幼儿园小班音乐游戏活动教案(点豆豆)含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐游戏活动教案(点豆豆)含反思小班音乐游戏活动教案(点豆豆)含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据点到的结果做出相应的反响,唱出相应的歌词、做出相应的动作,在游戏情境中初步学唱歌曲(点豆豆),并能一边唱歌一边游戏,愿意与大家一起唱歌、游戏,体验唱游活动的乐趣,快来看看幼儿园小班音乐游戏活动(点豆豆)含反思教案吧。活动目的:1.在游戏情境中初步学唱歌曲(点豆豆),并能一边唱歌一边游戏。2.能根据点到的结果做出相应的反响,唱出相应的歌词、做出相应的动作。3.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验唱游活动的乐趣。4.通过肢体律动,感应固定拍。5.在活动中与同伴共舞,沟通情感。活动准

2、备:1.豆豆卡片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个2.幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。3.3个纸杯活动经过:1.迁移生活经历,激发幼儿活动兴趣。师:你吃过豆豆吗?吃过什么味道的豆豆?2.老师通过游戏猜豆豆出示第一个豆豆甜豆豆的图片,带幼儿熟悉歌曲,并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。猜老师口袋里的豆豆老师:今天,教师也带了豆豆来,你们猜猜在哪个口袋里?好!我们一起来点一点!3.老师通过游戏猜豆豆出示第二个豆豆酸豆豆的图片,并在游戏中学唱歌曲(点豆豆)。猜纸杯下隐藏的豆豆1师幼一起玩游戏点豆豆,在游戏经过中了解游戏玩法、熟悉歌词。2老师完好范唱歌曲(点豆豆)。3幼儿学唱歌曲1-2遍

3、。A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如:点到酸豆豆就回答酸豆豆。B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如:点到酸豆豆就做一个酸酸的表情4.通过游戏出示第三个豆豆辣豆豆,玩游戏一次。5.幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。幼儿每人贴一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,进行游戏。1讲解游戏规则:教师依次点宝宝的头,最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆;同时,和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来,一起表演吃豆豆。2师幼共同游戏。6.共享活动:尝豆豆老师:教师今天也带来了各种味道的豆豆,我们一起来品尝好吗?看看你吃到的是什么味道的豆豆。活动反思选材合理,符合小班幼儿的年龄

4、特点。教师选择的歌曲(点豆豆),音乐形象鲜明,段落非常明晰,情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来来来来,我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。教学策略的有效性。点豆豆中,老师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情、动作做出来。这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作。在学习理解歌词的部分,老

5、师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,老师通过本身的演示:甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后稳固点豆豆的游戏,并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏,孩子们本人选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们介入的热情更高了,把本次活动推向一个高潮。老师教态自然、丰富教师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,教师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸大,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引。老师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完好欣赏。建议:丰富幼儿的经历准备。在(点豆豆)中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联络生活经历而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入,是由于他们对这两种味道不熟悉。如今的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物。老师在活动前能够让幼儿尝一尝,让他们更好的介入活动。小百科:豆基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有。

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