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1、班主任经历沟通材料4篇-班主任工作经历班主任工作经历班主任经历沟通材料4篇班主任经历沟通材料4篇班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通材料第1篇你愿意做班主任吗？两年前的本人一定会在第一时间做出反响：我不愿意！我是刚参加工作的新老师能力经历不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。而假如你问如今的我，我可能会改变本人的想法，我需要并珍惜这样的时机。改变我想法的是这第三年的班主任工作。固然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不一样了，感觉这一年本人才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有下面几点：一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的本人在学生面
2、前失了所谓的老师威严，我刻意和学生保持距离，本人固然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟本人讲心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对教师更是不熟悉又等待。本人虽讲不是经历老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经历和照旧渴望进步的年轻的心，我参加了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，教师不能把孩子想象成本人以为的样子强迫他们去学
3、，碰到分歧就动不动拿出教师的架子来压人，如今的孩子们已经和本人小时候不一样了，他们愈加的早熟，视野愈加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感遭到教师的信任，明确犯错误后必须承当的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多。二、加强班风建设，培养学生全方面能力另外这一年的班级工作中我还愈加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自己管理能力的培养。经过一年的努力，看到了越来越多的学生愈加积极沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心
4、学习，实属不易。在平常的教学工作中我渐渐发现，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，一直以来学生们大部分都靠教师的监督与催促才能学习，缺乏积极主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，教师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮助他们考虑为什么要学习，确立学习目的，激发学习动力。确实也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还会继续坚持下去。三、对本人将来的几点要求1、做反思型老师，不断自己学习、向别人学习。多读书，多积累，所记录教育随笔。2、尊重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对本人依恋3、专
5、注学科专业能力和素养，提升人格魅力4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用5、成绩是最重要的结果，是一切发展的前提和基石反思是使人进步的捷径，有的时候本人只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步子更好地前进。班主任经历沟通材料第2篇各位领导、教师：大家好！刚刚，听了几位同行的班主任经历介绍，非常感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任教师致敬！从各位教师的珍贵经历中，遭到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。一、施以爱心，建立和谐的师生关系李教师傻
6、傻的爱，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童成长为班干部各位教师用本人的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。一个和谐的班集体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。假如没有师生间互相理解与信任，班主任工作难以获得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把暖和送到孩子心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用本人的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了孩子的心灵深处，成为了学生的知己朋友，把
7、准了学生的脉搏，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的气力能化解一切困难！二、科学管理是育人之道朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖教师的扶着孩子做主人，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达理想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多讨论一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。每一个孩子都有一份本人独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品
8、味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个孩子的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到孩子变了，长大了，懂事了，那种油然而生的幸福感，是别人难以体会的。所以，我常想，假如再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与孩子们共同成长、进步的桩桩件件。那么，将来，这本平凡的日记本，是我珍贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议大家记录本人的教育故事，它固然不是什么名著经典，但是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人幸福、沉醉。班主任经历沟通材料第3篇是一项非常细致、繁琐的工作。首先要根据班内的实际情况制定出各项管理制度与学校的
9、一日常规相结合，使同学们感到到凡事有章可循，事事有人管理，切忌随意、自由的管理。而且要注意制定班规要与班级实际情况相符合，切忌好高骛远，讲到不能做到。制定班规后，执行是最关键的，这就需要班主任要及时催促，提醒，使班规落到实处。对于班级的日常管理工作，无非是四个大的方面：考勤、卫生、纪律、早操。管理之初，要从这四个方面入手，而且要常抓不懈，必须做好。使学生有压力，有动力，逐步改变班级外部形像。三、深化学生，了解学生班主任不光要嘴勤，而且要腿勤。要经常去教室、宿舍转一转，和学生聊一聊，及时了解学生的想法、需要，拉近教师和学生的关系。及时修正本人的管理方法和措施。四、降低起点，树立自信心，抓好学习这
10、几年我带的班级基本都是普通班，学生基础差、没有学习兴趣，是学生的普遍特点。所以我就利用上课、自习、班会的时间，鼓励学生树立对学习的自信心，把起点放低，争取天天进步一点点，本人跟本人比进步，使他们逐步找到学习的兴趣。而且我告诉学生，要注意学习的方法和效率，本人的事情本人做，当天的事儿当天完成。每们同学手里必需要有一份班内的课程表，下午第一节自习课，根据课程表安排本人的作业和温习；晚自习根据课程表安排明天的预习，这样能够起到事半功倍的效果。五、教书不忘育人，提升学生素质学生在学校的学习，不光是对知识的学习，更多应该是对学生人格的培养。所以我对学生要求，不光要在学习上求进步，对校内、班内的各项事务也
11、要积极参加。通过学校组织的每月活动、集体劳动、拔河比赛、运动会等活动，培养学生的集体意识、大局意识。下一步，我准备利用自习课、班会等时间，对学生讲一些励志、博爱的小故事，陶冶学生的情操，潜移默化的影响他们的思想，改变他们处事的方式。以上，就是我在这几年的班主任工作当中，总结的一些看法。以后，我会继续努力，多汲取各位教师的宝贝经历，争取把班级管理得更好。班主任经历沟通材料第4篇一、关爱学生，让学生感遭到班集体的暖和。你爱孩子，孩子就会爱你，只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。本
12、学期，我经常利用课余时间和学生进行沟通。我既不问他们作业、不讲他们成绩；也不查他们在家的学习情况。我只是跟他们拉拉家常，你爸爸妈妈是做什么工作的？你周末都去哪儿玩呀？你这件衣服真漂亮，是你妈妈买给你的吧，你妈妈对你可真好！让学生觉得跟我讲话没压力，敢跟我讲话，渐渐地喜欢跟我讲话，到最后主动找我讲话。这样我能够从谈话中了解到很多事情，及时发现学生的情绪变化对其加以引导。我以为班级管理重要的一点是得让学生喜欢教师。但假如想让学生喜欢你，就得让学生感遭到你是喜欢他的。通过我跟学生的沟通，学生喜欢上了我，他们相信我、听我的话；不愿让我生气；愿意为我排忧解难。二、正人先正己，让学生养成良好的习惯。教师的
13、一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止十分重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常注意严于律已，以身作则，时时提醒本人为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，由于是一年级的.小朋友，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看教师，不与旁边的小朋友讲话，做练习时能平静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也同样给予学生一定的要求，比方，如何整理本人的书包，如何清理本人的课桌，而且教师都先做示范，让孩子们能更好地养成习惯。三、建立班级制度，培养教师的得力小助手，建设良好的班集体。中年级的孩子
14、小，不管从行为习惯的培养还是思想教育上都必须做到细处，要求和讲教也需要反复地进行。所以，作为班主任，需要处理的事情真的是非常的琐碎。要是什么事情都靠班主任教师来管理是不够的，所以在开学初我就着手培养一些班级小干部来协助班主任工作。孩子固然很小，但是我发现他们的模拟能力还是很强的，渐渐地，小干部们从原来的不知所措，变得会管理了，变得更主动了。班主任在学生的学习方面，一开场什么都是我本人去做，要求学生做的、写的，我都亲身检查。如今我也开场试着放权给学生，既解放本人，也锻炼了孩子。当然，孩子毕竟还小，班主任始终还是要全程监督的，以便及时地指导。四、了解每个孩子，因材施教。每个孩子都是一个鲜活的个体，
15、每个小朋友都有不同的性格特点，作为班主任应该充分理解每个孩子的个性特点，在学习上、生活上给予不同的指导。我经常通过平常的课堂、队列、活动等各种形式去认真观察这些孩子们，我通过观察发现了小朋友一些区别于课堂上所表现出的特点，因而，我才能在孩子们需要帮助的时候对他们进行因材施教，也使孩子能更好地发展。即解决了问题，有从心灵深处真正地帮助了他们。这也是爱孩子的一种体现，也能让孩子更爱你。以上是我做班主任的一点点看法和做法，如有缺乏之处敬请各位同仁批评指正。总之，班主任工作能够讲是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能学习到更多的班主任工作经历，把班主任工作做得更好。banzhurengongzuojingyan/248749.本文标题：班主任经历沟通材料4篇较旧一篇：班主任工作经历沟通会4篇较新一篇：