我们要对这个问题进行争论，让同学课后进行收集、预备。然后在口语交际时才有可说的，想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味。 4、作文教学 本学期同学的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环节： （1）、畅谈作文，为写作打好基础 （2）、老师评语，让同学布满自信、感受胜利。 （3）、给同学一个充分展现自己的平台，克服畏惧心里。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各种学习活动。在五月份的时候，我到县城试验学校听了宁波的老师上了
3、6接优质课。组织学校语文组老师观看了一堂课堂实录，听了六班级的一节语文课。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，写过几篇论文。参与贵州师范高校组织的自学考试。集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之：人有失误，马有失蹄。而且任务较重，我担当三班级语文老师和三班级班主任。还兼有三到六班级的英语。人生始终在超负荷运行。虽然我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。但还是很难逃脱失败。 由于自身的力量有
4、限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写习惯很差，写姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 三班级语文教学工作总结 篇2 完阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和挺直领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦关心下；圆满地完成了训练教学工作任务，并取得了肯定的成果。现将详细工作总结如下： 一、
5、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；
6、也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
7、通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之
8、处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改
9、革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习吹泡泡后，组织同学去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受嬉戏的乐趣，查找童年的欢乐。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离自己的要求目标尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力！ 三班级语文教学工作总结 篇3 不知不觉在劳碌而改善的工作中，我们即将结束本学期的训练教学工作。从我班的基本状况来看，同学的语文总体来说还是不错的，可是也有少部分同学在语文学习上遇到了一些困
10、难。因此，针对我班同学学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等状况，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差方案，并争取在日常的语文训练教学中仔细实施落实到位。经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中取得了肯定的效果，现将培优补差工作状况总结如下。 一、基本状况： 我所带的三（7）班共有73名同学，依据他们上学期的学习状况、学问技能把握状况以及成果跟踪分析，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等，但也有少部分同学，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他
11、们基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成。因此，本学期我除了在教学过程中充分注意同学的个体差异外，还在提高同学学习爱好上苦下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到了更好的进展，使学困生得到了较大的进步。 二、工作目标： 1、仔细选择好培优补差的对象。 2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习氛围。 4、有针对性地仔细做好同学每周至少2次的辅导工作。 5、让优生把握正确学习方法，培育良好素养和创新意识。 6、做好学困生的转化工作，消退他们的自卑心理，让学困生体会到胜利的喜悦。 三、详细措施： （一）培优措施 我认为只
12、有扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 （二）补差措施 1、关心学困生树立自信念。 学困生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等等。所以，我首先关心学困生分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，多鼓舞少批判，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会学困生正确的学习方法。