关于幼儿园美术教案8篇.docx

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1、关于幼儿园美术教案8篇幼儿园美术教案 篇1 设计意图： “三八节”接近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培育幼儿的审美情趣，使孩子们体验动手操作带来的愉悦。 活动内容： 给妈妈的祝愿 活动目标： 能用剪贴，绘制的方法大胆制作心愿卡。 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 体验想象制造各种图像的欢乐。 探究过程： 周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等 活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日，平常妈妈照看我们已经很辛苦了，小伴侣想一想

2、，这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓舞孩子们相互说一说自己妈妈的喜好，引出制作心愿卡。 在本次活动中，发觉孩子们的制造力量还不是很足，许多东西画不出来，内容也比较单一，简单受限制，设计的形状都差不多，没有新意。由于当时没有给孩子们供应外形各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏制造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开头思索“怎样让孩子们的贺卡变得新奇一些。”课后我们开头收集各种外形的贺卡，作为其次次活动的材料预备。 周二作品图： 周三活动投放材料：(16人)新增加了硬纸片、成品贺卡等 活动前考虑到本次活动幼儿参加的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们进行了分组，经过观看发觉，动手

3、较强的孩子对制作活动爱好很高。能依据成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡外形各异很是美丽，但是有些孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了爱好，拿着纸和旁边的小伴侣玩别的嬉戏了。依据这种状况我们就重新进行了分组，让力量强的带动力量差的一起剪贴，李欣芮小伴侣还把纸对折后剪出两个圆形，关心不会剪圆形的小伴侣，老师准时提出了表扬，让孩子们知道，小伴侣遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮忙。 周三作品图： 周四活动材料投放：(全体幼儿)老师自制作品一例、自制流程图一张。 活动前老师出示自制作品说：“这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小伴侣看看说说，我的心愿卡是怎样做成

4、的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜爱的轮廓形状，再在轮廓图上画出自己想表达的心愿，可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝愿，由于在本次的活动中老师也以角色的身份参加其中，在老师的带动和鼓舞下，多数成品都很完善，和孩子们动手把心愿卡贴在展现区上制成了心愿树，预备其次天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。 周四作品展： 本次活动在一句句的祝愿声中结束，回顾本次活动发觉，孩子们基本能遵守活动规章，但是缺少长久性，许多时候需要老师不断地提示和引导，才能完成手工操作内容，缺乏肯定的自信念，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依靠心理，活动中很多孩子做做停停，制作过程中带有很多

5、的不确定性，自主性学习得不到很好的进展，针对出现的这些问题，我们老师利用孩子们喜爱表扬的这一特点，准时适当的给与一个微笑，一句确定的表扬，一个满足的点头，逐步消退他们的依靠心理，从而提升他们自主操作的信念。信任在老师的鼓舞下，孩子们的动手操作力量会逐步提高! 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的有用价值。 2、引导幼儿装饰时留意两只手套的图案基本全都，涂色匀称有力，颜色艳丽。 活动预备： 1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面 2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异） 3、画有手套轮廓线的操作材料若干（

6、多于幼儿人数） 活动过程： 一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观看手套。 1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最美丽？跟旁边的小伴侣讲一讲、说一说。（幼儿自由观看、讲解并描述） 2、请个别幼儿讲解并描述。 3、老师小结。 二、观赏范例。 1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示有意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。 2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。 3、告知幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。 三、引导幼儿进行操作活动。 1、老师想在我们班也开一个手

7、套专卖店，你们愿不情愿当一回小小设计师，帮我设计出更美丽的手套？ 2、幼儿操作，老师巡回指导。 提示幼儿两只手套的图案、颜色要全都。 四、展现、评价。 1、小伴侣真能干，设计的手套真美丽。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，假如你来买手套，你会选哪一副？为什么？ 2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否艳丽来评价。 幼儿园美术教案 篇3 活动背景 我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然?的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在可爱的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭

8、关系，生成了动物的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。 活动目标 1能依据农作物的形状特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。 2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。 活动预备 1阅历预备 师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然帮助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿熟悉和接触过造型帮助材料。 幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。 2环

9、境预备 操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。 材料架：上面分类摆放自然帮助材料。 工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。 活动过程 1“动物家庭”遐想 带幼儿走进大厅，围桌观看：这些是什么？看看它们有大有小。亲亲热密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤独呀，今日我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？ 动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？ 拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？ 教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的形状上进

10、行动物的遐想，为合理造型打下基础。 2自然材料装饰设想 老师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿熟悉：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。 我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍预备的材料和一些组合方法。 教学建议：巩固熟悉自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。 3领悟操作要求 找两三个好伴侣围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个

11、小伴侣做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。 想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。 教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。 4创意造型 幼儿选择自然帮助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。 教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先观看想像后再取材料；观看幼儿探究固定的过程，鼓舞幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难关心幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。 5创意沟通 提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。 带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物

12、的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小伴侣做的，快来给我们介绍一下。 老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互关心，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。 活动结束：这下，我们班级里能动物不孤独了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。 教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、猜想、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标 1、通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的.鱼”。 2、能用几何图和线条画出

13、简洁的鱼，并用颜色进行装饰。 3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 活动预备 1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。） 2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。 活动过程 一、设置情境，引起幼儿作画的爱好： 1、课件显示小猫，、 告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了许多礼物，是什么呢？ 2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。 老师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢？ （用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的） 3、老师连续讲解并描述： 小猫收到了这么多的鱼，心想

14、，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道， 请伴侣们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？ （启发幼儿动手帮小猫烧鱼） 4、提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？ （茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的） 二、老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范： 1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。 老师：说了那么多，老师都谗了！赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具煎盘。 2、老师边示范边讲解： （1）先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼） （2）然后在鱼的四周浇一层油。（涂上一圈不规章的黄颜色） 3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料？ 请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上， 如绿色

15、的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。 4、最终，老师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 三、幼儿作画，老师巡回指导（背景音乐）： 1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。 2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。 3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。 4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。 四、评价活动 1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上， 老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 老师：哇！小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起

16、来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。 2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容。 幼儿园美术教案 篇5 【一】喧闹的市场 一、活动目标： 1、感受作品淡雅的颜色,简洁流畅的线条以及详情处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美力量。 2、初步了解绘本画家安野完雅。 二、活动预备： 音乐磁带、喧闹的市场图片课件。 三、活动过程： 1.谈话导入课题. 老师:小伴侣都特别喜爱喧闹,你们知道哪里很喧闹？你喜爱去喧闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野完雅。他特殊画了喧闹的地方，美丽极了!我们一起来看一看。 2、整体

17、观赏作品，介绍画家。 1）出示作品,引导幼儿整体观赏。 提问:画上画的是什么地方？ 你觉得这个地方怎么样？ 2）介绍画家生平。 3、局部观赏作品，感受详情。 提问: (1)画面上有什么?是什么样子? (2)这幅画上什么颜色多？这些颜色放在一起给你什么感觉? (3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？ 卖哪些东西？ (4)你喜爱哪个摊位，为什么？ (5)市场里的大人在干什么？小孩子又在干什么？ (6)什么动物也在市场里出现？它们来干什么？ (7)市场里的商品摆放得怎样？有规章吗？ (8)看到这喧闹的市场你想到了什么? 小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的详情，

18、以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的规律推理力。 4、结合生活阅历，拓展争论。 1、展现了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜寻的）。 2、引导幼儿争论：你去过市场吗？ 你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗？ 在市场里可以买到哪些东西？ 哪些东西是这幅画上所没有的？ 3、引导幼儿来仿照一下市场里的人们卖东西的叫卖?声。 【二】欢乐生长树 一、活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的改变。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。 3、进展幼儿的动手动脑力量。 二、活动预备： 1、请家长关心收集幼儿现在和以前的照片、物品，

19、并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。 三、活动过程： 1、通过照片展览、对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。 1） 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的改变（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比较。 2）试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的改变，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？” 2、老师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。 “你们现在长高了、变重了，

20、更重要的是你们学会了各种各样的本事，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵生长树，让大家都知道我们的转变和进步。“ 3、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1）老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2）鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。 如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上 4、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。 【三】拓印意愿画 一、活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的改变感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 二、活

21、动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 三、活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用

22、同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添

23、出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表 扬一些作品富有制造力的幼儿。 【四】可爱的乌龟 一、活动目标： 1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 二、活动预备： 1课件制作可爱的乌龟 2乌龟手偶。 3画纸、勾线笔人手一份。 三、活动过程： 1出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗？” “乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2展现课件，关心幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了

24、一个家，可是我应当住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？ （5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是

25、给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？ （2）幼儿绘画，老师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 幼儿园美术教案 篇6 一、幼儿园美术训练的意义和任务 l 幼儿园美术训练的意义 1、通过美术活动，可以进展幼儿的审美情感和对艺术的爱好。 2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的进展 3、通过美术活动，促进幼儿身体的进展 4、通过美术活动，可以培育幼儿的.情感，进展幼儿的个性 l 幼儿园美术训练的任务 1、 在观看的基础上，以充分表现对生活的熟悉和情感。 2、 初步培育幼儿对美术

26、的爱好及美的观赏力。 3、 进展幼儿的观看力、想象力、制造力。 二、幼儿园美术训练的内容及一般教学方法 l 幼儿园美术训练的内容 1、绘画 2、手工 3、观赏 l 幼儿园美术教学法的一般方法 1、观看法 2、范例和演示 3、嬉戏练习 4、语言指导 三、幼儿园的绘画教学 （一）幼儿绘画进展特点 1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁） 2、基本外形阶段（约三岁至四岁） 4、 初步图式阶段（约四岁至六岁） l 命题画教学法 小班：1、引起幼儿画画的爱好 2、用嬉戏的方式命题 3、培育幼儿观看的爱好和过程 4、教会幼儿正确作画姿态和习惯 中班：1、提出较为广泛的主题 2、供应多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿

27、观看，培育幼儿挺直观看实物作画的力量 3、丰富幼儿的颜色感，培育幼儿正确用法颜色的力量 4、供应幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的爱好 大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活阅历 2、鼓舞幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感 3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合进展幼儿艺术爱好和艺术才能 l 自由画教学法 1、 结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材 2、 了解幼儿作画意图，按幼儿不同力量加以关心 3、 评价作品时要确定幼儿的制造性 l 图案画教学法 1、 引导幼儿在观看大自然美的基础上观看观赏日常用品的装饰图案。培育幼儿对装饰图案的爱好和审美力量 2、 教会幼儿简洁的装

28、饰技能 3、 丰富幼儿的颜.感，进一步培育幼儿用法颜色的力量 4、 充分运用自然材料，在嬉戏活动中巩固技能 四、幼儿园的手工教学 l 泥工 1、泥工的特点、材料和工具 2、泥工的基本技能（搓泥、团聚、压扁、粘合、捏、拽拉） 3、小班泥工教学的要求和内容 4、中班泥工教学的要求和内容 5、大班泥工教学的要求和内容 6、幼儿园泥工教学的领导方法 l 纸工 1、折纸 2、剪贴 3、撕纸 l 自制玩具 1、自制玩具的内容、要求和选材 2、自制玩具的领导 五、幼儿园的美术观赏活动 l 幼儿园可进行观赏的内容 1、玩具 2、图片和儿童读物 3、美术作品和美术展览 4、工艺品和民间艺术 5、自然景色观赏 6

29、、节日布置 l 幼儿园观赏活动的组织与领导 1、有明确的目的性 2、选择合适的观赏对象 3、启发引导幼儿观看作品 4、分析、讲解和评价观赏对象 l 幼儿园老师必需具有的艺术修养 六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导 l 幼儿园美术教学工作方案的制定 1、学期及每个月美术训练的要求 2、教材进度的详细支配 课题设计 教学要求 教学方法 l 幼儿园美术课的组织领导 1、课前的预备工作 课题的选择 老师在物质上和教学技巧上的预备 幼儿的学问和心理预备 2、开头部分 3、进行过程 4、结束工作 l 课外美术活动的组织领导 课外美术活动的内容 1、泥工 2、布工 3、纸浆工 4、利用自然材料的玩具 5、

30、利用废旧物做玩具 幼儿园美术教案 篇7 活动目标 1引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。 2引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3进展幼儿的观看力、想象力和动手操作力量。 4能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 5培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。 尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计美丽的发型。 活动预备： 1课件、老师范画四幅（不同颜色、不同发型）。 2不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3绘画纸、油画棒每人一份。 活动方法： 故事法、情景教学法。 活动过程 一、开头部分 1谈话：（女孩）你的头发梳的真美丽，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发

31、型真特殊，是在哪里剪的？（理发店） 2今日老师给小伴侣带来了一个关于头发的故事，请小伴侣观赏。 二、基本部分， 1出示课件，讲解并描述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发淘气的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很艳羡，也想转变发型，现在他想请小伴侣给他设计新发型，大家情愿吗？ 2观赏各种发型。 （1）老师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。 （2）想想这些头发怎么画？ （3）引导幼儿熟悉直线、曲线、螺旋线、弧线。（老师一边引导幼儿观看，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条） 3老师出示范画。 （1）引导

32、幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型？说说老师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线） （2）谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉？ （3）老师讲解示范画头发，并提出绘画要求。 4播放背景音乐，幼儿自由作画，老师巡回指导。 5展现幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。 6、幼儿带上太阳的发型设计图在美丽的音乐声中展现，让幼儿体验到胜利的喜悦。 三、结束部分 1小结本节活动状况。 2组织幼儿在音乐声离开活动室。 反思： 有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。 幼儿园美术教案 篇8 活动名称：花围兜 班级：小班 指教：上海市丰庄一幼陆向阳 活动目标：1、尝

33、试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜。 2、激发幼儿参与制作活动的爱好。 3、体验关心他人的欢乐。 活动预备：各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料（红、黄、绿各一盘）、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜（与幼儿人数相等）、范例（棉签点画、印章、撕纸粘贴）、多媒体制作。 活动过程： 1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰爱好。 老师：小伴侣，你们想不想小猪宝宝呀？我们到小猪宝宝家去看看他们好吗？ （幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝沟通） 多媒体导入（一）：小猪在哭的画面。 老师：咦，是谁在哭啊？为什么哭啊？（幼儿猜想） 老师：究竟是什么缘由呢？谁情愿问问小猪为什么哭啊？（请个别幼儿问） 小猪没听见，我们一起问

34、问小猪好吗？（大家一起问：小猪你为什么哭啊） 多媒体导入（二）：小猪讲解并描述想要一个花围兜的画面。 老师：你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀？（他想要个花围兜） 怎么办呢？（幼儿谈论） （出示范例，并示范）你们想了很多方法，我也想了一个关心小猪的方法。 看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的？我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小伴侣想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝啊？在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小伴侣动动脑筋做一个美丽的花围兜好吗？ 2、幼儿操作，老师巡回指导 （1）鼓舞幼儿大胆操作。 （2）关心个别有困难的幼儿。 3、共享活动 老师：我们把花围兜送给小猪宝宝好吗？ 多媒体导入（三）：小猪戴上了花围兜，兴奋地笑了。 多媒体导入（四）：小猪欢乐地舞蹈。 幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。