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1、有关老师教学总结锦集八篇老师教学总结 篇1 一个学期又结束了，回顾自己的物理教学历程，看到同学的进步，对自己的教学效果还是总体满足的，我在仔细做好训练教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。 一、工作看法 作为备课组长，平常主动参与每个星期的备课组会议，在会议上跟同事一起争论教学方面的阅历，同时分析各自的教学进程，共享各自的教学心得。在会议上，同事间相互提建议，同时相互督促，通过总结各自给出的看法建议，得出会议结果，并方案好一个星期的进程。跟同事间分工合作出试题，并且集中争论教学教案的设计，以此有个教学的统一进程。物理备课组间，人际关系
2、融洽，对各项工作的支配，一起争论得出，同时大家协作组里搞好教研活动。尽最大努力保质保量的完成，从没有出现由于个人的工作，而影响班级、学校的工作，时时到处以大局为重，把工作放在第一位。 二、教学工作完成状况 这一学期来，主动参加学校组织的各种理论学习活动，同时我们参加了一项物理科组的教学课题的活动，主要是讨论如何处理差生与物理学习的问题，我们先是对同学进行了调查，然后针对我校实际，针对物理差生状况，物理科组集体完成这个理论学习活动，以促进教学。我们按时参与集体备课活动，在集体备课中，先是每个老师发表自己的看法，然后集体讨论每节课的特点，分析课文重点难点，以及大家争论出一个同学简单接受的教学方法，
3、主、找出对应的突破点，力求在课堂上让同学获得学问，收到满足的效果。同时主动参与公开课的活动和参与教研活动，仔细做好笔记，做出评价，相互取长补短，在公开课中相互关心相互提高，借鉴其他老师的优秀教学方法并结合同学实际，应用在自己的教学中。 三、教学常规的完成状况 一堂好课需要一个好的教学设计，所以我注意对教案的预备工作，深化细致的备好每一节课。仔细讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我在课前会仔细备课，通过查阅一些资料和结合课本，得出教案。同时分析同学实际，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯
4、，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。仔细上课，并在我的课堂上发觉教案的问题，反省是否同学能够接受新学问，我的讲解同学是否可以理解，同时自己的课堂会不会让同学感到沉闷，反省自己的教案能否让同学在欢乐中学习。除了自己的课堂，我也会参与听课，评课活动，发觉其他物理老师教学方法，对比不同的教学方法。每节课我都会布置肯定量的作业，以让同学准时复习新学问、巩固旧学问。仔细做好课后辅导工作，鼓舞同学多提问，鼓舞同学主动主动地参加课堂，要求同学按时按量有质的完成作业。做好批改作业的工作，在批改作业过程中，发觉同学不足的地方，同时总结同学们错的共同点，分析错误缘由，并且有针对性的个别辅导同学。留意
5、听取同学的看法，准时了解同学的物理学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 四、注意训练理论的学习 注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。教学实践中需要理论的指导，对于理论方面的学习，也关心我结合同学物理学习的实际，以及同学的学习状况进行适合自己的教学方法。 五、多给同学鼓舞和关心，培育自信念 物理对于八班级的同学来说，是比较生疏的，他们刚开头接触，所以同学比较难入门，同学在起始阶段会感觉难度较大，学习信念会受挫，所以作为物理老师，我注意培育同学的爱好。 教学
6、中不生搬硬套，不搞灌输式教学，用适合初二同学接受的方法，鼓舞同学参加课堂，鼓舞同学参加课堂试验活动，让同学亲身参加和感悟。对于出现成果下滑的同学，准时鼓舞，并帮同学分析下滑缘由，鼓舞同学连续努力。对物理学习感到有困难的同学耐烦辅导，力争每个同学可以喜爱上物理。 我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，大胆尝试教学改革，使探究式教学深化课堂，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物课教学看成是师生之间同学之间交往互动、共同进展的过程。通过让同学参加体验，激发同学的思维
7、力量，培育同学的动手力量、观看力量、创新力量等。对于自己的教学工作我还需要连续探究，教学工作是个不断深化的过程，要结合课程改革要求，用前沿学问引领同学。 老师教学总结 篇2 一、师德表现 主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国家大事，注意政治理论的学习。组织好组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。 二、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。
8、教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每月听课八节，对自己的教学促进很大。 3、注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 4、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 5、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，
9、写好教学反思。 6、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 8、仔细批改作业：布置作业做到
10、精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 9、做好课后辅导、培优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 三、教研活动方面： 主动参与学校组织的各项教研活动、组织本组老师教研。仔细预备、参与德育处、教务处的作品研讨会、帮助教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动、言语矫治培训、手语学习等活动，并仔细做好记录。每周按时完成钢笔字、毛
11、笔字、展现粉笔字，上传教案、教学反思、主动撰写培优补差过程性材料、听课记录等。 四、存在的不足： 1、在康复部的管理工作中还欠缺阅历，应急力量和临场发挥力量，管理力量还有待提高。 2、在医教结合的今日，康复中的医学学问比较多也比较复杂，康复类书籍有比较深奥难懂，康复技能还要进一步提高。 五、努力方向 1、多吸取阅历教训，主动向阅历丰富的老师学习管理技巧，研读管理、提高处事类内容的书籍，主动与实践结合，平常工作中到处留心，争取把工作做得更加到位。 2、仔细学习聋儿康复方面的理论学问，主动向康复技能娴熟的老师学习，在实践中敏捷运用，提高康复技能。 老师教学总结 篇3 一、爱好引路 “爱好是最好的老
12、师”。好玩的嬉戏、生动的故事、琅琅上口的儿歌都会使相对单一、枯燥的计算学习变得生动、好玩起来，会让同学学得爱好盎然，从而收到事半功倍的效果。 嬉戏激趣。例如，教学数的分与合，可以采纳 “拍手”的数学嬉戏，以10的分与合为示范。老师边拍手边发问：李明明，我问你，我的3你拍几?同学边拍手边回答：陈老师，告知你，你的3我拍7。这一嬉戏可依据学习内容改变随时调整互拍的结果，依据同学的娴熟程度随时调整节奏的舒缓;可随时转变形式，如集体回答、小组回答、个别同学单独回答、老师问同学答、同学问同学答等多种形式交叉进行。 故事激趣。如，在教学简便运算前，首先给同学讲高斯制造性地计算1+2+3+99+100的故事
13、，为同学创设良好的学习情境，激发其学习简便计算的爱好，同学不自觉地产生了和数学家比一比的念头。 儿歌激趣。如估算歌：要想快速验算，试着用用估算;先估估，后算算，四舍五入是关键;符号来连接，简便快捷真叫绝! 二、算理引领 算理是运算正确的前提和依据。同学头脑中算理清晰，计算起来就有条不紊，可以实行多种方法使同学理清算理。 要想会算而且算得快、算得好，理解算理是教学的关键。而理解算理主要靠激发同学要算、想算、怎么算的意识。如何达到这种效果呢?那就是从生活实际引入，让同学在解决生活中的实际问题中探究出合理的算理。例如教学9加几的进位加法时，可以设置情境，激发爱好，让同学主动去探究，去发觉。首先在引入
14、环节设置情境，小兔子要请客，它为好伴侣预备了两盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，其次盒里有8瓶牛奶，小兔子一共预备了几瓶牛奶?小伴侣你能帮小兔子算一算吗?通过同学喜闻乐见的小动物进行引入，同学会感到很有意思，情愿关心小兔子算一算，同学的爱好就被激发出来了。 在同学考虑了一会儿后，老师再提出一个问题：你有什么方法能让别人一眼看出有多少瓶牛奶吗?这时同学就会深化思索该怎么办，于是凑十法就自然而然的被同学发觉了，既从其次盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒凑成十，加上其次盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者从第一盒中拿出两瓶放到其次盒中，其次盒凑成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。同学从动手操作中，很快并且很直
15、观地理解了凑十法的算理，这时老师再进行总结归纳，同学就会在头脑中形成表象，进而在理解算理的基础上学会计算9加几的进位加法。而理解算理更有益的地方还在于同学能够举一反三，在计算8加几、7加几、6加几的进位加法时能够进行学问间迁移，起到事半功倍的作用。另外，一旦同学在计算中遇到了问题也能依据算理推算出不会算的题目。所以在数学教学中设置生活实际，让同学在解决实际问题中理解算理是提高同学计算力量的基础， 三、习惯引航 良好的计算习惯，挺直影响同学计算力量的形成和提高。很多同学计算法则都能理解和把握，但经常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高同学的计算力量，必需重视良好计算习
16、惯的培育。 1、使同学养成仔细校对的习惯。要求同学对所抄写下来的题目都进行仔细校对，细到数字、符号，做到不错不漏。 2、使同学养成审题的习惯。要求同学看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算挨次，选择合理的运算方法。 3、使同学养成认真计算、规范书写的习惯。要求同学书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要仔细笔算，强化同学规范打草稿的习惯。列竖式计算时，数位要对齐，数字间要有适当的间隔，进位的确数字要写在适当的位置上，退位点不能少。 4、使同学养成估算和自觉验算的习惯。老师要教给同学验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的
17、正确性。计算教学对于培育同学良好的学习看法具有重要的价值。数学教学应当培育同学作业仔细、认真，书写干净、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。提高同学的计算力量，就要从低班级的同学入手，仔细、严格的训练，这样才有助于培育同学的数学素养，有助于培育同学解决问题的力量，有助于树立同学仔细、细致、耐烦、不畏困难的品质。 四、错题分析 同学的学习是一个反复熟悉和实践的过程，出错总是难免的。特殊是低班级同学由于年龄特征刚刚学习的学问比较简单遗忘。例如，退位减，前一位退了1，可计算时忘了减1。同样，做进位加时，又忘了进位。特殊是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不
18、完整有关系。因此，老师要准时了解同学计算中存在的问题，深化分析其计算错误的缘由，有针对性地进行教学。为了更好地了解同学学习的状况，可借鉴语文老师批改作文的方法写评语。在同学出错处加上评语导出错因，让同学知道错的缘由，是由于自己马虎大意，还是哪方面的学问把握得不够好，知错的基础一把错题重做一遍，对正确的学问再次加深熟悉巩固。 老师要因人、因题地重点分析错题缘由，大部分同学都做错了的题，老师就要集中进行了讲解，分析错误的缘由;对基础较差、常做错题的同学，老师要多花时间在课后进行辅导。同学对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个同学预备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误和改正
19、方法。另外，要有针对性地把同学常常错的题目类似的题目作为同学的课堂作业，再次反馈了解同学改错后的作业效果。改错题型的练习对同学是有要求：推断对错找出错误处分析错误缘由改正。课堂实行小医生找病因竞赛的形式，让同学在竞赛中猎取学问。“改错”不能仅满意于同学分清了错误缘由，改正了错误，而且达到预防效果，训练同学对这些错误有则改之，无则加勉。 老师教学总结 篇4 幻想在路上，我们是学问种子的传播者; 幻想在路上，我们是美好邮件的快递员; 幻想在路上，我们是愿望工程的搭建师; 幻想在路上，我们是将来乐曲的演奏家。 幻想在路上，我们体验收获的喜悦，我们相互搀扶，欢乐前行! 我们面对幻想，爱的仔细，爱得深沉
20、 题记 一周前收到通知说今日要培训，期盼了七天，最终又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神吴春来主任的专题讲座，一起沟通与探究作文教学之路。 吴主任说，在面对情景中的详情描写时，同学知道要写，但不知道为什么要写，在什么状况下写，这时候就需要给详情找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我同学的作文就是大段的空话和套话呢?于是我总是在怀疑自己的力量，怀疑同学的力量，今日我才发觉，是由于我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求同学走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求老师走周记教
21、学路，五则要求老师走回来尝试路。则则有用，字字珠玑。 十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路前方是一群有抱负有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的学问海洋里捡拾贝壳，妆点我的训练之路，由于，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的同学能因一丛野菊花而怦然心动! 老师教学总结 篇5 一学期在刺眼间就接近了尾声，好像刚一上班就一个学期就结束了，带了托小班快一年了，看着孩子从吐字不清到现在自己能够完整的说明自己的想法，我感到很欣慰，面对孩子的进步，我心里喜滋滋的，对此，我对本学期工作作了以下小结： 要求幼儿必需会说一般话，在幼儿园不管与老师还是小伴侣都不能出现方言，
22、都强调要用一般话，使幼儿在发音上得到初步训练。 学习简洁词汇，会用简洁短句与人进行沟通，初步练习语言表达力量。 培育幼儿倾听意识，留意听别人讲话，不打断别人，愿意与同伴沟通，能大方的学说一般话，知道发言时要轮番说不争抢。 培育幼儿爱观看的好习惯，如老师出示一张图片，能够观看到图上都有什么，在干什么，并用简洁的语句叙述出来。 在上课期间尽量多以嬉戏形式出现，关心幼儿集中留意力，耐烦听老师把故事听完，并能够依据老师的提示初步叙述完简短的故事。 本学期我多以嬉戏的形式关心幼儿学习语言，在生动活泼的教学实践中动口、动手、动脑进展幼儿的语言表达力量。在此，可能由于我的语言表达力量不够生动，教学方式有限，
23、还存在其他不足问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方式有所改进和提高。 老师教学总结 篇6 一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐公平的新
24、型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。十月份来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法用法力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目的时，
25、特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，仔细准时，力
26、求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其
27、是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，挺直影响着全班同学的整体成果。 老师教学总结 篇7 爱好与学习就是指在教学活动中，紧紧围绕爱好这个中心及其他因素所绽开的教学方法，使同学在爱好中达到学习的目的。所以培育同学的学习爱好，也是我们老师提高教学质量的重要措施，下面是我在教学过程中常常应用的几种方法。 一、从心理上熟悉爱好，引导学习爱好 一个同学有多种爱好，我在接收新一班同学的时候都为他们上一堂谈心课，让同学说出他们的爱好和爱好，如：有的同学爱看电视、有的爱劳动、有的爱文艺等等。由于它们的内容和形式深深吸引了他们、使他们产生深厚的爱好。所以我主动引导他们说说为什么那么感
28、爱好？从心地唤起他们学习的爱好。 二、从活动中引导学习爱好。 活动是同学身心进展的客观需要，同学可以在活动中进展爱好爱好，把握很多学问和技能，满意他们的求知欲，因此要为同学制造多种机会，使他们在活动中进展爱好，为了更好的施行素养训练，结合学校组织的多种体育、文艺、智力、科技等爱好小组活动。如智力竞赛、要仿照电视大奖赛等形式，并且以复习巩固各科学问为主旨，小组与小组、同学与同学之间绽开学问竞赛，竞赛前老师要将竞赛内容、时间、方法、评分标准等事项通知同学，以便让他们更好地进行预备，竞赛时，全班同学精力充足、思想集中、竞争激烈，他们从关怀小组、关怀自我、争相发言、不甘落后，每道题都能为同学留下深刻的
29、印象，既活跃了气氛，又学到了学问，所以这些内容丰富、生动好玩的活动，能调动同学的主观能动性，让同学感到学习是一种乐趣，从中激发他们的学习主动性，既进展了同学的智力，又培育了他们制造力和思维力，从活动中把同学的爱好引导到学习上来。 三、稳定同学的学习爱好 同学对任何事物都能产生爱好，但是他们的爱好却简单改变、不长久的，一种爱好很简单为另一种爱好所代替，特殊是低班级的同学。老师通过讲解谋种活动，同学立刻就会产生爱好，但是他们的爱好产生的快，消逝的也快，如：高班级的同学，随着学问的增长，学习任务的加重，渐渐地他们就会感到学习是一种沉重的负担，学习爱好就会减弱或者转移，所以我们的教学方法要不断地改革和
30、求新，由于新奇、特别、敏捷多样的教法始终都对同学有着磁铁般的吸引力，所以我们的语言要精准、清楚、简练、形象生动、通俗易懂，要富有表情，把握好声音的抑扬顿挫、要给同学留下美的享受，还应当具有幽默、风趣的意味。从活动中要不断更新形式，采纳多媒体帮助新的教学内容。如：生动好玩的课件，音响，视频等，使同学从一种爱好高峰过渡到另一种爱好高峰，让同学感到越学越有爱好，越学越有力气，使同学开心地学到学问。 四、总结同学爱好的效能性 有的同学对学习产生爱好之后，就会仔细学习，仔细钻研感爱好的多种学问，并在实践活动中得到精神上的满意，进而增加原有的爱好，而有些同学只限于熟悉的企图愿望而已，缺乏实际行动，爱好停留
31、在心憧憬之的静观状态，所以我们对不同同学的力量、性格、爱好等详细状况实行不同的训练方法，同学的学问基础和个性是千差万别的，我们要了解同学的一般状况和个别特点，有针对性的进行教学，肯定不能采纳一刀切，课堂教学要面对多数同学，教学的深度、广度、进度要适合多数同学的程度，只有这样才能照看到少数同学，老师要擅长发觉和培育具有特别才能的同学，正确对待进展迟缓的后进生，才可以激发起全班每一个同学的学习爱好，既不抑制优等生、也不冷落差生，使全班的同学共同奋进。 老师教学总结 篇8 师爱是师德的核心，喜爱同学是每一位老师的天职，也是老师必需具备的情感品质。但现实生活中很多老师“爱的付出”，并未在同学心灵中引起
32、预期的反响。要让师爱真正渗入同学的心田，并对同学的成长和进步产生巨大的感召力、推动力，应当做到以下几点： 存真情 青少年同学最厌烦虚伪，最瞧不起口称“一切为了同学”而实际只为自己利益和名誉考虑的老师。一位学校老师为了让一堂公开课万无一失，上课前她在同学中筛掉了几个“不放心”的孩子。结果，在很长一段时间里，她都无法消退这几个孩子对她产生的敌意。所以，老师不能搞形式主义的“做秀”来吸引人的眼球，而是要靠着实实在在的奉献精神和春风化雨般的言行，赢得同学由衷的敬意。这样，师爱才会有意义。 给尊严 老师喜爱同学，就要敬重同学，敬重同学的人格和自尊心，敬重同学的个性、爱好和隐私。师爱只有在不损害同学自尊心
33、的基础上才能产生效果，才会有意义。只有敬重同学，信任同学，才会建立一种公平、和谐的师生关系。一位年轻老师经受了这样的教训：一个进步中的同学突然疏远了他，他试着通过其它方式再接近这个同学，但没有胜利，他百思不得其解。后来，还是学是偶然的机会告知了他，由于老师把他作为“通过帮教而转化的典型”大加宣扬，深深地损害了他的自尊心。所以，老师在实施训练的过程中需要时刻对自己的言行进行自律，要学会敬重和爱护同学个性和自尊。这样，师爱才会有效果。 去等级 老师对不同个性、不同品质、不同家庭、不同表现的同学应“一视同仁”。一位班主任曾积累了这样的阅历：在一次以“我为奥运添完彩”的主题演讲班会上，全班同学全都推举班里平常最调皮的一名同学代表班里参与全校的演讲，当时，这位班主任显得很迟疑，但瞬间的思索之后他毫不动摇地举起了赞同的手。这之后的事情让班主任很感慨，自从代表集体参与了学校的演讲会，这位调皮的同学变了，不仅遵守纪律，而且爱学习了。所以，没有等级的训练会激励同学成长，但老师假如做不到对同学的公正、公平，即使你在训练工作中努力去表现对同学的爱，收获往往甚微。 训练是一项效果“滞后”的工作，师爱要“渗入同学心田”也需要长期的积累。因此，面对同学受训练过程中的种种心态，老师既要准时调整方式改进工作，也要不急不躁，坚信播撒爱心必会获得硕果。急功近利，过分看重师爱的回响，收获的不肯定是同学成长和进步。