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1、 关于幼儿园大班美术教案模板集合8篇 活动目标: 1、运用手的造型，想象创作意愿画。 2、通过想象，在手的造型上进展添画，制造出不同形态的物体。 3、体验制造、变化的欢乐。 活动重点难点： 重点：让幼儿学会使用手掌的外形来构造图画，发挥幼儿的想象力与制造力。 难点：幼儿绘画对于细节和颜色的描绘，需要急躁且细致。 活动预备： 1、范例画，课件。 2、水彩笔、油画棒、白纸。 3、轻柔的背景音乐，播放设备。 活动过程： 一、导入活动。 1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么? (先自由观看叙述，再集体沟通)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做很多事情。
2、 2、嬉戏“我的小手变变变“师：小朋友，教师带大家玩个嬉戏-“小手变变变“，教案出自：看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和教师一起来。 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。 我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。 我的小手变变变，变成师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么? 师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有许多的变化。 二、观赏范画，争论绘画方法。 1、出示范画师：今日教师带来了几幅好玩的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿观赏。 师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以
3、变出这么好看的图画。 争论：怎样在纸上画出手掌的形象呢? 师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。 2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身胜利啦。然后用油画棒给小鸡穿上美丽的衣服。 教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进展制造) 3、观赏幻灯片 三、幼儿进展绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进展添画、涂色，教师巡察进展指导。 师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起
4、来施魔法把小手变变变吧。 四、共享作品，沟通感受。 师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的“小手“变成了什么? 师：我们的小手这么好玩，盼望你们以后要爱惜小手，让小手变得更加的安康灵活! 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1、感知颜色的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。 2、尝试用不同颜色来表现“心情”或“感受”。 3、提高颜色感知力和表现力。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： 1 夏冬两季的颜色画两幅(图一、图二) 2 “我的梦”颜色画两幅(图三、图四) 3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
5、活动过程： 一、以谈天形式引出话题 二、感知颜色的冷暖、明暗 1出示图一、图二，通过比照引导幼儿感知颜色的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。颜色在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。颜色在一起给人感觉很严寒，所以叫冷色。 2出示图三图四，通过比照引导幼儿感知颜色的明暗。 师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。，这些颜色 在一起给人感觉很光明、安静、严厉;深蓝、大红、褐色。这些颜色在一起给人感觉很暗，很恐惧。 三、稳固颜色的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色光明，那些颜色灰暗? 四、尝试用颜色来表现“心情”或“感受” 1、叙述自己的经受以及感受。 2
6、、师提出要求，幼儿创作; 尝试用颜色来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事? 幼儿自由选择话纸进展创作，教师循坏观看、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓舞其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。 五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿叙述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受? 活动反思： 本节课是在熟悉颜色冷暖的根底上带着学生感受颜色的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开头我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的颜色却能带给我们冷暖的差异，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分
7、别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“假如换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思索。最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。 颜色是最根本的美术语言，当孩子第一次用颜色涂抹时，就开头有意识地运用颜色表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性颜色进展表现，但是这种追求“真实”的写实性颜色表达方式是需要肯定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的颜色表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受动身，强调学生表达自己对颜色的独特熟悉，了解一种新的颜色表现方式。学习用非写实性颜色来表
8、达自己的情感。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标： 1、知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。 2、能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进展添画装饰。 3、通过动手制作传话筒，感受进展科学小创作的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲六一儿童节 活动过程： （一）、开头局部 出示图片，教师：“小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？“请幼儿相互沟通、争论。电话铃响“咦，小朋友们有没有听到什么声音呀
9、？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮教师接一下电话“听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。 门铃响起，签收小兔讨论所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。 教师：“那现在我们来帮小兔讨论所制作吧。“ （二）、根本局部 1、教师出示传话筒，介绍制作材料。 2、讲解奇妙传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用奇妙话筒对话。 3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。 教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提示幼儿使用剪刀戳洞留意安全，鼓舞幼儿大胆
10、地制造，并调适绳子的长度。 4、给传话筒制作一件美丽的衣服 （三）、完毕局部 展现幼儿作品，请小兔讨论所的所进步行检验评价。 （四）、活动延长 请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓舞幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区分。 活动反思： 在制作的过程中，每位幼儿都要进展打结环节，该环节是胜利完成制作的必经过程。但在该环节中许多孩子遇到了困难。虽然在平常我们已经开设了学习、练习打结的生活区，我也进展了重点指导，但许多孩子都不太喜爱去练习打结，因此造成传话筒不能顺当完成。而局部已经学会打结的孩子，则很顺当就完成了制作，有的幼儿则没有记住教师的留意点把纸杯底部的洞戳的太大，怎么办呢?于
11、是，孩子们就说用双面胶将线固定住。不一会儿，他们拿着自己亲自制作完成的传话筒，相互打电话，还没有完成的孩子很是艳羡。这时，我就适时抓住时机，大大表扬了会打结的孩子，并让他们说说是如何学会打结的：有的说是幼儿园学会的，有的说是家里学会的，随后让会打结的孩子帮忙不会打结的孩子一起完成制作。 幼儿园大班美术教案 篇4 【活动目标】 1、能够选择自己喜爱的方式设计并制作贺卡。 2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝愿的话。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 【活动预备】 1、物质预备：PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的
12、图书等。 2、学问预备：幼儿已经了解贺卡的意义和用途。 【活动过程】 一、出示PPT，观赏贺卡。 1、请幼儿观赏各种各样的贺卡。 教师：“新年来了，我们来做贺卡送祝愿吧，你准备做一张什么样的贺卡呢？先一起来观赏一下，认真观看这些贺卡是怎样制作的？” 2、出示PPT，请幼儿观赏各种形式的贺卡。 （1）引导幼儿从贺卡的外形，颜色、图形等方面进展观看比拟，感受贺卡制作的美。 （2）引导幼儿争论贺卡的主要制作材料和方法。 教师：“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？” 幼师小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等许多种贺卡。 3、通过观看比
13、拟引导幼儿沟通： 教师：“你最喜爱哪种贺卡？为什么？” 二、规划制作贺卡。 1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。 教师：“春节立刻就要到了，你想向谁赠送贺卡表示庆贺呢？” 教师：“你预备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝愿的话？”（幼儿畅所欲言，教师对幼儿的祝愿语句加以指导） 三、幼儿自制贺卡，教育幼儿用自己喜爱的方式制作贺卡。 （1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。 （2）幼儿自由选择材料和工具，进展制作装饰，尽量保持宁静。 （3）教师巡回观看、鼓舞。 四、做好的贺卡放在展现台上，沟通贺卡的制作。 请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的教师们。并一
14、同说出祝愿的话。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标： 1初步把握连环画创作的根本构造，尝试表现连续的故事情节。 2能大胆想象和制造三毛爱护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。 3能积极参加活动，体验画连环画的乐趣。 4引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备： 1三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。 2三毛发觉环保活动主题。 3范画：三毛捡垃圾。 活动过程： 1出示三毛形象，进展有关谈话。 “小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？” 小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。 2介绍张乐平和他的连环画。
15、 师：三毛这个形象是我国闻名的漫画家张乐平爷爷制造的，人们特别喜爱他的画，更喜爱他画的三毛。张乐平常常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。 你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有挨次地看。）这种画叫连环画，张乐平制造了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。 3出示三毛发觉的有关环保问题。 “今日，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发觉很多问题。” （1）三毛往前走啊走，发觉垃圾筒旁边有许多的垃圾。 （2）三毛又往前走啊走，发觉小河边有个小朋友在捉青蛙。 （3）三毛往这边走啊走，发觉有只小鸟脚受伤了。 （4）三毛往那边走啊
16、走，发觉有棵小树弯着腰，都要倒掉了。 （5）三毛往后面走啊走，发觉有个水龙头在哗哗地流自来水。 提问：三毛发觉了这些问题，他可能会怎么做呢？ 4介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开头了他的环保行动。 教师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。 提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发觉每幅图上都有三毛，故事是连续的）。 5请幼儿大胆想象，制造出各种环保连环画。 （1）画出三毛的特殊形象。 （2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发觉了什么？三毛又是怎样做的？最终三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要遗忘编上号码。 （3）三毛还会有哪些其他的环保行
17、动呢？请你也用连环画的方法画下来。 6请幼儿介绍自己作品。 活动反思： 1.首先，本节课的教学是依据孩子的熟悉力量，观看力量，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从熟悉，观看，评论等步骤进展教学。 2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面对全班孩子，局部孩子受家长的影响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱惜环境从我做起。 对幼儿进展的反思，幼儿阶段的孩子盼望被理解、敬重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当准时发觉，仔细确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己熟悉的现象
18、强加给他们，从事情的外表开头教育，使他们能从内心感知，从四周发生的种种现象中发觉好与坏，该向哪方面学习。 对教师专业进展的反思，幼儿阶段的孩子是很注意直观视觉的、听觉的，教学中应采纳图像，影片等教育手段，同时引导孩子用比照的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物熟悉力量的提高。 对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是依据孩子承受力量熟悉变化而变化的，对课堂中发觉的问题准时仔细解决。 3.对活动效果的评析。本节课的教学目标根本到达，跟孩子们互动沟通是我课堂中较为满足的环节，准时发觉孩子承受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧到达教学
19、目标。 4. 假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参加的孩子的积极性调动起来，活动面对弱势。同时听取有更多教学阅历的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： 1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致匀称地涂色。 3、感受用画面表现生活情景的欢乐。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 范画两幅 活动过程： 一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做
20、镜子里的人。 请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友仿照。 师：现在我们四周同时面朝大家发觉我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友仿照。 二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今日我们画版画照镜子。谁来告知我画版画时线条有什么要求？ （线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。 出示范画吹塑纸。 提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（由于太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色） 三、出示完整的范画，作比照，引出两种画法相结合。 出示范画师：我们看看她最终的完成效果，你们发觉了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花
21、纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。 总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的缺乏，小朋友在画画中肯定要敏捷运用各种方法。 四、幼儿作画 师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提示幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。 五、作品沟通看看外面的画说说哪幅画好看为什么。 版画活动照镜子说课稿设计意图： 小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比拟富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的局部更简单表达。 教材： 照镜子
22、是对称画，通过孩子的分析让孩子画消失实中和镜子中的对称人物。这节活动富好玩味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。 活动目标： 依据纲要在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。依据纲要目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标： 1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致匀称地涂色。 3、感受用画面表现生活情景的欢乐。 活动过程： 一、活动一开头我先让小朋友玩玩嬉戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用嬉戏
23、的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加坚固。 二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的比照中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。 接着我让孩子们认真观看了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比拟得出了蜡笔所做的进一步加工，熟悉到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子制造性绘画的动力。 三、幼儿相互沟通作品小朋友把作品放在了一起展现，小朋友在相互学习中力量得到进一步进展。 活动反思： 照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪心，促使他们仔细观看，从而发觉镜子能照物
24、体影像的原理。在这个环节中，教师注意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。 在活动过程中，教师以幼儿教育指导纲要的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。 小百科：镜子，英文mirror，是一种外表光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线力量的物品。 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标 学习用剪、粘的”方法制作拉花。 感受不同的颜色和新年红红火火的欢快气氛。 让幼儿体验自主、
25、独立、制造的力量。 依据颜色进展大胆合理的想象。 重点难点 学习用剪、粘的方法制作拉花。 感受不同的颜色和新年红红火火的欢快气氛。 活动预备 红、黄、蓝、绿、灰黑色卡纸；皱纹纸；剪刀；胶水等。 活动过程 开头环节：过节了，我们怎样装扮我们的教室。 根本环节： 颜色交朋友：出示几种彩色卡纸，请幼儿找一找自己最喜爱的颜色朋友，说说为什么。看到这种颜色时有什么感受，想到了什么？（红色喧闹喜庆；黄色丰收；蓝色凉爽、宁静；绿色春意盎然、生气勃勃；灰黑色阴冷、不开心。） 展现人们过年时的情景图片，提问：过年时，你看到的是什么颜色？为什么人们要处处贴红、挂红呢？（红色象征着喜庆、喧闹、吉利） 教师展现剪拉花
26、的方法： A鱼鳞状拉花 B环状拉花 幼儿分组，自选材料制作拉花。 完毕环节：用幼儿制作的拉花装饰、布置教室。 延长环节： 园内延长：幼儿娴熟后可以带着他们进展难度较大的拉花简直练习。 家庭延长：回家和爸爸妈妈一起动手把自己家布置得温馨、喜气，增加节日气氛。 教学反思 这节教学活动本班幼儿协作较好，这节课让幼儿了解到：节日习俗是呈现一个民族文化的窗口，它源远流长，博大精深。并强调春节是我国盛大的节日，春节前，要清扫房子，预备年货，春节时，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮。 在这个主题活动中， 我带着幼儿“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题。
27、”待孩子们拿到纸后，便开头制作拉花，我不忘一再地嘱咐该留意的地方：当心翼翼地剪、不要剪到线外，孩子们牢牢记住了，这没有错，错就错在孩子的个别差异上，有些孩子能够剪的很完满，跟教师剪的有的一拼，但有些孩子进展的比拟缓慢，会剪得乱七八糟。针对这个问题，我也有了我的一点想法，每个人都会失败，所以不行避开，怕的就是面对失败不敢承受，这个就成了问题。 我思索在生活中，幼儿发觉了问题并用自己的生活阅历来猜想问题的答案，作为教师应当擅长观看孩子，洞察他们的直接阅历需要，为他们供应探究的平台。“了解一些和春节有关年俗的学问，让幼儿从各个不同的角度感受具有鲜亮民族特色的历史风貌和带有浓郁乡土气息的社会生活。”其
28、实是教师擅长抓住生活中的契机，而设计成的。“思启无疑，无疑则无思”，面对教师提出的问题思索，其思维是被动的进展。而这次活动中的问题是幼儿自己提出来，问题来源于幼儿本身，是孩子感兴趣的，教师再让幼儿用小试验自己探究问题的结论，这就极大的调动了幼儿主动探究的积极性，“感受到科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。教师在这一过程中，仅仅是个引导者，支持者，敏感的发觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成了合作探究式的师幼互动。 假如重新上这节课，我会留意活动形式的多样性，活动中形式的变化多样，引导他们积极参加活动；教育要面对全体，引导幼儿积极回答下列问题。 幼儿园大班美术教案 篇8 设计意图： 盘子
29、不仅是人们日常生活中特别熟识的生活用品，而且盘子也被人们做成了精致的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动盖房子熟悉了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟识，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和外形奇妙融合以房子为主题进展创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有肯定的欣赏性，又能提高幼儿的动手操作力量。 活动目标： 1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。 2、通过对各种房子的熟悉，大胆的用线描和颜色来装饰。 3、激发学生的创作欲望及喜爱生活的美妙情感。 活动预备： 1学问阅历：对各种
30、各样房子的熟悉。 2圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。 活动过程： 一、观赏，了解盘子 （一）教师出示盘子（无图案） 师：教师今日带来了一个特殊的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。 师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有许多的作用，真是我们生活中必不行少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。 （二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿观赏图片） 师：观赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等） 教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。 二、学习制作方法
31、（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜爱这些图案丰富、美丽的盘子吗？我们也来画一个美丽的盘子当装饰品吧！ （二）提出装饰主题、讲解绘画过程 1提出主题 师：之前我们熟悉了很多美丽的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、出名胜古迹、还有特别好玩的惊奇的房子。今日教师想请小朋友将你喜爱的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！ 2教师提出要求 （1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。 （2）装饰四周的时候要留意图案、线条的对称。 （3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。 三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们预备好了吗？那我们就开头把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开头来画我们的装饰品吧！ 四、展现观赏幼儿作品. 师：这么多美丽的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍） 【关于幼儿园大班美术教案模板集合8篇】