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1、人教版二年级语文上册（风娃娃）课后教学反思教后感 （人教版二年级语文上册（风娃娃）课后教学反思教后感）这是一篇二年级上册语文教案，本节课，我大力放手，让学生自主地学习，本人钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。 人教版小学二年级语文上册（风娃娃）课后教学反思教后感 【反思】本节课，我大力放手，让学生自主地学习，本人钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。课堂上，老师的作用突出体如今为学生提供必要的信息，成为学生学习 学习方法 的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生本人找到了其中的答案，其高兴的心情是不言而喻的。加强了
2、学生的自自信心，加强学生的分析。本节课我着力做好下面几点：一激发学生的学习兴趣，使之成为学习的主人 学习兴趣是是学生积极考虑主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣，争先恐后的讲出谜底。然后我讲：你们还知道那些关于 风 的谜语？这下学生的思维更活跃了。他们不约而同地讲： 花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手 。随后我导入新课：今天我们学习关于 风 的一篇课文，看看文中讲了风娃娃如何呢？带着问题，学生兴致勃勃的投入到学习中，认真的阅读课文，并很快总结出文中 风娃娃 为人们做了哪几件事，那些做
3、的好，那些做的不好。 二联络学生实际拓展学生思维空间培养学生综合语文素质。 语文教学与学生的生活实际相联络，更能充分调动学生介入学习的积极性。因而，在学生理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活严密相连，除了文中讲到的事情，它还能够帮人们做那些好事呢？先让学生分组沟通，然后总结。学生的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风能够吹干衣服，风还能够扬麦子 这节课结束了，学生高涨的介入热情，使我久久难忘，这也使我深入的认识到，要上好一堂语文课，老师必须具备扎实的教学基本功，今后我会不断充实本人，完善本人，更好地投身到教育教学中去。 学习不能脱离实际生活，还应和生活相联络。风娃娃还做了哪些事，让学生联络实际生活让学生来讲讲看，学生的发言愈加精彩不断。本节课，学生感遭到了本人探究学习带来的乐趣，他们发言积极，敢与大胆讲出本人的想法。在发言中，探究中，朗读中学生表现的是积极的，乐与学的。所以课堂上，我们老师要敢于放手，相信学生的能力，相信精彩的课堂就在学生的自主探究学习中。