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1、河南省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试试卷 2022年河南省小学教化教学学问与实力：教学过程设计 考试试卷 一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在老师自编测验里，下面哪一类题型是主观题_ A：选择题 B：推断题 C：填空题 D：论述题 2、难以充分照看学生个别差异的教学组织形式是_ A个别教学制 B班级教学制 C分组教学制 D实力分组制 3、下列不属于元认知策略的是_ A：安排策略 B：组织策略 C：调整策略 D：监视策略 4、学前儿童体育活动的主要内容和方式是（） A：体育课 B：体育嬉戏 C：早操活动 D：基本动作 5、未知概念是已知概念的上位
2、概念，则对未知概念的学习属于_ A：类属学习 B：总括学习 C：并列结合学习 D：命题学习 6、幼儿看到天上白云的形态，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”这种想象属于。 A：无意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想 7、疲惫与学习效果成（）关系。 A：正向 B：反向 C：不肯定 D：正比 8、将学生按智力测验分数和学业成果分成不同水平的班组，老师依据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_。 A合作学习 B小班教学 C活动课时制 D分层教学 9、师生间的相互看法表现为老师以领导者自居学生实行听从看法。这属于师生关系类型中的（） A：民主型 B：依靠型 C：对
3、立型 D：自由放任型 10、老师应享有的基本物质利益权利是。 A：参加民主管理权 B：科学探讨与学术活动权 C：教化教学权 D：获得劳动酬劳和享受福利待遇权 11、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）。 A心理环境 B情感环境 C认知环境 D物质环境 12、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为。 A：操作定向 B：操作仿照 C：操作整合 D：操作娴熟 13、下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是。 A：遗传是人的身心发展的物质前提 B：遗传素养不会干脆转变为个体的学问、才能等 C：遗传素养存在个体差异 D：遗传素养能预定人的发展 14、依据柯尔伯格的分类，中学
4、生的道德主要处在_ A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：他律水平 15、建立学习时辰表属于学习策略中的_ A认知策略 B精细加工策略 C元认知策略 D资源管理策略 16、有预定目的，须要肯定意志努力的留意是。 A：随意留意 B：不随意留意 C：随意后留意 D：无意留意 E：重视个别差异 17、下列评价类型中，哪一种更适合用于选拔人才? A：常模参照性评价 B：目标参照性评价 C：诊断性评价 D：个体差异内评价 18、教养模式下的儿童是最成熟的，他们有实力、独立性强，擅长限制自己。 A：专制型 B：放纵型 C：民主 D：集体型 19、林某和赵某离婚，孩子林冰经法院判决由林某抚养，后
5、赵某与王某结婚，应负责履行林冰教化义务的是_ A林某 B赵某 C林某和赵某 D赵某与王某 20、小李是刚踏人老师队伍的新老师，他焦急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的嘲讽。假如你是小李的同事，你会（） A：这是小李的事情，不笑话他，但也想不到方法来帮助他 B：当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师 C：告知小李自己也曾有过同样的状况，并把自己的阅历告知他 D：在小李结巴时，告知小李结巴得很厉害，这样可不行 21、老师专业化的尝试始于_。 A老师职业的出现 B师资培训机构的建立 C教化立法的规定 D国民教化制度的确立 22、老师劳动的特点是说培育学生要依靠老师个人劳动和集体劳动的
6、相结合。 A：困难性 B：合作性 C：长期性 D：互动性 23、独立形态时期的第一本教化学著作是_.A雄辩术原理 B康德论教化 C大教学论 D论科学的价值和发展 24、教化学的探讨对象是。 A：教学思想 B：教学模式 C：教化现象和教化问题 D：教化理论 25、小学生记忆的主要方式是（） A：动作记忆 B：思维记忆 C：理解记忆 D：形象记忆 26、学校教化互动系统中的三个核心因素是。 A：老师、学生、学校 B：老师、学生、环境 C：老师、学生、课程 D：老师、学生、领导 E：重视个别差异 二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、教
7、化史上最早出现的教学组织形式_.A个别教学 B班级授课制 C复式教学 D小组教学 2、主见依据儿童的爱好和实力去设计教化活动的教化家是_.A柏拉图 B洛克 C华生 D杜威 3、孔子的教化主见包括_。 A兼爱 B学而不思则罔，思而不学则殆 C有教无类 D教学相长 E不愤不启，不悱不发 4、教化对科学技术发展的作用有（） A：教化能完成科学学问的再生产 B：教化推动科学的体制化 C：教化具有科学探讨的功能 D：教化具有推动科学技术探讨的功能 5、通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种较困难行为的方法是_ A：强化法 B：行为塑造法 C：示范法 D：自我限制法 6、幼儿嬉戏的基础与源泉是（） A
8、：生活阅历 B：老师引导 C：同伴引导 D：家长指导 7、认为学习不是外部行为改变的学者是_。 A桑代克 B斯金纳 C加涅 D金布尔 8、The man managed to make himself_ with his_ French A：understood；breaking B：understand；broken C：understand；breaking D：understood；broken 9、家庭教化的特点有_ A影响具有先主性 B限制方式具有单一性 C交往接触具有亲密性 D教化与生活具有统一性 E教化者对受教化者了解和影响具有深刻性 10、_ nothing more to d
9、iscu，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room A：There was B：Being C：There being D：As there being 11、老师公正的内容包括（） A：敬重学生的人格 B：坚持真理 C：秉公办事 D：奖罚分明 12、学生会写”水”这个字以后，有助于学习”淼”这种迁移属于() A负迁移 B逆向迁移 C垂直迁移 D详细迁移 13、学生驾驭学问的关键阶段是（） A：感知学问 B：理解学问 C：巩固学问 D：运用学问 14、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是_ A：
10、师生关系就是父子关系 B：师生关系基本等同于父子关系 C：老师对学生既有像父母一样的关爱。又有像父母对自己子女一样的偏爱 D：老师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 15、现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的_ A：听从 B：从众 C：去特性化 D：仿照 16、把育人为本作为教化工作的根本要求不包括_ A：坚持德育为先把社会主义核心价值观体系融入国民教化全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观 B：全面推动素养教化，面对全体学生，以育人为根本，以提高学生素养为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务 C：以学生为主导，以
11、老师为主体，充分发挥学生的主动性 D：全面提高国民素养，努力造就一批拔尖创新人才 17、在近代教化史上，认为教学的主要任务是传授学问而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（） A：现代教化理论 B：形式教化理论 C：传统教化理论 D：实质教化理论 18、教化心理学的探讨和其他科学探讨都应遵循的基本原则是 A：记忆力 B：意志力 C：思维力 D：留意力 19、下列各城市中属于六朝古都的是（） A：北京 B：开封 C：西安 D：南京 20、画线是阅读时常用的一种_ A：精加工策略 B：复述策略 C：组织策略 D：资源管理策略 21、解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教化学教材是_ A：杜威的
12、民主主义与教化 B：赫尔巴特的一般教化学 C：夸美纽斯的大教学论 D：昆体良的雄辩术原理 22、专家型老师与新老师在课时安排的差异表现在_。 A专家老师课时安排更简洁 B专家老师课时安排更敏捷 C专家老师注意以学生为中心来制订课时安排 D专家老师的课时安排具有预见性 E专家老师注意细微环节 23、下列叙述不正确的一项是。 A：东晋时期的王羲之被尊为“书圣”，代表作有兰亭集序 B：贾思勰是南北朝时期的农学家，代表作有齐民要术 C：顾恺之的代表作有女史箴图和洛神赋图 D：徐霞客的水经注是一部综合性地理著作 24、学生的社会地位属于学生的（）问题。 A：法律 B：权利 C：责任 D：义务 25、在教
13、学程序中，老师支配的程序性事项就是_ A：教学程序 B：教学过程 C：教学事项 D：教学方法 26、学校教化互动系统中的三个核心因素是。 A：老师、学生、学校 B：老师、学生、环境 C：老师、学生、课程 D：老师、学生、领导 E：重视个别差异 河南省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试试卷 河南省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 四川省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试试卷 海南省上半年小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试试卷 海南省上半年小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试试卷 上海上半年小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试试卷 广西教化教学学问与实力：教学过程考试试题 河南省小学教化教学学问与实力：教学设计考试题 广西小学教化教学学问与实力：教学设计的过程考试试卷 下半年河南省教化教学学问与实力：教学设计考试试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页