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1、高中优秀班主任经历沟通材料4篇-班主任工作经历班主任工作经历高中优秀班主任经历沟通材料4篇高中优秀班主任经历沟通材料4篇班主任|分类:班主任工作经历高中优秀班主任经历沟通材料第1篇教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经历肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种气力、一种智慧、一份快乐。通太多年的班主任工作，我总结班主任工作经历如下：一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、照顾
2、着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是怎样努力来营造一个温馨的班级的呢?1.偏爱后进生在班级管理中，我努力将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良的行为习惯。就讲我们班的吧，由于天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫一条虫，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次上英语课时
3、，他在画画，我听到反响后很生气。可我一看画，气就消了，由于他实在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们讲：没想到这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他自信心百倍。我以为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2.严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不
4、迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制本身的弱点，扬起风帆前进。3.博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望教师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比方，我们班的，他学习成绩一般，但很关心集体，他十分想
5、当学校的值勤员，我就知足了他的要求，推荐他当了学校大队部的值勤员，他的心理得到了知足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。二、施行自己管理，培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自己管理机制。因而，我想方设法构建学生自己管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有服务同学、锻炼本人、表现本人、提高本人的时机。当然，班规的详细内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自
6、己教育、自己调整而不断成长。1.建立值日班长制按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学做好本人的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自己管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。2.民主改选班干部为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自己推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既能够给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生干部
7、摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。3.事事落实到个人明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到本人是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的介入经过中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，进而构成责任意识。三、塑造本身
8、形象，博得学生信赖孔子早在两千年前就讲过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因而我努力做到下面两点：1.好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，进而转化为特殊的感召力。因而，我不断地给本人充电，参加成人自学，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2.尊重学生，不远离学生俗话讲：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继
9、续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，由于我是一个班主任。高中优秀班主任经历沟通材料第2篇尊敬的各位同行：大家辛苦啦！今天借此时机让我有这样广闻博知的学习时机。今天发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经历非常有限。二呢，我我在考虑，怎样面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。简单不易啊！假如一定要把教师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。由于他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的讲法意思是一架机器，螺丝能够下下来，然后在里面修，否则你怎么能够塑造他的灵魂？他的灵魂是你能够
10、用螺丝刀什么的改装的吗？还有人讲老师是蜡烛，我以为，老师有责任育人，但是我们不能承当全部的责任。不应该牺牲本人照亮别人，或者是社会眼睁睁看着教师牺牲，以消耗为代价，教师也是社会人啊！有的人把教师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我以为，最好的教师是学生的朋友，好朋友。最好的教师是一片爱心对待本人的学生，然后跟他沟通，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。我们很多时候的不快乐不幸福，是不是由于我们没把学生当人?我们的不快乐不幸福，是不是由于我们从没像朋友一样跟他们真正沟通、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不
11、能欲速不达，代他们去成长？我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了本人的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么可爱了？幸福不是物质上的多少，而是心灵上的暖和。班主任工作那样烦琐、劳心劳力，假如还不能暖和本人，何苦来着？我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今天我最想强调的是心灵管理。一切管理能施行到位，首先要有心灵的真正沟通，心若在，梦就在,心理管理是基础又是终级目的。这就要求班主任有丰富的人生学养与科学的方法态度作为基础。心灵管
12、理的第一步是：对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的苦水，学生在高中阶段遭遇的困难是史无前例的，一有家庭的烦恼，如亲子关系恶化，家庭的矛盾异常尖锐，离异、单亲矛盾激化，缺少家庭暖和爱太少、爱过多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上的宏大差距都是苦恼。第二、成长的烦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对本身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小讲等的诱惑。第三、学习的烦恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为，如自控能力差、适应能力差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈，食之无味，弃之又不得。分清学生身上困在何
13、处，方能对症下药。fo家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。第二步：在充分了解了学生成长经过中的众多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。1、共情为原则：共情，就是想学生所想，换位考虑，来建立互信互助的班级气氛与师生关系。每做思想工作，都先本人打好腹稿，先从学生角度去考虑他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他沟通，让他明白，教师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者教师可能误解他了，坦诚真心地面对。学生假如能被你讲得流下眼泪
14、，事情就好办了。2、励志为方向：我很欣赏浙教所的周红五教授的一句话：人性本懒.人性趋乐避苦，惰性是很难铲除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目的感，树立学生的目的，收获成长的快乐与幸福。哲人讲过人生的终极目的是获得幸福，人生本无意义，而我们要让他获得意义，必须有目的感，目的感可能是达不到的，但永远是指引我们前进的方向，目的要定得详细可行。我每周都会给他们不同的励志故事，真心当众表扬我们同学中进步的典例。在一路奔向目的时，我们成人都要退缩畏难，何况是孩子呢？他们的三分钟热度，他们的毅力差，他们的自控能力弱难道不是我身上的缺点吗？当我发现学生身上的缺点时，我就跟学生讲你们
15、身上的缺点我都有，渐渐来，不要着急。3、引导为途径：让学生收获人生的智慧。首先让本人做生活的潮人，不要把本人弄得苦哈哈的，被学生讲你OUT了，生活是要学会去享受的，假如我们能带孩子们一起游山玩水，假如我们能放下身段跟学生一起跳骑马舞，假如能指导学生男生怎么变帅女生怎么变美丽，恐怕比单纯的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我们还能够不断给学生放有引领作用的优秀的影片寓教于乐，我相信艺术的感染与熏陶是潜移默化的。4、信任为钥匙：相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信爱能暖和每个人的心，相信良好的沟通能化解隔膜。如用周记沟通心声。多做家访，多和家长打电话，不是一打电话就去告状，多去报告
16、一些进步的信息，让家长不再一见班主任的电话就条件反射我的孩子在学校又闯什么祸了？班主任管理是人的管理，人的管理归根到底是心灵的管理,心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度，更重要的是文化.最终能长治久安的是使人心之安。所以制度是规定一个底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，应该有更高的东西，让学生明白获得成功与成长才能真正开心快乐！一个显而易见又被忽视的事实：交给教育者手上的孩子不是一张白纸，你想画什么就画什么。但我们能够修改一些。一个值得商榷的伪话题：没有教不会的学生，只要教不好的教师。教育管理上级不要用这句话来压制教师，但教师能够以此句话来自勉。一句永远要提醒本人的话：孩
17、子只是孩子，所有出现的问题都是正常的，他在成长中。法无定法，我只能讲，我还有过多的东西要学习，要用心去做好这份复杂的工作，这是积德行善，也促成我们教学相长，收获人生的快乐与幸福。我的发言只当是抛砖引玉，在同行的道路上我们一起互助共勉吧。高中优秀班主任经历沟通材料第3篇尊敬的领导、教师：大家好，下面我将和教师们一起沟通下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。一、深化钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每一节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深化挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。固然教了十
18、几年学了，但是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的经过中，不仅要考虑到本人如何教，还要考虑到学生如何去学，知识点虽然重要，更重要的是我们用如何的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我如今考虑最多的问题。比方讲哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论沟通，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只要本人条理明晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵敏处理随机的一些问题。二、严抓课堂，提高课堂效率1.良好学习习惯的培养。魏书生讲：学习就是养成良好的学习习惯。从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会
19、学习的第一步，不仅要听教师讲，还要听同学们的讲解，你不听我能够不讲，可以以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起，兢兢业业，持之以恒，不断在教学中稳固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比拟严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，学生就跟我讲，教师，你太有威严了。但是，严归严，学生在我的课堂上还是比拟轻松的.。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习气氛，他才想学。所以，我想的更多是如何让孩子高高兴兴的学习，我们要和学生斗智斗勇，我们要想方设法，既要让孩
20、子听我们的，我们本人还不能生气，只要孩子们本人想学了，才能有效的提高课堂效率。比方开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，学生没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都到达了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。讲实话，这得益于小组合作，假如这三节课都是我讲，不光我累，学生也烦，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。3.尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自自信心学生都是要面子的，我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，假如我感觉他答不出来，也不会成心给他难看。这样会打击他们学习的积极性。4.授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上
21、要不断浸透数学思想方法和解题技巧。数学题过多，做也做不完，而且，数学非常灵敏，变化多端。假如一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，假如学生能把握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵敏运用，一通百通。比方实际应用问题，主要是让学生学会怎样去分析问题，用如何的方法去分析问题。如能够列表，能够画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，学生就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因而方法比知识更重要。三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美。戴维帕卡德惠普创始人没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单
22、独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到本人的错点，再反复练习。如我班的一个学生一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让学生本人讲错误原因，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个学生，全部是移项错误，也是一样的做法。四、重视小结和反思假如我们每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能到达对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每一节课的时间好似都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如学生做得好。因而，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，详细工作还是让学生做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。五、合
23、作共赢，充分发挥集体备课的优势一枝独秀不是春，百花齐放春满园。事实证实，一个人的气力是有限的，集体的气力才是无穷的。只要团结协作，才能优势互补，事半功倍。高中优秀班主任经历沟通材料第4篇尊敬的各位领导、各位教师:大家好！首先感谢学校为我们沟通班级管理经历提供了这个平台，让我们相互学习。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，由于在座的班主任和教师都做得比我好。我在九中已有两年，这两年我既没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的教师，所以本着学习的原则，把我在平常管理学生和教学经过中的一些做法与大家进行沟通。由于我才疏学浅讲的不好的地方希望能得到大家的指正。下面
24、我主要从生活中和教学中两个方面来谈一谈我的感受。生活中在生活中我们难免会碰到来自各方面的烦恼或压力。比方学校的一些你不喜欢管理、学生成绩不好、又不听话、本人的知识文化跟不上、教学经历欠缺、没有课的教师怕继续没有课上、有课的教师怕上不好等烦恼和压力。这时就要求我们要有好的心态、不服输的精神和运筹于帷幄之中，决胜于千里之外的思想。例如杨校长经常提起的魏大焰教师和严显斌教师就是很好的例子，当年他们两没有课上，然后在油印室运筹了一学期，然后有课上时，教得相当的出色，到达一种一直被模拟很少被超越的境界。假如把教育比作大海，那老师的专业成长就好比老师驾驶着本人的小船向前航行，有的老师可能会一帆风顺，而有的
25、老师可能会遇上大风大浪，老师的成长，环境虽然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到本人在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿讲：你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是空费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？秀才一听，心灰意冷，回店拾掇包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：不是明天才考试吗
26、，今天你怎么就回乡了？秀才如此这般讲了一番，店老板乐了：哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是讲明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是讲明你翻身的时候就要到了吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，竟然中了个探花。还看到这样一个故事，一位老奶奶有两个女儿，大女儿已逝世，小女儿在美国。她坐船去美国看小女儿，途中遇危险，生死难料。其别人都很紧张，只要她还泰然自如。别人问她为什么，她讲，假如没沉船，我就能够见到小女儿了，哦耶！假如沉了，我就能够见到大女儿了。哦耶！大家看到了，积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮
27、，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的结果。所以讲：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。假如把人生比作一副牌，而牌是上帝发的，我们分到什么就是什么，别无选择，也不可更换，我们能够做到的，也应该去做的，就是怎样将手中的牌优化组合，并力求把每张牌打好。就好比冯巩的相声中所讲：和潘长江比个大,和陈佩斯比美发，与美国总统比讲中国话，发挥本人的优势。当然这只是一个笑话，我们不可能和最差的比，到达阿Q式的心理安慰，我们应该向好的看齐，发挥个人的潜力、开掘团队的气力，去积极主动地做好本人的工作。在我的教学生涯中，我最喜欢的一句话：天天进步一点点，集小成大，从身边的每一件小事做
28、起，把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。讲到天天进步一点点，集小为大，我想给大家讲一个故事：有二个和尚住在相邻的两座山上，这二座山之间有一条小溪，于是这二个和尚天天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之他们便成为好朋友了。就这样，时间在天天挑水中不知不觉己经过了五年，忽然有一天左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：他大概睡过头了。便不以为然，哪知第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样，过了一个星期还是一样，直到过了一个月，右边那座山的和尚终于受不了了。他心想：我的朋友可能生病了，我要过去拜访他看看能帮上什么忙。于是他便爬上了左边这座山，去
29、探望他的老朋友，等他到达左边这座山的庙前，看到他的老友之后大吃一惊，由于他的老友正在庙前打大极拳，一点也不像一个月没水的人，他好奇地问：你已经一个月没有下山挑水了，难道你能够不用喝水吗？左边这座山的和尚讲：来来来，我带你去看。于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一囗井讲：这五年来，我天天做完功课后都会抽空挖这囗井，即便有时很忙，能挖多少就算多少，如今终于让我挖出井水，我就不必再下山挑水，我能够有更多时间练我喜欢的太极拳。故事讲完了，这个故事的题目叫：挖一口属于本人的井。对于这个故事中蕴含的哲理，我想仁者见仁，智者见智，大家的想法可能不尽一样，但有一点却值得我们考虑，那就是左边这座山上的
30、和尚他有长远的目光，有本人的理想，并且为了实现这个理想，他天天都去做一点事。相信在坐的每一名青年老师，我们都有本人的思想，这也就决定了我们与芦苇的区别，不是随风而倒，我们不仅要会考虑，更要学会为理想而努力，没有理想就会迷失方向，其中做也就是行动，是最关键的。由于做，还有50%的可能，不做，则100%不可能！教学中我觉得的教书就像一个人同时和很多个人谈恋爱，那么如何才能把这场恋爱谈好，谈精彩，谈得游刃有余呢？这就要看个人本事。我下面谈谈我个人的愚见。第一、平等对待每个学生在班级管理中和平常的教学中我尽量做到这一点，比方座次问题，大多讲同学都愿意坐在中间靠前的位置，甚至有一些家长打电话要求给他孩子
31、调座位。学生犯错时，有些时候我们都会有偏见，对于学习好的或者是平常跟你关系好的都会较轻的惩罚。平常我们也只跟班上话多的学生沟通，话少的往往被忽视，其实话少的我们更应多沟通，让他知道你关心他、注重他。对于这些问题我们都应该公平对待，不要由于平常学习好或者是关系好而偏袒谁，这样其他学生心里就会不服你。第二、让学生喜欢你这主要体如今平常我们的知识素养还有教学经历和风格上，其实只要我们知足一项学生都会很喜欢你的。比方诙谐，上课多让学生笑笑，他们就不会疲惫，就会专心听讲，但我们很多教师讲我没有诙谐细胞，找不到笑话，十分像我们数学课更是找不到笑话，这时我们能够试一下前半节课用普通话后半节课用方言。十分是用
32、普通话上课的教师一下子用方言，睡觉的同学绝对会很快的提起兴趣来。一个教师要让全部学生喜欢你确实很难，但至少要让大部分学生喜欢你。第三、关爱和体罚并用如今教育都提倡用爱心去感化，少体罚学生，但有些学生是感化不了的，哪怕你待他如初恋，他照样虐你千百遍。对于这种学生不能只是用关爱去感化还应该用体罚。但大多数高中生你用心去关爱他，他们是能体会的。对于体罚学生我谈一点个人看法，我们很多时候体罚学生都是当着全班体罚，做到杀鸡给猴看，惩一禁百的效果，但有时这种方式可能不是好的方法，由于这样会给体罚的学生造成心灵上的创伤，固然学生犯错虽然可恨，但回想一下我们读书时难免也犯过几次错。杀鸡给猴看的效果到达了，但我
33、们为此失去一只鸡，在鸡的心里也是有怨言的，他没有到达要杀的程度，却被你杀了，那么他做鬼也不会放过你。所以体罚学生的时候最好不要在班上，你顾忌他的面子我想他会知道的。第四、让学生了解你很多教师都会以为不要让学生太了解本人。我恰好相反要让学生了解我，让他们知道我的脾气，什么事可做什么事不可做，什么时候该做什么事，什么时候不该做什么事。让他们知道有些时候老虎的屁股是不能摸得。假设我们在学生面前总是一副严肃的表情，那么学生有时想问问题不敢问，不懂的地方也不敢讲，想找你谈一下心里话也不敢。这就不利于我们了解学生和较好的教学。banzhurengongzuojingyan/269764.本文标题：高中优秀班主任经历沟通材料4篇较旧一篇：班主任经历沟通会简报4篇较新一篇：