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1、幼儿园小班语言课件（彩色的梦）PPT课件教案这是幼儿园小班语言课件（彩色的梦）PPT课件教案，小班语言课件（彩色的梦）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助别人的快乐，能用本人的动作、表情等进行诗歌的朗读。适用于彩色的梦相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。小班语言：诗歌（彩色的梦）执教人：信崇娜教学分析：学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因而，在语言教学中老师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言沟
2、通的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、讲一讲的轻松愉快气氛中感受儿歌的优美语言和意境，感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习兴趣，体验帮助别人的快乐。施行策略策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、讲一讲中引导幼儿积极考虑，大胆想象、自由表述，在情境中到达主动学习的目的。策略二：插入音乐、情感渲染：在朗读、游戏、仿编时选用适宜的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。策略三：创设情境、尝试仿编：创设帮朋友找梦的游戏，让
3、幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感遭到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习经历，表达对诗歌的理解和感受。活动目的1.感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验帮助别人的快乐。2.能用本人的动作、表情等进行诗歌的朗读。3.学习朗读，会用诗歌中的句式进行*爱做梦，梦是*的。活动重点学习朗读，会用诗歌中的句式进行*爱做梦，梦是*的。活动难点能用本人的动作、表情等进行诗歌的朗读。活动准备1.音乐、（彩色的梦）课件、提早录好的话外音。2.小草、小花、白云、小朋友的图片，水果、蔬菜、等图片若干。活动经过一、老师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。提问：小朋友们你们做过梦吗？引导幼儿大胆沟通。小结：每个人都会
4、做梦，今天有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！二、利用图片的方式，学习诗歌（彩色的梦），理解诗歌内容。一老师出示图片引起幼儿的兴趣。提问：小朋友们这是谁？小草做了什么颜色的梦？听一听课件画外音小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。二老师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。提问：1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦？引导幼儿用本人的语言进行表达。2.请小朋友用动作表示一下白云是如何做梦的吧？老师用诗歌里的语言进行小结。小结：小朋友做了各种各样的梦，这就是彩色的梦。三、幼儿欣赏老师朗读诗歌（彩色的梦）。播放背景音乐1.老师完好朗读诗歌一遍，幼儿认真聆听。提问：小朋友们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁
5、？它做的梦是什么颜色的？2.幼儿大胆表达本人对诗歌的理解。三、创设情境，引导幼儿完好朗读诗歌。1.老师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗读。老师引导语全体幼儿一起朗读诗歌，教师声音小点，孩子声音大一点。小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。2.利用边讲儿歌边做动作的形式朗读儿歌：采取接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。3.情境创设，鼓励幼儿大胆朗读儿歌。引导语请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友，把做的梦讲给大家听，你喜欢谁就站在谁的后面去。四、开展找梦游戏，幼儿尝试仿编儿歌1.通过帮朋友找梦的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。教师今天还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间相互讲一讲本人的小客人是谁？做了什么颜色的梦？提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式讲一讲。2.请几位幼儿到前面来朗读创编的儿歌，所有幼儿一起朗读诗歌小结：小朋友们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱帮助别人的好孩子。活动延伸：好了孩子们，让我们和你的好朋友一起到操场上讲讲你的梦是什么颜色的吧。附诗歌：诗歌（彩色的梦）小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦，梦是彩色的。