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1、农村小学体育教学现状 农村小学体育教学现状及对策探讨 体育教学作为学校教化的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任，也肩负着为国家培育优秀运动员后备军的重任。20世纪我市培育出了以郑凤荣、董贤林、陈玉香等为代表的优秀运动员。而近几年我市在校学生的身高、体重、肺活量、胸围和立定跳远五项指标均低于20世纪90年头，现在的学生身体状况令人担忧。尤其是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的缘由，影响了农村学校体育教学工作的发展。 一、影响农村学校体育教学的因素 1学校体育观念落后 在农村，虽然素养教化已实施了多年，但效果不明显，尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培育学生学习爱好为主，但有许多老
2、师认为培育爱好不如提高成果更实际，语文、数学、英语成果上不去，影响自己的考核对学生家长也不好交代。学校支配了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现平安事故，在操场里随意玩，玩得兴奋也是属于创新教学。情景之一：有的个别小学体育课上只见学生不见老师，问其学校领导得知，该老师刚上完数学课，利用体育课休息休息；情景之二：问及学生上体育课时常运用哪些体育器械?学生模糊其辞的说：没用过。问学校领导得知，几年前上体育课时，从双杠上摔下一学生，学校赔了不少钱，从今上体育课时基本就不用器械了。问到运用篮球、足球器械时，学 校
3、领导说：“现在的篮球、足球质量不好，几天就损坏了，总不能几天就买一个吧!再说资金也不允许呀!”从以上可见，这样的教学观念怎能培育出德、智、体全面发展的学生呢?学生的体质健康能得到保障吗?更谈不上为上一级学校培育后备运动员了。学校忽视了体育学科的特别性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素养的高度和深度去相识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。 2农村小学体育管理体系落后 农村小学体育工作的管理体系比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校课外体育活动担心排不行，而事实上却根本达不到国家的有关要求；业余运动队的训练搞突击，应付竞赛，没有一套完善、科学
4、的训练体系；学校对于体育老师的课堂教学缺乏应有的重视等等。组织机构流于形式。学校对于体育老师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。 3体育教学设施落后 当前，我市有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严峻不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学， 很难有丰富多彩、形式多样化
5、的体育课，也就简单使学生产生单调、枯燥、厌学的心情。 4师资力气落后 一方面，农村小学师资比例严峻失调，体育老师得不到专职专任，人力资源严峻奢侈阻碍了学校体育教学正常有序的进行；一方面，受商品经济的冲击和影响，农村小学待遇相对较低，导致老师的专业思想不够巩固；一方面从老师的学问结构来看，农村学校体育老师的业务进修活动相对较少，学习范围窄也给学校体育教学工作的发展带来了不小的影响。 5体育老师评价机制不健全 在调查的15所农村小学中，12所小学制定的老师考核方案中，只注意语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育老师教学成果的评价，严峻地打击了体育老师的上进心，迫使很多年轻体育老师转任“主课”
6、。 二、提高农村小学体育教学质量的措施 较多的现实问题摆在我们面前，给农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢?我认为，我们可以着重从两方面入手。 1学校方面 学校领导要彻底转变教化观念，提高各学科组长、班主任、任课老师的思想相识，使他们懂得体育教学的重要性，把增加学生体质纳 入到学校教化的重要地位，真正全面贯彻教化方针，提高全校师生对体育活动的参加意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育老师与学生创
7、设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，仔细扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、沟通环环相扣；激励体育老师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素养，切实驾驭体育专业理论及相近学科的基础学问。驾驭娴熟的技术、技能，建立学问的立体结构，从各个学科体系中吸取自己所须要的学问，融入到体育教学的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展；上级主管部门与学校要关切体育老师的生活，稳定老师队伍，正确对待体育老师的待遇、地位、荣誉等，敬重体育老师的劳动，调动体育老师的主动性，使他们安心工作。学校必需保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健
8、康成长；成立小学爱好小组。提高对特长生的培育。 2体育老师方面 搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村小学体育教学的重要途径。所以体育老师必需结合农村实际，探究农村学校体育教学的规律，探讨符合农村学校实际的体育教学模式，提升体育教学质量。体育老师应因材施教。选择敏捷多变的教学方法与手段。体育老师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特别性，场地大，器材缺，可以利用传统体育项目弥 补器材不足的状况。利用场地大的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的主动性。提高学生的学习热忱。充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑；利用
9、围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，简单调动学生心情，运动量也易于驾驭和调整，组织队形不易混乱，对培育学生的反应和敏捷性具有很好的协助作用。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育嬉戏，适当运用到体育教学之中。如“跳格子，跨垄沟”等，在此基础上加以改变，组织进行一些小型的竞赛并正确加以引导，使学生在嬉戏中充分发挥自己的特长。如此开展，肯定会达到很好的熬炼效果。 三、结论与建议 通过以上对我市部分农村小学体育教学现状的调查分析，很多学校已经淡化了体育教学的作用，忽视了学生的全面发展。我们要紧抓新课程理念转变教化思想，培育高素养的体育老师队伍。各校要建立切实可
10、行的老师评价机制，为体育老师向专业化发展供应良好的环境。以当前章丘市开展的争创特色项目学校为契机，在农村小学学校有目的地选择一到二个体育特色项目，依据学校实际状况及学生的运动基础，自编校本教材，仔细加以实施，快速提高学生的运动水平和运动实力对缩小城乡学生之间的差距肯定会起到事半功倍的效果。要想彻底变更现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育老师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教 学中去，农村小学的体育教学工作肯定会迈上一个新的台阶。 农村小学体育教学现状 农村小学体育教学之现状 浅谈农村小学体育教学现状 农村体育教学现状 垫江县农村小学体育教学现状调查 浅谈农村小学体育教学现状与对策 农村体育教学现状分析 农村小学体育课现状 农村小学体育教化现状分析 农村体育现状 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页