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1、小学低年级班主任工作案例4篇-班主任工作案例您当前位置：首页班主任工作网班主任工作案例小学低年级班主任工作案例4篇小学低年级班主任工作案例4篇发布:班主任|分类:班主任工作案例小学低年级班主任工作案例第1篇上学期我担任一年级二班的班主任，我是第一次担任班主任，作为青年老师，深感肩上的责任之重，一学期的工作下来，让我觉得只要有付出就会有回报。在此，我首先要感谢潘教师在我工作时对我的支持与鼓励。下面，我把上学期的工作感悟与大家沟通一下。班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，班主任工作不仅需要爱心与细心，更需要创新。由于你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，
2、孩子的问题也越来越多了，因而，我们的班级工作也应当富有创造性。如今我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。一、班主任要以身作则这学期我担任了一年级的班主任，学生对小学的学习生活如同一张白纸，课堂常规、校园常规、环境卫生等等都不能好好的遵守。为了让他们尽快地适应学校生活，我开场了婆婆妈妈的啰啰嗦嗦：一上课就站在教室门口示意大家该平静了；一下课就赶到教室通知小朋友上厕所；课间时时叮嘱：做有意义的游戏，不要追跑，避免受伤；要把桌子摆整洁，应该站在第一排单眯着一只眼睛看看是不是歪了；看见教室地面有纸，主动捡起放到垃圾桶里时间一天天的过去，孩子们一天比一天有进步，两个月下来，我的嗓子都快哑了。好在令我感到
3、欣慰的是：孩子们逐步养成了好的日常行为习惯及学习习惯。班主任凡要求学生做到的，本人首先要做到。由于，典范的气力是无穷的。二、要树立正确的学生观一次上课铃响了。我又开场了例行的监督工作，同学们都很快地跑回教室。上课的教师也进了教室，我的目光刚要移开，忽然看见我班颇为顽皮的男同学汪鑫跑进教室。我当时就想：这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到，准没错！一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里爱玩爱打闹的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。教师我没玩，下课，同学们围着潘教师问问题，然后潘教师又叫我帮她把作业本送到办公室去的！我的脑中轰的一下，是呀，我怎么忘了，为
4、了调动他的学习积极性，我和潘教师商量好让他当数学课代表的，我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。都讲眼见为实，可我亲眼所见的，还是错怪了学生，这是深入的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为老师，每当在批评学生之前，一定要先问问本人，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。小学低年级班主任工作案例第2篇在不知不觉中已经又是新的一年了，看这孩子们在一天天长大心里有不少欣慰，在孩子们成长的历史长河里，一个学年也许只是微缺乏道的一小段，然而正是一年级让他们无论行为习惯还是学习方法上都有了明显的提高，也正是有了一
5、年级的严格训练才让孩子们有了进入二年级学习的基础和自信心，在新的学期里我准备从下面方面展开工作：一.开学准备工作：撰写班主任工作计划，换洗教室窗帘，清扫好教室卫生，作好迎接学生回家的准备，清理教室里的费旧物品让学生开学就能感遭到学校环境的整洁。统计好插班学生名单，了解新增学生的基本情况，作好学生（素质报告册）的回收工作，阅读家长反应意见，针对本班实际做出整改措施。二.每周做下面工作1、由卫生委员安排好值日生，让值日生作好班级日记，值日生档案。2、自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，建立班委相互监督制度，尤其在每周一老师进行政治学习的时候让学生进行独立的管理班级，培养学生的管理和自我管理能力
6、。3、作业的布置，让天天都学有所获，以多种多样的形式给学生布置作业，向家长汇报一天的学习情况、或者给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情作业要能体现我校的教育特色，体现以人为本的教育理念，全面提高学生素质。4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生本人检查，并指出缺乏。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。5、小组评选，结合我校七项评选制度，每周评出先进小组。6、每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来浸透素质教育。统计交作业的情况和学生在家的表现。工作思路：1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环
7、境，让学生到了班里就像回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4.利用各种活动加强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立自信心，让学生有话敢讲。6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上。在新的学年里我将愈加注重培养学生正当的兴趣喜好，突出我校的办学特色，突出我班的学习特色以及我个人的教学特色。顺应永昌镇育人为本、质量达标、突出特色、全面发展教育理念。争取社会各界气力教育学生，充分利用家长会、家访，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现
8、作好跟踪，及时把学生在最近的表现反应给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和珍贵意见，促进学生的全面发展，广泛征求家长和社会各界的意见、建议，结合我校实际、我班实际，查缺补漏，使我班成为一个健康、活泼、乐学、发奋的班集体，关注需要十分关爱的学生，让每一个学生都树立起勇往直前的自信心和勇气，磨练学生意志，让他们身心健康发展。小学低年级班主任工作案例第3篇刚从师范毕业的我走进一年级1班,担任了班主任的工作.有人讲班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却是琐碎而复杂的.大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心.假如班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,
9、可能就会使班级纪律松散,学生思想懒散,更不必讲构成一个学风浓厚、严密团结的优秀班集体.来到这个班级,很快有一个学生就引起我十分的注意.她叫陈怡晶,是一位女生,她上课的时候经常不专心,老是跟旁边的同学讲话,影响课堂的秩序.要不就是成心用铅笔去弄别的孩子,在作业方面,经常不能按时完成,要不就偷抄,字迹特别潦草.在单元考试里,经常是班级最低分数.课外还经常买零食吃,还会偷拿家人或同学钱和东西.有种种的恶习.在我眼里,她是个聪明的孩子,只是行为习惯比拟不好.魏书生教师讲过:每个人都有过向真,向美,向善的一面.才一年级的孩子就这样子,真是可悲啊.每每看到她被同学孤立,下课都没人愿意跟她玩,我暗暗发誓,一
10、定要把她的坏习惯改掉,一定要让同学们重新认可她.针对她的情况,首先,了解学生恶习来源,用赏识的目光对待她.我马上与她的家人获得联络,从中才得知,她爸爸妈妈都在打工,工作很繁忙,而忽略了孩子的学习和生活.把孩子的一切都交给外婆,外婆本身也存在着些恶习,导致学生深受影响.但是为了孩子,家长愿意配合,尽量争取时间,来监督孩子,孩子完成作业的情况也就变好了.有时候两个家长都要上班,没有办法照顾孩子了.我利用放学的时间把孩子留下来,亲身监督,让孩子养成做作业,认真的习惯.还经常对她进行思想教育,教育她偷东西的坏处,等等.经过一段时间,孩子天天坚持完成作业,学习态度也变认真了.进步的孩子都应该得到表扬,在
11、班级里,我及时表扬她,班级有什么事情都尽量叫她去完成.让她感遭到教师在关注她.其次,充分发挥集体和班干部的气力.我组织几名同学来帮助她,跟她一起玩,一起做作业.让她感遭到同学对她的信任,感遭到同学是本人的益友.进而不再课堂上讲话,遵守纪律的好习惯.为了让她找到本人在班级的位置,树立本人的自自信心.我决定让她负责浇花的工作.经过一段时间的观察,我发现她有了可喜的进步.她如今有了能够讲知心话的好朋友了,偷东西的习惯也有了改变,上课认真了,回答也积极了,而且在学习方面愈加努力了.工作也很认真负责任.也看到她追着教师问问题的情景.再次与她聊天的时候,她告诉我,如今她自信多了.由于她觉得教师重视她,她负
12、责的工作也让她找到了本人是班级的一名重要成员的感觉.她如今很有干劲,本人更有勇气面对生活了.反思:一、以人为本,爱心感化.作为一个老师,都应以人为本,尊重每一位学生,关心爱护每一位学生.我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.这样教师才会产生热爱之情.假如我们成认教育的对象是活生生的人,那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥,而是充满了人情味的心灵交融.爱是教育好学生的前提.对于徐世茂这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦.动之于情,晓之于理,用师爱去暖和他,用情去感化他,用理去讲服他,进而促使他主动地认识并改正错误.二、用赏识目光去感染学生心灵假如讲一个好学生是一
13、朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵.作为一名老师,不应该仅仅欣赏盛开的鲜花,而要多用激情去催开那待放的花朵,用赏识目光去感染学生.小学低年级班主任工作案例第4篇案例：我班有个学生叫吴相，他是四年级下学期从贵州转入我校的。这个学生淘气，但脑子很好使，就是英语底子薄弱了些，导哗成绩差，不思进取，还偷拿别的同学的笔，更严重的一次还偷了同桌的10元钱，花了8元后剩下了两元。有同学举报后我找到他，他还不成认，后来是我拿起了电话向他的妈妈证实家里没有给他钱后他才成认的。我把他单独叫到了办公室，开场，我找他谈话，给他讲一些道理，希望他能够知错就改，以学习为重。可是他口头上答应得很好，老实了一两天，之
14、后还是我行我素，毫无长进。每次我都想放弃算了，但是回过头来一想，还是不能这样，假如放弃的话就有可能毁掉了孩子的一生，可以能毁了一个家庭。于是，我痛下决心，不转化你，我誓不罢休！为了转化他，我首先从家庭入手。他家是来我们当地做生意的，家里还有一个弟弟，比他小三岁，念三年级，学习成绩还不错，在家表现也好，父母比拟喜欢他。他在家里是一个被忽视的角色，所以在家里他总是不讲话。于是我就找到了他的家长把孩子在校的表现向家长进行了描绘，家长天天忙于生意对孩子的在校情况并不知晓，听到了我的话后感到很惊讶，没想到孩子会表现得如此差，所以表示一定会配合教师管好孩子。我建议家长要与孩子多沟通，多谈心，了解孩子的想法
15、才能知道怎样去教育，家长欣然接受了我的建议。我在学校里也经常找他谈心，谈话中我问他：爸爸妈妈天天做生意辛苦吗？他们千百里来到这里为了什么？你想让他们失望吗？你想做一个大家都喜欢的好学生吗？好，那你要怎么做呢？我要好好学习，听话，不拿别人东西，不让爸妈操心，给弟弟做一个好典范，让他们也喜欢我。好，那咱就好好表现一回，让他们看看。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励，使他处处感到教师在关心他;并打电话给他父母，让他们也一并共享孩子进步的喜悦。课后我及时送他三四年级的英语书，并一有空就帮他补习。渐渐地他的成绩在一次次的练习中越来越高，自信心也更强了，学习纪律和思想也有了好转。所以我经常想作为教师，十分是小学的班主任，我们一定要用信任的目光去看待每一个孩子，帮他们找到本人的位置，让他们找到自自信心，这样他们才能健康，快乐地成长！本文地址：本文标题：小学低年级班主任工作案例4篇较旧一篇：班主任处理突发事件案例4篇较新一篇：返回列表